功率班級：姓名：學習目標：1.理解功率的概念及計算公式。2.知道功率的單位。3.通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。教學過程：新課導入爺孫爬樓比賽爺爺說:我做功的多!小女孩說:可是我做功做快!請同學判斷爺孫的對話是否正確?自主學習：1.閱讀課本幾段內(nèi)容,知道物體做功有快慢之分。并填寫下列空白:建筑工地上要把磚送到樓頂,或用起重機搬運,或用工人搬運,不管怎樣搬運,都是克服重力做功,那么運送磚塊所做的功我們可以用公式_________來計算。運送同樣多的磚,起重機和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的時間_______(填“長”或“短”),所以工人做功較______(填“快”或“慢”)。不同物體做相同的功,時間短的做功較_____,時間長的做功較_____。(填“快”或“慢”)不同物體做功的時間相同,做功多的物體做功較______,做功少的物體做功較______。由此可見物體做功有_______之分。這跟物體的運動也有_______之分是一樣的。2.閱讀課本學習功率的概念、計算公式、單位及物理意義。功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.計算公式是:___________。其中W表示______,單位是____；t表示________,單位是______。P表示_______,根據(jù)公式寫出的功率的單位是_______,專用單位是______簡稱_____,符號是______,兩個單位之間的關系是_____________。工程技術上還常用________做單位,1kW=________W。功率是機械的_____________之一。某物體的功率是1000W,它的物理意義是_____________________________________。合作探究情景一:兩個同學將地面上數(shù)量相同的瓶礦泉水瓶搬到桌面上的提籃內(nèi)。比較物體做功快慢情景二:兩個同學在相同時間內(nèi),將礦泉水瓶搬到桌面上的提籃內(nèi)。比較物體做功快慢情景三:甲、乙、丙三位同學分別搬磚到二樓,每塊磚的重力為10N,樓高為3m,他們搬磚的數(shù)量和所用的時間如下表：甲乙丙磚（塊）202015做功（J）時間（分）102020做功快慢分析：甲、乙、丙做功分別是多少？乙、丙做功誰最快？誰最慢？四、教師點撥1、回憶以前我們是如何比較物體運動快慢的。啟發(fā)同學們思考如何比較做功的快慢用速度可以表示物體運動快慢來類比,講述功率的定義學生通過閱讀教材P65面,思考,完成下列表格速度功率物理意義定義定義式國際單位常用單位速度單位是距離單位與時間單位復合而成的,是m/s。功率的單位應該是功的單位與時間單位復合面成的,應該是J/s這種定義功率的方法叫做比值定義法。下面請同學們思考,在前面學習中,我們還學習了哪些物理量利用了比值定義法?2、介紹瓦特的生平在瓦特之前,已經(jīng)有組科門發(fā)明的蒸汽機,但是消耗大而效率低,瓦特花了10年時間研制出精巧實用的新型蒸汽機,由此把英因帶入了工業(yè)革命。無論是治金、礦山、紡織還是交通運輸,都開始使用蒸汽機來替代人和牲畜為了紀念瓦特這位偉大的發(fā)明家,人們把常用的功率單位定為瓦特,簡稱瓦學生活動：思考：1W有多大？五、小結(jié)課堂訓練1.甲、乙兩臺抽水機的功率分別為500和800,下列說法正確的是（）A.甲抽水機做功比較少B.乙抽水機做功比較多C.甲抽水機做功比較快D.乙抽水機做功比較快2.小明爸爸的質(zhì)量為70kg、小明的質(zhì)量為50kg.當父子倆一起從居住樓的一樓同時走上二樓。在此過程中以下判斷正確的是()A.兩個人做功的功率相等B.爸爸做功的功率比小明的大C.小明做功的功率比爸爸的大D.無法比較做功的快慢3.下列說法中正確的是()A.物體做的功越多,則功率就越大B.物體做功的時間越短,則功率越大C.在相同的時間內(nèi)做的功越多,功率越大D.功率越大,則做功越多4.物理學中,常用新的物理量對不同事物進行比較,比如要比較物體運動的快慢,要引入速度:要比較壓力的作用效果,需要引入；要比較做功的快慢,需要引入一臺起重機的功率是20kW,它在5s內(nèi)可做功J，做5000000J的功需要s甲乙兩臺機械,它們的功率之比是3:1,在相同的時間里,所做的功之比為______,若做相同的功,則所需時間之比是______。藍鯨游動時的功率可達350KW,合__________W;某洗衣機的功率是350W,合_______kW。在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s內(nèi)前進了10m,小明推箱子的功率為_