2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)成績(jī)能否穩(wěn)中有升，關(guān)鍵在于是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。B．小說《紅巖》成功地塑造了江姐、許云峰、余新江等人的英雄事跡。C．一大早，天安門廣場(chǎng)就站滿了觀看升旗儀式的人群。D．這次月考沒有考好的原因是我沒有按照老師的要求認(rèn)真審題造成的。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．通揖陷阱蹺蹺板開誠(chéng)布公共商國(guó)是B．寒喧嘔歌抱佛腳以逸待勞貪贓枉法C．綢緞雄辯畫外音病人膏肓再接再厲D．孱弱嬋聯(lián)干燥劑鬼斧神工經(jīng)綸世務(wù)3．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．取締顫巍巍正襟危坐氣沖斗牛B．訣別秫秸稈催枯拉朽紛至沓來C．狼藉狙擊手恍然大悟珠兩悉稱D．奔弛流水賬漠不關(guān)心負(fù)篋曳屣4．下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)領(lǐng)域?qū)嵖?jī)與泡沫共存，競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇同在，同時(shí)有很大的提升空間，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康發(fā)展尤其需要良好的“生態(tài)系統(tǒng)”。B．當(dāng)老師交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。C．在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展、生活節(jié)奏越來越快的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)也面臨著挑戰(zhàn)。D．世界上的事情都是干出來的，人世間的一切幸福都來自辛勤的勞動(dòng)，只有通過不懈奮斗才能實(shí)現(xiàn)人世間的美好夢(mèng)想。5．根據(jù)要求寫出古詩文原句。無言獨(dú)上西樓,月如鉤。_____________。(李煜《相見歡》)_____________。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《漁家傲》)金樽清酒斗十千,_____________。(李白《行路難》)_____________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)日侍坐備顧問,_____________，_____________?(宋濂《送東陽馬生序》)《論語》十二章中,談學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：_____________，_____________。6．判斷題（正確打√，錯(cuò)誤的打╳）（1）《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。“烏龜和兔子”“蚊子和獅子”“農(nóng)夫和蛇”“精衛(wèi)填?！边@些我們耳熟能詳?shù)挠腥す适露汲鲎赃@本集子。（______）（2）簡(jiǎn)?愛離開洛伍德時(shí)，蓓茜來見她，簡(jiǎn)?愛從蓓茜那兒得知蓋茲黑德莊園中的兩個(gè)表姐妹總是吵架，約翰長(zhǎng)成了俊小伙，并且有所成就。（______）（3）那些偷食的小鳥被魯濱遜用英國(guó)人懲罰盜賊的方法懲罰，魯濱遜的財(cái)產(chǎn)因此得以保護(hù)。（____）二、閱讀7．閱讀下文，完成后面小題所好軒記[清]袁枚所好軒者，袁子藏書處也。袁子之好眾矣，而胡以書名？蓋與群好敵而書勝也。其勝群好奈何？曰：袁子好味，好茸屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊①、名人字畫，又好書。書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購(gòu)，過是欲少味矣。書之為物，少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，無勿宜也。而其事又無盡，故勝也。雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友②”而就嚴(yán)師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨(dú)者也。昔曾晳③嗜羊棗，非不嗜膾炙也④”，然謂之嗜膾炙，曾晳所不受也。何也？從人所同也。余之他好從同，而好書從獨(dú)，則以所好歸書也固宜。余幼愛書，得之苦無力。今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七。患得之，又患失之。茍患失之，則以“所好”名軒也更宜?！缎}(cāng)山房續(xù)文集》[注釋]①珪璋彝尊：珪璋（guīzhāng）：古代兩種貴重的禮器。彝（yí）尊：古代祭祀用的青銅酒器。②狎友：關(guān)系密切而行為不莊重的朋友。③曾晳（xī）：名點(diǎn)，孔子的學(xué)生，曾參的父親。④膾炙（kuàizhì）：切細(xì)的肉和烤熱的肉。1．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。蓋與群好敵而書勝也（_______）過是欲少味矣（_______）患得之（______）則以所好歸書也固宜（______）2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”字與例句中的“以”字用法意義相同的一項(xiàng)是（）例句：袁子之好眾矣，而胡以書名？A．不以物喜，不以己悲。B．寡人以五百里之地易安陵。C．以殘年余力，曾不能毀山之一毛。D．求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。3．給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七。4．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？5．眾多的愛好中，袁枚為什么把讀書的愛好置于其他的愛好之上？6．上文中，袁枚說道：“書之為物，少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，無勿宜也。”《送東陽馬生序》中有很多可以佐證以上觀點(diǎn)的語句，請(qǐng)寫出三處。（不要求用原文，用自己的話表達(dá)即可。）8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。岳陽樓記范仲淹歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（1）連月不開（________）（2）春和景明（________）（3）寵辱偕忘（________）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭僅用“政通人和，百?gòu)U具興”八個(gè)字，寫出滕子京的政績(jī)，引出重修岳陽樓和作記一事，為全篇文字的導(dǎo)引。B．三、四兩段是兩個(gè)排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像兩股不同的情感之流，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。C．以“至若”領(lǐng)起，打開了一個(gè)陽光燦爛的畫面?！爸寥簟北M管也是列舉性的語氣，但從音節(jié)上已變得高亢而嘹亮，格調(diào)上已變得明快而有力。D．作者發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，但文章的主旨是“不以物喜，不以己悲”。9．閱讀下面文言文，完成各題。耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能說《司馬兵法》，尤好將帥之略。以父任為郎，數(shù)上言兵事。常以中國(guó)虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。顯宗既有志北伐，陰然其言。永平中，召詣省闥①，問前后所上便宜方略，遂見親幸。每公卿會(huì)議，常引秉上殷，訪以邊事，多簡(jiǎn)帝心。十五年，拜駙馬都尉。十六年，以騎都尉秦彭為副與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴虜皆奔走不戰(zhàn)而還。十七年夏，詔秉與固合兵萬四千騎，復(fù)出白山擊車師，遂定車師而還。肅宗即位，拜秉征西將軍。遣案行涼州邊境，勞賜保塞羌胡，進(jìn)屯酒泉。建初元年，拜度遼將軍。征為執(zhí)金吾②，甚見親重。帝每巡郡國(guó)及幸宮觀，秉常領(lǐng)禁兵宿衛(wèi)左右，除③三子為郎。章和二年，復(fù)拜征西將軍，副車騎將軍竇憲擊北匈奴，大破之。封秉美陽候，食邑④三千戶。秉性勇壯而簡(jiǎn)易于事，軍行常自被甲在前，休止不結(jié)營(yíng)部，然遠(yuǎn)斥候，明要誓，有警，軍陣立成，士卒皆樂為死。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年夏卒，時(shí)年五十余。賜以朱棺、玉衣，將作大匠⑤穿冢，假鼓吹，五營(yíng)騎士三百余人送葬。謚曰桓侯。（節(jié)選自《后漢書·耿秉傳》）（注釋）①省闥（shěngtà）：宮中、禁中，又稱禁闥。古代中央政府諸省設(shè)于禁中，后用作中央政府的代稱。②執(zhí)金吾（yù）：西漢末年時(shí)率禁兵保衛(wèi)京城和宮城的官員。③除：任命官職。④食邑：卿大夫的封地，卿大夫收其賦稅而食，故名食邑。⑤將作大匠：古代官名，掌管宮室修建之職。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）數(shù)上言兵事數(shù)：（2）陰然其言然：（3）軍行常自被甲在前被：2．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．尤好將帥之略雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）B．訪以邊事徒以有先生也（《唐唯不辱使命》）C．遂定車師而還乃記之而去（《小石潭記》）D．秉性勇壯而簡(jiǎn)易于事刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）3．請(qǐng)你用“/”為下面的句子斷句。（限三處）以騎都尉秦彭為副與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴虜皆奔走不戰(zhàn)而還。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）常以中國(guó)虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。（2）永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。10．閱讀下面選文回答問題：眼球追蹤讓你有“特異功能”①也許你已經(jīng)看到身邊的科技迷有了神奇的“特異功能”：動(dòng)動(dòng)眼珠，屏幕就會(huì)翻頁；眨一下眼，手機(jī)就能拍照；開車時(shí)犯困眼皮耷拉，馬上就會(huì)響起語音提示……這可不是因?yàn)樗麄兊难劬Ρ桓脑炝?，而是因?yàn)樗麄兪褂玫脑O(shè)備搭載了一項(xiàng)名為“眼球追蹤”的技術(shù)。②眼球追蹤技術(shù)的原理并不復(fù)雜：當(dāng)人的眼睛看向不同方向時(shí)，眼部會(huì)有細(xì)微的變化，這些變化會(huì)產(chǎn)生可以提取的特征，計(jì)算機(jī)可以通過圖像捕捉或掃描提取這些特征，從而實(shí)時(shí)追蹤眼睛的變化，預(yù)測(cè)用戶的狀態(tài)和需求，并進(jìn)行響應(yīng)，達(dá)到用眼睛控制設(shè)備的目的。③現(xiàn)階段所采用的主要設(shè)備包括紅外設(shè)備和圖像采集設(shè)備。在精度方面，紅外線投射方式有比較大的優(yōu)勢(shì)，大概能在30英寸的屏幕上精確到1厘米以內(nèi)，輔以眨眼識(shí)別、注視識(shí)別等技術(shù)，已經(jīng)可以在一定程度上替代鼠標(biāo)、觸摸板，進(jìn)行一些有限的操作。此外，其他圖像采集設(shè)備，如電腦或手機(jī)上的攝像頭，在軟件的支持下也可以實(shí)現(xiàn)眼球跟蹤，但是在準(zhǔn)確性、速度和穩(wěn)定性上各有差異。④在日常生活中，眼球追蹤技術(shù)最熱門的載體是手機(jī)。比如，三星上一代旗艦機(jī)GalaxyS3就可以通過檢測(cè)用戶眼睛狀態(tài)來控制鎖屏?xí)r間，只要檢測(cè)到用戶正盯著手機(jī)屏幕，即使用戶沒有進(jìn)行任何操作，屏幕也不會(huì)關(guān)閉。而GalaxyS4的發(fā)布，則將這一功能進(jìn)一步延伸：可通過眼球來控制頁面上下滾動(dòng)。⑤有沒有什么辦法讓舊的設(shè)備也能實(shí)現(xiàn)眼球追蹤呢？一家瑞典公司Tobii今年計(jì)劃推出一款產(chǎn)品，讓舊電腦也能接入這項(xiàng)新技術(shù)。這款設(shè)備名叫Rex，是一個(gè)電腦外設(shè)設(shè)備，只要把它放置在屏幕頂部，再通過USB接口接入，用戶就能利用視線來控制電腦完成部分操作，比如操控IE頁面滾動(dòng)、使用Windows8地圖應(yīng)用等。⑥除了電腦和手機(jī)，汽車也很有可能是你最早接觸到眼球追蹤技術(shù)的地方。通用和豐田都已經(jīng)在這方面有了不小的投入。它能實(shí)時(shí)模擬駕駛員的視野，提醒駕駛員視線盲區(qū)可能存在的危險(xiǎn)；當(dāng)駕駛員眼皮下垂（犯困）或眨眼次數(shù)減少（走神）等，它還會(huì)發(fā)出聲音提醒。澳大利亞一家名叫SeeingMachines的公司，最近也開發(fā)了類似產(chǎn)品，只要司機(jī)閉眼超過1.6秒，警鐘就會(huì)響起，座位還會(huì)震動(dòng)。⑦眼球追蹤技術(shù)的發(fā)展目前還存在不少困難。比如，讓機(jī)器對(duì)人類眼睛動(dòng)作的真實(shí)意圖進(jìn)行有效識(shí)別，以判斷它是無意識(shí)運(yùn)動(dòng)還是有意識(shí)變化，并不是件容易的事。所以，這項(xiàng)技術(shù)在短期內(nèi)難以成為人類和機(jī)器互動(dòng)的主要方式，但是它對(duì)于鼠標(biāo)、鍵盤以及觸摸等比較成熟的人機(jī)交互是一個(gè)很好的補(bǔ)充，而且在醫(yī)療健康、在線教育、心理研究乃至刑事偵查領(lǐng)域等，都有著廣泛的應(yīng)用前景。1．本文的說明對(duì)象是眼球追蹤技術(shù)，作者是圍繞哪幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行說明的？2．簡(jiǎn)要說明文章第①段的作用。3．文章第④段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？4．第6自然段畫線句子是如何體現(xiàn)說明語言特點(diǎn)的？5．結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你設(shè)想一下眼球追蹤技術(shù)在未來某一領(lǐng)域的應(yīng)用，試舉一例。11．最沒有價(jià)值的一門課弗雷德·波爾（文）孫寶成（譯）①A年輕的時(shí)候，人更聰明。大學(xué)畢業(yè)前，我因?yàn)樯倭艘婚T學(xué)分，只好選修了我覺得最沒有價(jià)值，只是出去玩玩的課——鳥類研究。②結(jié)果證明，這門課不是走進(jìn)叢林即可?！斑@里是你的閱讀書目、測(cè)驗(yàn)?zāi)夸浐鸵巴鈱?shí)習(xí)的目錄。”胖乎乎的埃弗雷特·邁爾斯教授說。我端詳那張紙，不禁大吃一驚。每周考試一次，有十多本書要讀，野外實(shí)習(xí)要去一百公里內(nèi)的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車在早晨5點(diǎn)發(fā)車?！拔缫咕鸵鸫舶?！”我滿腹怨氣地對(duì)同學(xué)說，“咱們需要準(zhǔn)備礦燈了。”③我發(fā)現(xiàn)這門課簡(jiǎn)直無法容忍。我懷疑，有誰會(huì)關(guān)心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關(guān)心。他想盡一切辦法，把他對(duì)大自然的熱愛灌輸給學(xué)生們。B為了說明野鴨如何拍打翅膀，他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車般舞動(dòng)著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過教室，不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個(gè)不可思議的飛躍動(dòng)作，說明翠鳥潛水捕魚的方式。④邁爾斯教授并不只是模仿鳥類，他喜歡鳥兒們的詩意?！八鼈兊镍Q叫是激發(fā)靈感的序曲，是美妙的十四行詩?！彼暦Q，“而且，你若是只觀察它們一個(gè)季節(jié)，只研究它們一個(gè)學(xué)期，它們就會(huì)偷走你的心，給你一生的享受。”⑤當(dāng)我們穿越森林、沼澤、草原時(shí)，他利用淵博的知識(shí)，不斷地測(cè)試我們。經(jīng)過一段時(shí)間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關(guān)他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱之為“我上過的最沒價(jià)值的一門課”。我講述這段經(jīng)歷，總會(huì)把朋友和同事們逗笑。⑥往后的日子，便是結(jié)婚生孩子。我們一家人共同學(xué)會(huì)了識(shí)別植物、昆蟲、化石、星星，當(dāng)然不會(huì)少了鳥類。邁爾斯教授的課過去好幾年了，卻如同水和面包般不可或缺。⑦在我們?nèi)胰ソ加危夷鼙嬲J(rèn)出在弗羅里達(dá)州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍(lán)鴉之間的區(qū)別——皆源于與邁爾斯教授對(duì)野鳥的觀察。我對(duì)鳥類的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠(yuǎn)鏡觀察一只紅眼雀，當(dāng)它開始鳴唱時(shí)，我忽然想起邁爾斯教授對(duì)它歌聲的描述——“請(qǐng)喝茶”。我產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的渴望，要去感謝他。⑧于是，我給母校打電話，詢問他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親?！蔽艺f，“可是我花了很長(zhǎng)時(shí)間才理解他和他對(duì)我的教導(dǎo)，所以我最好告訴您。他教會(huì)我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物?！雹崴€幫助我了解到，只要我們用心，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭(zhēng)搶列車座位時(shí)就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對(duì)黑額黑雁照料幼鳥，我想起它們終生結(jié)伴的生活，不知在它們長(zhǎng)久的婚姻中共享怎樣的秘密——若是我們能聽懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說，在我長(zhǎng)久的婚姻生活中該學(xué)會(huì)怎樣更多地付出愛。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊(duì)形飛過天空，我想到人們應(yīng)該相互幫助才能更好地達(dá)到目標(biāo)。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。⑩當(dāng)孩子們驚詫并仰慕地問我怎么對(duì)鳥類如此了解時(shí)，我回答：“實(shí)際上我了解的很少，我應(yīng)該感謝我的一位大學(xué)老師。”隨后，我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過的最沒價(jià)值的一門課”。1．根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括作者選修鳥類研究這門課的過程。畢業(yè)前，我因?yàn)開______________，所以______________。但這門課和我想象的完全不同，學(xué)完它，需要_______________、____________、_______________等。經(jīng)過一段時(shí)間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。2．邁爾斯教授是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析他的兩個(gè)特點(diǎn)。3．品析文中畫線的句子。試分析“年輕的時(shí)候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。請(qǐng)從修辭角度品析文中畫線B句。4．本文的題目是“最沒價(jià)值的一門課”。對(duì)作者來說，這真的是一門最沒有價(jià)值的課嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作分析。5．下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時(shí)，總把同事們逗笑，這是因?yàn)榉査菇淌诠殴值男袨楹臀覍?duì)這門課的戲謔態(tài)度。B．第③段中“不顧一切地奔向垃圾桶——”的破折號(hào)的作用時(shí)意思的遞進(jìn)。C．第⑥段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在承上啟下，強(qiáng)調(diào)這是最有價(jià)值的一門課。D．第⑨段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現(xiàn)鳥類研究這門課為我的生活帶來了積極影響。三、應(yīng)用12．閱讀下面文字材料，完成后面小題。（材料一）：“青蛙效應(yīng)”源自十九世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過的一次著名的“青蛙試驗(yàn)”：實(shí)驗(yàn)人員將一只青蛙突然放進(jìn)煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即竄了出去。后來，人們又把它放在一個(gè)裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動(dòng)。然后用小火慢慢加熱。青蛙雖然可以感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，直到到后來熱度難忍而失去逃生能力而被煮熟?？茖W(xué)家經(jīng)過分析認(rèn)為，這只青蛙第一次之所以能"逃離險(xiǎn)境"，是因?yàn)樗艿搅朔兴膭×掖碳?，于是便使出全部的力量跳了出來，第二次由于沒有明顯感覺到刺激，因此，這只青蛙便失去了警惕，沒有了危機(jī)意識(shí)，它覺得這一溫度正適合，然而當(dāng)它感覺到危機(jī)時(shí)，已經(jīng)沒有能力從水里逃出來了。（材料二）：比爾?蓋茨有一句名言：“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月?！逼髽I(yè)要生存要發(fā)展，只有具備危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化危機(jī)管理，企業(yè)才不致在戰(zhàn)略上迷失方向，滑入危機(jī)的泥潭之中。值得重視的是，危機(jī)管理并非是企業(yè)最高管理層或某些職能部門的事情，而應(yīng)成為每個(gè)職能部門和每位員工共同面臨的課題。在最高管理層具備危機(jī)意識(shí)的基礎(chǔ)上，企業(yè)要善于將這種危機(jī)意識(shí)向所有的員工灌輸，使每位員工都具備居安思危的思想，提高員工對(duì)危機(jī)發(fā)生的警惕性，使危機(jī)管理能夠落實(shí)到每位員工的實(shí)際行動(dòng)中，做到防微杜漸、臨危不亂。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對(duì)環(huán)境之變化沒有疼痛的感覺，最后就會(huì)像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。一個(gè)企業(yè)不要滿足于眼前的既得利益，不要沉湎于過去的勝利和美好愿望之中，而忘掉危機(jī)的逐漸形成和看不到失敗一步步地逼近，最后像青蛙一般在安逸中死去。而一個(gè)人或企業(yè)應(yīng)居安思危，適時(shí)宣揚(yáng)危機(jī)，適度加壓，使處危境而不知危境的人猛醒，使放慢腳步的人加快腳步，不斷超越自己，超越過去。事實(shí)上，造成危機(jī)的許多誘因早已潛伏在企業(yè)日常的經(jīng)營(yíng)管理之中，只是由于管理者麻痹大意，缺乏危機(jī)意識(shí)，對(duì)此沒有足夠的重視。有時(shí)，看起來很不起眼的小事，經(jīng)過連鎖反應(yīng)、滾雪球效應(yīng)、惡性循環(huán)，都有可能演變成摧毀企業(yè)的危機(jī)。（材料三）：人天生就是有惰性的，總愿意安然現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意去改變已有的生活。若一個(gè)人久久沉迷于這種無變化、安逸的生活時(shí)，就往往忽略了周遭環(huán)境等等變化，當(dāng)危機(jī)到來時(shí)就只能坐以待斃。未雨綢繆、居安思危、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟的。在生活和職業(yè)上都是如此，逆水行舟，不進(jìn)則退?；仡櫼幌逻^去，當(dāng)我們遇上猛烈的挫折和困難時(shí)，常常激發(fā)了自己的潛能;可一旦趨向平靜，便耽于安逸、享樂、奢靡、揮霍的生活，而不斷遭遇失敗。青蛙效應(yīng)帶給我們一些深刻的啟示。啟示之一：我們的組織和社會(huì)生存的主要威脅，并非來自突如其來的事件，而是由緩慢漸進(jìn)而無法察覺的過程形成。人們目光短淺，只看到局部，而無法縱觀全局，對(duì)于突如其來的變化，可以從容面對(duì)，對(duì)于悄悄發(fā)生的大的變化，而無法察覺，最終會(huì)帶給我們更加嚴(yán)重的危害!啟示之二：青蛙，就好像是我們生活中的蕓蕓眾生，我們要著眼未來，勤于思考新的問題，勤于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不能過"今日有酒今日醉"和"當(dāng)一天和尚撞一天鐘"的醉生夢(mèng)死的生活，到頭來將是非常可悲的!1．孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中提出了“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)。閱讀以上材料，兩相比較，青蛙效應(yīng)該怎樣解釋？2．閱讀材料二，結(jié)合語境解釋下面詞語的含義。居安思危：防微杜漸：3．閱讀材料三，說說“青蛙效應(yīng)”在我們的日常生活中就個(gè)人而言有什么借鑒意義？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．按要求作文跨入青春的門檻，讓我們?nèi)プ非筮h(yuǎn)大的理想，感受讀書的快樂，走進(jìn)美麗的家園，分享愛心的溫暖，放眼自然與社會(huì)，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……人生的每次經(jīng)歷都讓我們的生活變得精彩。我們靜靜地用心體會(huì)，生活也許因閱讀而精彩，也許因歌聲而精彩，也許因友愛而精彩，也許因和諧而精彩……請(qǐng)以“生活因____________而精彩”為題，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②詩歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲。

參考答案一、積累1、A【解析】

B搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ笆论E”改為“形象”。C邏輯錯(cuò)誤。“站滿了……人群”不妥，可將“人群”改為“人”。D句式雜糅。“原因”和“造成的”不能同時(shí)出現(xiàn)，刪去一個(gè)。【點(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、C【解析】

C詞語中沒有錯(cuò)別字。A通緝。B謳歌。D蟬聯(lián)。3、A【解析】

A詞語中沒有錯(cuò)別字。B摧枯拉朽。C銖兩悉稱。D奔馳。4、B【解析】

試題分析：考查病句的辨析與修改。B項(xiàng)，句式雜糅，可改為“我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的”。故答案為B。5、(1)寂寞梧桐深院鎖清秋(2)九萬里風(fēng)鵬正舉(3)玉盤珍羞直萬錢(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)四海亦謬稱其氏名況才之過于余者乎(6)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！凹拍薄谤i”“直”“剪”“謬”“罔”“殆”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。6、╳╳√【解析】

（1）“精衛(wèi)填海”的故事選自《山海經(jīng)》?！渡胶＝?jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍。（2）“約翰長(zhǎng)成了俊小伙，并且有所成就”錯(cuò)。表弟并不是紳士，而是一個(gè)兇惡殘忍的家伙。（3）正確。二、閱讀7、1．相比，競(jìng)爭(zhēng)這擔(dān)心本來2．B3．今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七4．對(duì)書的愛好與對(duì)其他的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨(dú)獨(dú)用愛好書來命名呢？5．（1）其他的愛好其趣味都有所限制，只有讀書的樂趣不守限制，無窮無盡。（2）其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。6．天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，敵：相比，競(jìng)爭(zhēng)。固：本來。2．A因?yàn)?。B與例句都是介詞，用。C憑借。D以為。3．文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：現(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分之六七。停頓劃分為：今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七。4．.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：何以：以何，為什么。名：命名。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。好書的理由，作者談了兩點(diǎn)，一是眾好皆有消長(zhǎng)之時(shí)，受各種條件的制約，唯好書不受限制，無有止境。二是眾好與他人無異，其樂趣為人人所共有，唯好書屬個(gè)人獨(dú)特之精神體驗(yàn)，他人無法替代。6．此文談到書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，不受限制，愛好無有止境。表達(dá)出對(duì)書的渴求。《送東陽馬生序》中無書可讀，就借書抄書“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”。求師之難“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！背缘拇┑闹D苦“主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡；余則缊袍敝衣處其間”。【點(diǎn)睛】譯文所好軒，是我藏書的書房。我的愛好很多，為什么要獨(dú)獨(dú)把自己對(duì)書的愛好稱為"所好"呢?那是因?yàn)楹推渌膼酆孟啾?，我?duì)書的愛好更強(qiáng)烈一些。為什么我對(duì)書籍的愛好超于所有嗜好之上呢?我喜歡美食，喜歡修建房屋，喜歡游玩，喜歡結(jié)交好友，喜歡花竹泉石，喜歡珪璋彝尊這些貴重的禮器酒器，喜歡名人字畫，當(dāng)然還有書。對(duì)書的愛好與對(duì)其它的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨(dú)獨(dú)因?yàn)閻酆脮?所好軒"呢?那是因?yàn)?少年時(shí)才能好美色，肚子沒飽才能好美食，交朋友必須找志同道合的，出去游玩最好在清明節(jié)前后，對(duì)宮室花石古玩的愛好也就是在剛購(gòu)買的時(shí)候，沒過多久就不新鮮了。而書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，不受限制，愛好無有止境。即使是這樣，拒絕其他的愛好而加倍愛好書，就像是謝絕了關(guān)系密切而行為不莊重的朋友，去尋找嚴(yán)厲的老師一樣，愛好得有點(diǎn)假。結(jié)束了其他的嗜好而加倍愛好書，就像是賓客在席間散去而老朋友留了下來，愛好的有些偏狹。從前曾皙特別愛吃羊棗，不愛吃烤肉，但是說到愛吃烤肉，曾皙卻不接受，為什么呢?(是因?yàn)?依從了大家共同的愛好。我其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。所以把我的"所好"歸于書也就是本來應(yīng)該的了。我小時(shí)候就喜歡書，可惜那時(shí)苦于無法得到?，F(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分之六七。以前擔(dān)心得不到書，現(xiàn)在我又怕丟了書。只是怕丟失這一點(diǎn)，以"所好"命名我的書屋也自然是應(yīng)該的了。8、1．（1）指天氣放晴（2）日光（3）榮耀2．（1）這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。（2）沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。3．D【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，景：日光。開：天氣放晴。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：此，這。則，就。大觀，雄偉景象。鱗，代指魚。游泳：或浮或沉。游：貼著水面游。泳，潛入水里游。3．D錯(cuò)誤，文章的主旨是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。【點(diǎn)睛】譯文慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。9、1．（1）屢次；（2）贊成，認(rèn)為……正確；（3）通假字，“披”。2．C3．以騎都尉秦彭為副/與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴/虜皆奔走/不戰(zhàn)而還。4．（1）（他）常常認(rèn)為中原空虛消耗，邊疆不安定，其中的問題（禍患）主要在于匈奴。用戰(zhàn)爭(zhēng)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，是有盛德的君王的做法。（2）永平年間，（皇帝）就征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對(duì)國(guó)家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！皵?shù)上言兵事”意思是“屢次上書談?wù)撥娛隆保皵?shù)”意思是“屢次”?！瓣幦黄溲浴币馑际恰鞍抵泻苜澩囊庖姟?，“然”意思是“贊成，認(rèn)為……正確”。“軍行常自被甲在前”意思是“行軍時(shí)常常自己披著鎧甲走在前面”。“被”在這里是通假字，同“披”，意思是穿。2．此題考查的是虛詞的意義。A：助詞，的/用在主謂之間。B：拿/因?yàn)?。C：都表承接關(guān)系。D：對(duì)于/在。故選C。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！耙则T都尉秦彭為副與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴虜皆奔走不戰(zhàn)而還?！币馑际恰耙则T都尉秦彭為耿秉的副手，與奉車都尉竇固等一起討伐北匈奴。匈奴都已逃走，于是不戰(zhàn)而還”。根據(jù)意思斷句為：以騎都尉秦彭為副/與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴/虜皆奔走/不戰(zhàn)而還。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“常以中國(guó)虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。”句中“以”意思是“認(rèn)為”，“中國(guó)”意思是“中原”，“患”意思是“憂患”，“以戰(zhàn)去戰(zhàn)”意思是“用戰(zhàn)爭(zhēng)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)”，“道”意思是“做法”。（2）“永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸”句中“詣”意思是“到”，“便宜方略”意思是“對(duì)國(guó)家有利的謀略”。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。譯文：耿秉字伯初，高大雄壯，腰帶八圍。博通書籍，能夠解說《司馬兵法》，尤其喜好將帥用兵謀略。因?yàn)楦赣H的功勛而被任用為郎官，屢次上書談?wù)撥娛隆Ｋ３ＵJ(rèn)為中原空虛消耗，邊疆不安定，問題就出在匈奴。用戰(zhàn)爭(zhēng)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，是有盛德的君王的做法。當(dāng)時(shí)顯宗已經(jīng)有心北伐，暗中很贊同他的意見。永平年間，（皇帝）征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對(duì)國(guó)家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸。每次公卿集會(huì)議事，皇帝常常帶耿秉上殿，拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇上心意。永平十五年，任命耿秉為駙馬都尉。永平十六年，以騎都尉秦彭為耿秉的副手，與奉車都尉竇固等一起討伐北匈奴。匈奴都已逃走，于是不戰(zhàn)而還。永平十七年夏，顯宗派耿秉和竇固集合部隊(duì)共一萬四千騎兵，再次出白山攻打車師國(guó)，最終平定車師國(guó)而返還。肅宗即位，任命耿秉為征西將軍。派他巡視涼州邊境，慰勞賞賜城堡營(yíng)寨的羌人、胡人，進(jìn)軍屯駐酒泉郡。建初元年，任命耿秉為度遼將軍。耿秉在邊疆任職七年，匈奴人感激他的恩德信義。后耿秉受召任執(zhí)金吾，很受皇帝親近器重?；实勖看窝惨暱?guó)及幸臨宮殿臺(tái)觀，耿秉常常率領(lǐng)禁軍護(hù)衛(wèi)于左右。皇帝任命耿秉的三個(gè)兒子做郎官。章和二年，又任命耿秉為征西將軍，作為車騎將軍竇憲的副手征討北匈奴，大敗他們。皇帝封耿秉為美陽候，食邑三千戶。耿秉生性勇敢，而且處事簡(jiǎn)練，行軍時(shí)常常自己披著鎧甲走在前面，停下來休息時(shí)不安營(yíng)扎寨，但也把哨兵放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，明確約法律令，有緊急情況，軍陣馬上列成，士兵都樂意為之效死。永元二年，耿秉代替桓虞擔(dān)任光祿勛。第二年夏天耿秉去世，時(shí)年五十多歲。皇帝賜給朱棺、玉衣，命將作大匠為其挖墓，給予奏軍樂的待遇，五營(yíng)騎兵三百多人送葬。謚號(hào)桓侯。10、1．①眼球追蹤技術(shù)的原理②現(xiàn)階段所采用的主要設(shè)備③眼球追蹤技術(shù)的載體（或應(yīng)用）④眼球追蹤技術(shù)的發(fā)展目前存在的困難及應(yīng)用前景2．引出說明對(duì)象；眼球追蹤技術(shù)，吸引讀者。3．舉例子。具體說明了眼球追蹤技術(shù)最熱門的載體是手機(jī)。4．可能”表示估計(jì)，起限制作用，說明除了電腦和手機(jī)，汽車是你最早接觸到眼球追蹤技術(shù)的地方，這只是一種推測(cè)，如果去掉，語言過于絕對(duì)，與原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．不唯一【解析】

1．考查說明對(duì)象的特征。特征答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。抓?、冖邰堍叨温涞闹行木?。第二段“眼球追蹤技術(shù)的原理并不復(fù)雜”，第三段“現(xiàn)階段所采用的主要設(shè)備包括…”，第四段，“在日常生活中，眼球追蹤技術(shù)最熱門的載體是手機(jī)”，第七段“眼球追蹤技術(shù)的發(fā)展目前還存在不少困難…都有著廣泛的應(yīng)用前景”，據(jù)此逐條概括即可。2．本題考查的是語段的作用。需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開頭段的作用往往是引出說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。此文第一段由“特異功能”引出說明對(duì)象“眼球追蹤技術(shù)”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。第④段“比如……”可知運(yùn)用的是舉例子說明方法，結(jié)合內(nèi)容，通過舉具體的實(shí)例。具體說明了眼球追蹤技術(shù)最熱門的載體是手機(jī)，更有說服力。4．本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“可能”表示估計(jì)，起限制作用，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，在研究過程中運(yùn)用眼球追蹤的相關(guān)理論，并采用了七鑫易維VR眼動(dòng)分析系統(tǒng)采集用戶注視點(diǎn)信息。隨著5G技術(shù)的日益成熟，眼球追蹤與XR行業(yè)的融合創(chuàng)新將為專家學(xué)者提供更加方便的實(shí)驗(yàn)條件，有助于專家學(xué)者在學(xué)術(shù)研究上實(shí)現(xiàn)更大突破。【點(diǎn)睛】信息的篩選、分析、提取這類題，在考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。11、1．示例：少了一門學(xué)分只好選修了我覺得最沒有價(jià)值,只是出去玩玩的課——鳥類研究；需要閱讀幾十本書（閱讀許多書）；需要到去一百公里內(nèi)的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)（到很遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)）；需要每周考試一次2．特點(diǎn)參考角度：①邁爾斯教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他要求選修他這門課的學(xué)生需要閱讀大量的書籍（讀十幾本書）,并且每周考試一次。同時(shí),要趕往一百多公里內(nèi)的野外的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)。他讓學(xué)生仔細(xì)辨析各種鳥類之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等。②邁爾斯教授教學(xué)有方。他想盡一切辦法,把他對(duì)大自然的熱愛灌輸給學(xué)生們。為了說明野鴨如何拍打翅膀,他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車般舞動(dòng)著短而粗壯的手臂。還有一天,他設(shè)法說明翠鳥潛水捕魚的方式,雙手合在臉前,跑著穿過教室,不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個(gè)不可思議的飛躍動(dòng)作。③邁爾斯教授博學(xué)多才。當(dāng)他和學(xué)生們一起穿越森林時(shí),他利用淵博的知識(shí),不斷地測(cè)試學(xué)生.在他的教導(dǎo)下,“我”通過了這門課,順利畢業(yè)了。④邁爾斯教授熱愛鳥類,喜愛鳥類研究這門課。他認(rèn)為,對(duì)鳥兒們更多的是詩意?！八鼈兊镍Q叫具有激發(fā)靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩。”他聲稱,“而且,你只要觀察它們一個(gè)季節(jié),只要研究它們一個(gè)學(xué)期,它們就會(huì)偷走你的心,給你一生的享受。”他不僅自己喜愛鳥兒,也努力激發(fā)學(xué)生們?nèi)ハ矏鬯鼈?、熱愛鳥類研究這門課。3．（1）示例：是一種反語，這是作者對(duì)自己年輕時(shí)見識(shí)淺顯、自以為是的戲謔說法,意在調(diào)侃自己當(dāng)時(shí)把鳥類研究這門課當(dāng)成了“最沒有價(jià)值”“只是出去玩玩”的課的做法。（2）示例：比喻（形式）,將邁爾斯比喻成風(fēng)暴中的風(fēng)車，生動(dòng)形象地寫出了邁爾斯教授揮動(dòng)著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象（內(nèi)容），突出了教授全身心投入教學(xué)的狀態(tài)，或突出了教授對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)（性格、情感）。4．觀點(diǎn)：從全文看,作者并不認(rèn)為這是一門沒有價(jià)值的課。①文中作者寫道：“邁爾斯教授的課過去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺。”②由于修習(xí)了鳥類研究這門課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時(shí)候,他發(fā)覺自己對(duì)鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。③作者認(rèn)為邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5．C【解析】1．本題考查學(xué)生樹立文章內(nèi)容的能力。對(duì)于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過，結(jié)果；開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等）；二是按主要人物活動(dòng)的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題目的提示，從文章提煉或概括出作者選修鳥類研究這門課的過程即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。綜合全文內(nèi)容來看，邁爾斯教授是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、博學(xué)多才、熱愛鳥類、喜愛鳥類研究的人。結(jié)合具體的情節(jié)來分析即可。3．本題考查學(xué)生賞析句子的能力，要根據(jù)題目給出的角度進(jìn)行賞析。句（1）是對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析，了解“聰明”這一詞語在文中的含義就可以看出這是運(yùn)用的反語，是作者對(duì)自己年輕時(shí)見識(shí)淺顯、自以為是的戲謔說法；句（2）是對(duì)繼續(xù)問中修辭手法及其作用的考查，這句話運(yùn)用比喻的修辭，將“邁爾斯”比喻成“風(fēng)暴中的風(fēng)車”，生動(dòng)形象地寫出了邁爾斯教授揮動(dòng)著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解與把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文章的重要語段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫部分常常是重點(diǎn)語段，是最能表現(xiàn)文章主旨的。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析題目，可以看出作者并不認(rèn)為這是一門沒有價(jià)值的課，從文中對(duì)出可以證明這一點(diǎn)。如：由于修習(xí)了鳥類研究這門課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時(shí)候,他發(fā)覺自己對(duì)鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院馈Ｓ纱水a(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。再比如：作者認(rèn)為，邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5．本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解分析能力。對(duì)小說的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。C項(xiàng)分析錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文分析，第⑥段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在引起下文，為下文“我”帶孩子到野外去的時(shí)候，發(fā)覺自己對(duì)鳥類的了解讓自己感到吃驚，更讓孩子們?yōu)樗院溃⒂纱水a(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法做鋪墊。三、應(yīng)用12、1．青蛙效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的正是孟子的“生于憂患，死于安樂”的主張。人天生就是有惰性的，總是愿意或者習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意去改變已有的生活。若一個(gè)人長(zhǎng)久沉迷于這種無變化、安逸的生活時(shí)，每每容易忽略周遭環(huán)境的變化，當(dāng)危機(jī)到來時(shí)就像那只青蛙一樣只能坐以待斃。2．①防微杜漸：預(yù)防和杜絕工作和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小問題小失誤，不讓小問題成為大問題。②居安思危：人在安逸和順利的情境下也要保持一顆戒懼之心。3．參考示例：居安思危、未雨綢繆、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟借鑒的。在生活上和工作上大多如此，逆水行舟，不進(jìn)則退?，F(xiàn)實(shí)生活中可以常?？吹剑?dāng)人們遇上猛烈的挫折和困難時(shí)，常常激發(fā)了自