統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第三單元?這些是大家的?教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求與教材分析

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)孩子們保護(hù)公物的意識(shí)。根本思路是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)合中的各種公物，體會(huì)公物帶給我們的便捷，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)公物的意識(shí)和行動(dòng)。

學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生因年齡小，對(duì)“公物〞這一名詞理解起來(lái)有一定的難度。為了使學(xué)生在頭腦中建立起“公物〞的概念，教學(xué)時(shí)老師利用課前談話和猜謎等幫助學(xué)生區(qū)分概念，用圖片、視頻、活動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)公物、喜歡學(xué)校、熱愛(ài)集體的情感，使他們?cè)谒枷肷咸嵘龑?duì)公物的認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)保護(hù)公物。

教學(xué)目的：

1．知識(shí)與才能

(1)認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。

(2)知道要保護(hù)身邊的公物。

2．情感與態(tài)度

(1)要以保護(hù)公物為榮．以破壞公物為恥。

(2)知道公物是為大家效勞的，大家都應(yīng)當(dāng)保護(hù)。

3．行為與習(xí)慣

(1)可以主動(dòng)保護(hù)公物

(2)做到小心使用不損壞。

4．過(guò)程與方法

嘗試看視頻、看圖片等方法，認(rèn)識(shí)學(xué)校公物給我們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。并學(xué)會(huì)使用和保護(hù)學(xué)校公物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

知道要保護(hù)身邊的公物。

難點(diǎn)：

可以主動(dòng)保護(hù)公物，做到小心使用不損壞

教學(xué)方法與手段

創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動(dòng)

使用教材的設(shè)想

學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中發(fā)現(xiàn)公物就存在于我們身邊，感受公物給大家?guī)?lái)的便捷，激起學(xué)生保護(hù)公物的意識(shí)和行動(dòng)。

教學(xué)流程：

課前談話：

二9的孩子們大家好！我呢，姓秦。今天很快樂(lè)能和大家一起學(xué)習(xí)，課前已經(jīng)理解到我們班的孩子們有很多的興趣和愛(ài)好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)喜歡什么呢？

那大家猜猜老師喜歡什么？其實(shí)我是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人?？矗@是我新購(gòu)置的圖書(shū)，想看嗎？這可是我自己的圖書(shū)哦。不過(guò)，假如大家這節(jié)課能遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦，踴躍答復(fù)以下問(wèn)題的話，我會(huì)忍痛割愛(ài)送給你們哦。好嗎？那咱們?nèi)缃耖_(kāi)場(chǎng)上課。

一、猜謎導(dǎo)入，感知公物

1.猜一猜：同學(xué)們，今天秦老師不但帶來(lái)了我自己喜歡的書(shū)，我還請(qǐng)來(lái)了幾位神秘嘉賓，他們呀就藏在咱們的教室里。他們說(shuō)呀，只要你們能大聲喊出他們的名字，他們才會(huì)出現(xiàn)呢?？靵?lái)看看他們是誰(shuí)吧！

出示謎語(yǔ)：

〔1〕有面也有口，有腳沒(méi)有手，書(shū)包吃肚內(nèi)，自己不會(huì)走?！?〕小白棍，一指長(zhǎng)，吐白沫，寫(xiě)白字。為了孩子學(xué)知識(shí)，粉身碎骨也不怕?！?〕天生大肚能容物，吃飯從來(lái)不挑食。果皮紙屑他都愛(ài)，美化環(huán)境都靠它。

2、揭題：同學(xué)們，你們真是太棒了，一下子就把我請(qǐng)的這三位嘉賓都找出來(lái)了。但是，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這三位嘉賓和老師的私人物品—書(shū)有什么不一樣嗎？

3、小結(jié)：是的，課桌、粉筆、垃圾桶這些物品不是屬于某一個(gè)人的，而是屬于我們大家的?！舶遒N：這些是大家的〕它們都有一個(gè)共同的名字，叫“公物〞〔板貼：公物〕

二、走近生活，尋找公物

1、聽(tīng)！他有話要告訴我們呢！〔播放錄音〕

2、同學(xué)們，你們能幫助他嗎？要想找到其他公物朋友，我們首先得知道公物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：大家共使用〔板貼〕

3、如今咱們就開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)吧！咱們先從教室開(kāi)場(chǎng)尋找。

4、教室里的公物我們已經(jīng)找得差不多了，幫人幫到底，如今咱們?cè)僮叱鼋淌遥叫@里看看，還有哪些是供我們大家使用的公物？

5、同學(xué)們，你們都有著一雙火眼金睛。如今，校園里公物們都一起來(lái)到了我們的課堂上，他們終于可以和三位嘉賓集合了。

三、體驗(yàn)重要，夸夸公物

1、快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，嘉賓有話說(shuō)〔播放錄音:公物大家族要開(kāi)展一個(gè)“最正確奉獻(xiàn)獎(jiǎng)〞評(píng)選活動(dòng)，小朋友們，你最想把這個(gè)獎(jiǎng)送給哪一個(gè)公物？為什么？〕

2、公物的作用真的這么大嗎？我們?nèi)缃駚?lái)體驗(yàn)一下，請(qǐng)大家全體起立，輕輕地拿出筆和老師發(fā)下去的表格，不允許靠著或是趴在桌上，迅速的寫(xiě)下自己的名字，要求書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)整齊；全體請(qǐng)坐，再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一次站著和第二次坐著在寫(xiě)你的名字時(shí)有什么不一樣的感受？那是誰(shuí)的功績(jī)呢？

3、小結(jié)：是呀，這小小的桌椅可以給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便，因?yàn)樗鼈兾覀儾拍苁媸孢m服的寫(xiě)字學(xué)習(xí)?？磥?lái)每一樣公物都有它的功能和好處。有了它們，我們的生活和學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加美妙；有了它們，我們才能一起好好享受這樣便捷的生活?！舶遒N：美妙共分享〕

四、情景呈現(xiàn)，保護(hù)公物

1、可是有一天放學(xué)后，我卻聽(tīng)到了教室里的哭泣。

〔播放課桌椅的對(duì)話〕聽(tīng)完他們的對(duì)話，你知道課桌椅為什么會(huì)哭嗎？

2、是呀，它的小主人一點(diǎn)都不保護(hù)它們，而且還這樣說(shuō)：“課桌椅又不是什么值錢(qián)的東西，壞了讓學(xué)校給我換一張就行了。〞你同意這位小朋友的說(shuō)法嗎？

3、這些課桌椅是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看。看完介紹，你想說(shuō)什么？

小結(jié)：是啊，一張小小的課桌是多么的來(lái)之不易，它凝聚了多少人的心血。難怪課桌椅會(huì)那么傷心。

4、然而，這樣的哭聲不僅僅在教室里，小朋友們趕緊跟著秦老師一起去校園里走一走，出示圖片：〔1〕破破爛爛的足球網(wǎng)〔2〕破破爛爛的垃圾桶〔3〕污跡斑斑的墻壁〔4〕被折下的花朵。

5、出示總圖問(wèn)：看著這一張張公物的照片，你有什么想說(shuō)的嗎？

6、?中小學(xué)生守那么?中有這么一句話，我們一起來(lái)讀一讀，出示“保護(hù)公共財(cái)物〞。我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該保護(hù)公物。

7、想一想：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)公物呢？同桌交流，想出更多的保護(hù)公物的方法。

小結(jié)：我們班小朋友真聰明，一下就想出來(lái)這么多保護(hù)公物的方法。

五、學(xué)習(xí)典范，爭(zhēng)做衛(wèi)士

1、這下公物朋友可開(kāi)心了，他們決定開(kāi)展“尋找保護(hù)公物小衛(wèi)士〞活動(dòng)。看到這個(gè)活動(dòng)，老師立即想到了我們班的李宋玉同學(xué)，為什么呢？你們來(lái)看這兩幅圖。這是李宋玉同學(xué)整理的，我給她寫(xiě)了一段推薦詞?！睵PT出示照片、推薦詞〕

2、我們班有沒(méi)有和她一樣的保護(hù)公物的小衛(wèi)士呢？誰(shuí)來(lái)推薦推薦？可以推薦別人，也可以推薦自己。

3、〔面向小衛(wèi)士〕你們看，你們做得多棒，同學(xué)們都推薦你們做“保護(hù)公物小衛(wèi)士〞呢?！裁嫦蛲扑]人〕請(qǐng)你們將“保護(hù)公物小衛(wèi)士〞的獎(jiǎng)?lì)C給他?！膊シ乓魳?lè)〕

4、老師如今想采訪一下，你能談?wù)勀愕墨@獎(jiǎng)感受嗎？老師和同學(xué)們相信你們一定會(huì)做得更好。

六、爭(zhēng)做衛(wèi)士，見(jiàn)行動(dòng)

剛剛，有三位同學(xué)獲得了“保護(hù)公物小衛(wèi)士〞的獎(jiǎng)?wù)?，你們想不想也成為保護(hù)公物小衛(wèi)士呢？如今我們太原市正在創(chuàng)立文明城市，做為太原市的一名小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)號(hào)召，爭(zhēng)做保護(hù)公物的文明小學(xué)生，人人從我做起，從身邊的小事做起。

其實(shí)，保護(hù)公物不僅僅要說(shuō)在嘴上，還要實(shí)際行動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)大家拿出?保護(hù)公物理論表?，好習(xí)慣養(yǎng)成最少需要21天，在這期間里，假如你能做到，并在旁邊打一個(gè)“√〞。21天后，秦老師還會(huì)再來(lái)看你們，看看我們班又多出多少位保護(hù)公物小衛(wèi)士，大家有信心嗎？

七、贈(zèng)送公物