初中的八年級的下信息技術(shù)精選精選--教課設(shè)計初中的八年級的下信息技術(shù)精選精選--教課設(shè)計初中的八年級的下信息技術(shù)精選精選--教課設(shè)計若有你有幫助，請購置下載，感謝！八年級信息技術(shù)講課計劃一.本學期學生現(xiàn)狀分析：本計劃針對七年級全體學生，經(jīng)過上學斯的學習，學生對計算機的基礎(chǔ)知識有了必然的認識，可是因為每一學期信息技術(shù)課時比較少，學生的忘記性大，大部分學生學后沒有注意堅固，學生掌握的狀況不是很理想，錯落不齊。有條件的學生家中有電腦或父親母親單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習堅固的機會，所以，這一部分學生對所學知識忘記較大，操作生疏；所以這學期要多供應(yīng)給學生著手實踐的機會，讓學生多動的操作，讓學生在操作中學到知識。二．教材分析本學期教材是清華大學第一版社會第一版的《初中信息技術(shù)》八年級下冊，。內(nèi)容包含：第一單元：生手入門，輕松上路，開篇之作，星光閃耀，第二單元：一致風格，事半功倍，第三單元：駕輕就熟，按圖索伊，圖形整合，自由穿越，第四單元：劍拔弩張，影音視聽，分享成就。難點知識：是第二單元的一致風格和事半功倍，要點三四單元駕輕就熟，按圖索伊，圖形整合，自由穿越，劍拔弩張，影音視聽三.本學期學生能力要求：培育學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生認識和掌握信息技術(shù)基本知識和技術(shù)，認識信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類平時生活和科學技術(shù)的深刻影響。經(jīng)過信息技術(shù)課程使學生擁有獲守信息、傳輸信息、辦理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培育學生優(yōu)異的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持一生學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必需的基礎(chǔ)。四.本學期改良講堂講課，提升講課質(zhì)量的舉措：整體原則采納“任務(wù)驅(qū)動”講課方式、學生自學方式和著手操作三種方式進行學習，適合進行一些小比賽及講堂討論的方式進行講課。明確講課要點、難點要點，研究、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生狀況，一致講課要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好講課設(shè)計。領(lǐng)悟綱領(lǐng)精神，研究教材內(nèi)容，從學生實質(zhì)出發(fā)做到十備：一備浸透德育；二備要點突出，打破難點方法適合；三備信息技術(shù)基本見解；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)講課中的單薄環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的補充及成敗要點；八備學生自學綱領(lǐng)；九備操作練習作業(yè)精選；十備講堂講課的總設(shè)計。.本學期工作目標：組織存心義的信息活動，讓學生從中領(lǐng)悟樂趣，激發(fā)學生學習動力。活動中，相互學習，共同進步，培育集體榮譽感。合時張開比賽，在比中學，學中比，促使提升，培育學生創(chuàng)新能力，重視學生著手、動腦的鍛煉、培育采納基本技術(shù)學習與德育想浸透的講課方式，重視培育學生健康向上的人質(zhì)量量，做到教書育人，使他們成為思想素質(zhì)敬重的人材.年級信息技術(shù)講課進度表教周內(nèi)容課時間時學一復習上學期的知識，入學準備1頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！進二第1課生手入門1度三第2課輕松上路1四第3課開篇之作1五編創(chuàng)與活動1六第4課星光閃耀1七期中復習；期中核查；1八第5課一致風格1九第6課事半功倍1十第7課駕輕就熟1十一第8課自由穿越1十二編創(chuàng)與活動按圖索伊1十三第9課圖形整合1十四編創(chuàng)與活動劍拔弩張1十五第10課影音視聽分享成就1十六期末復習；期末核查1課程表時間禮拜禮拜一禮拜二禮拜三禮拜四禮拜五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)八（3）第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！第七節(jié)第八節(jié)八年級信息技術(shù)科講課設(shè)計第一課生手入門—網(wǎng)站賞識與創(chuàng)辦生手入門—網(wǎng)站賞識與創(chuàng)2015年3月4日講課內(nèi)容上課時間建網(wǎng)頁1)、經(jīng)過操作練習，掌握互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁與首頁、網(wǎng)站等網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站制作的基本知識；教知識與技術(shù)(2)、經(jīng)過操作練習，會使用記事本作為網(wǎng)頁編寫工具來編寫HTML代碼并生成網(wǎng)頁；學(3)、掌握閱讀網(wǎng)頁的方法并理解網(wǎng)頁編寫工具與閱讀工具之間目的關(guān)系。標過程與方法自主學習、合作交流指引朗誦感悟感神情度價值觀講課要點網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站制作的基本知識是本課的講課要點。講課難點使用記事本作為網(wǎng)頁編寫工具來編寫HTML代碼并生成網(wǎng)頁技巧是本課的難點。講課準備計算機講課課時2課時第一課時教學過程個性思慮（二次備課）（一）激趣導入：教師展現(xiàn)新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站首頁，指引學生依據(jù)經(jīng)驗感覺作出建構(gòu)自己的問題狀況，如：什么樣的網(wǎng)頁才是漂亮的？如何設(shè)計才算有特點？教師合時提出：這樣的網(wǎng)頁我們也能制作，你們想不想制作一個屬于自己個性網(wǎng)頁？那好，我們馬上行動。進而引出課題，把任務(wù)的要點和要求，以及需要注意的地方告訴學生，使學生理解本節(jié)課要完成的內(nèi)容，有目的，有要點的進行學習。（二）自主學習：本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式張開分層講課。任務(wù)一：網(wǎng)站賞識以小組為單位，翻開IE閱讀器，閱讀網(wǎng)頁并珍藏好就最喜愛的一個網(wǎng)頁。由我來經(jīng)過屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓學生們觀看我操作過程和方法？給學生5分鐘，在學生自己在計算機上完成任務(wù)后，教師對操作過程中的問題加以重申、說明，同時必然學生的操作能力。任務(wù)二：網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站制作的基本知識在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計讓學生經(jīng)過自己的理解，同桌交流以及我實時必需的補充，完成書中設(shè)定的任務(wù)：認識互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁與首頁、網(wǎng)頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！站等知識。任務(wù)三：我的第一個網(wǎng)頁是這樣成功的。對于HTML語言認識，給學生2分鐘時間，閱讀教材中“視線拓展”中的內(nèi)容。由教師示范：翻開網(wǎng)頁素材，在記事本里復制并粘貼素材文件中供應(yīng)的HTML代碼，命名并保留文件，此后在閱讀器中進行預覽。激勵有余力的同學經(jīng)過“視線拓展”板塊進行自學，并能獨立完成“創(chuàng)作天地”中的練習。（三）合作交流：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課講課內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表現(xiàn)學生的合作討論，又要表現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。在最后，我大概用5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署。協(xié)作完成“創(chuàng)作天地”的練習。板書設(shè)計教學反思第二課輕松上路—規(guī)劃網(wǎng)站及創(chuàng)辦站點2015年3月11日講課內(nèi)容網(wǎng)站及創(chuàng)辦站點上課時間教（1)、經(jīng)過學習，認識站點的開發(fā)流程，能夠設(shè)計簡單的站點；知識與技術(shù)(2)、經(jīng)過學習能夠熟習Dreamweavercs5的界面認識和操作；學(3)、經(jīng)過學習，學會利用學會利用Dreamweavercs5創(chuàng)辦站點。目過程與方法自主學習、合作交流指引朗誦感悟標感神情度價值觀頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！講課要點認識網(wǎng)站制作的基本知識，并制作一個簡單的網(wǎng)頁講課難點理解網(wǎng)站的開發(fā)流程和認識Dreamweavercs5。講課準備計算機講課課時2課時第一課時教課過程個性思慮（二次備課）一、課程導入開發(fā)一個網(wǎng)站是一個相當來說比較繁瑣的過程，對于一個網(wǎng)站而言，要有一個總的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標。在做一個網(wǎng)站前，要有一個全盤的考慮。我們知道一個房屋一旦地基沒有打好，是要拔了從頭蓋，我們做網(wǎng)站也是同樣，假如你先期規(guī)劃做的不好，后邊的工作就意味著白辛苦。這節(jié)課我們以“安全自護我能行”為主題來進行網(wǎng)站規(guī)劃和創(chuàng)辦站點。二、新課解說認識網(wǎng)站開發(fā)流程（1）網(wǎng)站需求分析一個網(wǎng)站在設(shè)計前，就應(yīng)當考慮網(wǎng)站規(guī)模多大，就是多少個頁面，每個頁面的大概內(nèi)容是什么，要用到那些素材，有那些導航，做較大一點的網(wǎng)站特別這樣。還要考慮此后會有什么變動，還要增添那些網(wǎng)頁，盡量讓此后的變動盡可能的小。網(wǎng)站的需求分析所用的時間應(yīng)當占到總開發(fā)時間的一半以上。①確立網(wǎng)站主題寫作文要環(huán)繞中心思想去寫，做網(wǎng)站要環(huán)繞主題去做。個人主頁、休閑、體育、教育、新聞、娛樂、購物、健康等等，不論那類網(wǎng)站，都不可以夠走開自己的主題，必然表現(xiàn)個性，表現(xiàn)出特點才能給人留下深刻印象，讓人戀戀不舍。②采集素材我們在這所說的素材就是你的網(wǎng)頁上要用的各樣素材，主要包含：文字、圖片、動畫、音頻、視頻等。在網(wǎng)站主題明確后，就應(yīng)當把素材準備好，自然是越充分越好。不要等到用的時候各處去找，那就影響效率了。③規(guī)劃站點站點規(guī)劃是需求分析中最重要的一個環(huán)節(jié)，包含好多方面的內(nèi)容。我們上節(jié)課看了一些他人做的網(wǎng)站，相信大家都多多少少認識一些：欄目設(shè)置、顏色搭配、圖文的應(yīng)用等等。只有把這些內(nèi)容都考慮全面了，制作的時候你的速度就快。不然就等著不斷的返工吧。2）設(shè)計制作網(wǎng)站頁面頁面制作要先大后小，先粗后精。就是先要把每個頁面要放什么內(nèi)容，按什么構(gòu)造先做一個大概，所有頁面的大概都做完后，再去完善和細化。3）網(wǎng)站的宣告需要域名和網(wǎng)頁文件的寄存空間。利用Dreamweaver8創(chuàng)辦站點頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！1）啟動Dreamweaver8簡單的進行界面介紹2）創(chuàng)辦站點步驟拜見書上第12頁3.做一個簡單的網(wǎng)頁要求圖文并茂三、學生練習學生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作討論論對于較快完成任務(wù)而且完成任務(wù)較好的同學進行炫耀激勵。板書設(shè)計教學反思第三課開篇之作——鑒于表格的頁面布局2015年3月18日講課內(nèi)容鑒于表格的頁面布局上課時間教知識與技術(shù)

(1)、經(jīng)過學習，能夠創(chuàng)辦和翻開站點，理解站點的意義；(2)、經(jīng)過操作練習，學會有效的整理和利用素材；(3)、經(jīng)過操作練習，能夠創(chuàng)辦網(wǎng)頁和合理的選擇頁面種類；學目標

過程與方法感神情度價值觀

(4)、經(jīng)過操作練習，掌握對表格屬性的有關(guān)設(shè)置；(5)、學會測試網(wǎng)頁。自主學習、合作交流指引朗誦感悟（1）經(jīng)過學習，比較感知自己平和的網(wǎng)頁設(shè)計者之間的差距，進而激發(fā)學習動力；頁若有你有幫助，請購置下載，感謝?。?）經(jīng)過本課學習展現(xiàn)自己作品及學生和教師的討論，體驗成功的感覺，必然自己的價值。講課要點能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M行嫻熟的設(shè)置。講課難點使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M行嫻熟的設(shè)置。講課準備計算機講課課時第一課時教課過程個性思慮（二次備課）一、課程導入一個網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計完成了，接下來的工作就是網(wǎng)頁設(shè)計。我們知道一個網(wǎng)站的首頁就像一本書的目錄同樣，我們做網(wǎng)站也同樣，要先把首頁確立下來。我看了我們上一周做的網(wǎng)頁，有些同學想發(fā)揮點創(chuàng)意，但發(fā)現(xiàn)頁面布局很亂，圖片文字烏七八糟堆放在一同。這節(jié)課我們就來學學如何對頁面布局進行控制。在這以前我們先來看看他人的首頁是怎么做的。二、新課解說（一）復習創(chuàng)辦站點的步驟。在D盤新建一個文件夾，作為站點文件夾。翻開Dreamweaver8,單擊“站點”菜單下的“新建站點”命令。新建站點（步驟略，參加課本p12）。（二）創(chuàng)辦網(wǎng)站首頁1．整理素材1）右擊“文件”面板中站點名“站點-安全自護我能行D:\safe”，在彈出的快捷菜單中履行“新建文件夾”命令，此后將文件夾命名為images。2）將首頁素材圖片index.gif，復制粘貼到images文件夾中。3）在safe文件夾下新建一文件夾other，將flash動畫素材整理到other文件夾中。2.創(chuàng)辦并保留首頁1）單擊“文件”->“新建”命令，選擇“常例”，在“基本頁”列表框中選擇HTML選項，單擊“創(chuàng)辦”按鈕，即成立了一個空白頁。2）履行“文件”->“保留”命令，保留名index.html,默認保存路徑是站點的跟目錄。注意保留種類選擇“html文檔”。（三）對首頁進行初步布局為頁面增添背景顏色1）單擊文檔窗口，使插入點在編寫區(qū)內(nèi)閃耀，此后單擊“屬性”欄的“頁面屬性”按鈕。2）找到“背景顏色”選項，輸入淺黃色的顏色數(shù)值#FFFF94，單擊“確立”按鈕，背風景設(shè)置完成。設(shè)置網(wǎng)頁標題并預覽網(wǎng)頁見效。使用表格初步布局網(wǎng)頁。1）在文檔窗口中單擊，在頁面左上角擱置插入點。2）履行“插入”->“表格”命令。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝?。?）在彈出的“表格”對話框中設(shè)置一個2行1列的表格，寬度像素。（4）單擊“標簽選擇器”中的<table>標簽，選中此表格，在屬性欄中完成表格的有關(guān)設(shè)置。詳細參數(shù)以下：行數(shù)：2，列數(shù)：1，高度：600像素，寬度600像素，對齊：居中對齊，背景圖片：index.gif。測試網(wǎng)頁。三、學生練習激勵學生勇敢試一試和創(chuàng)新，利用所學的內(nèi)容，進行創(chuàng)意性發(fā)揮。學生小組合作完成制作一個首頁的任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。板書設(shè)計教學反思第四課星光閃耀——用Flash動畫圓滿首頁講課內(nèi)容用Flash動畫圓滿首

2015年3月25日上課時間教知識與技術(shù)學目過程與方法標感神情度價值觀

（1）、學會表格的調(diào)整；（2）、能在網(wǎng)頁中插入Flash，并對有關(guān)屬性進行設(shè)置；（3）、能在網(wǎng)頁中插入文本，并對文字格式進行設(shè)置。自主學習、合作交流指引朗誦感悟（1）經(jīng)過插入動畫，使網(wǎng)頁較以前更為豐富，激發(fā)學生的興趣；（2）經(jīng)過本課的學習完成任務(wù)，體驗成功，必然自己的能力。講課要點能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M行嫻熟的設(shè)置頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！講課難點使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M行嫻熟的設(shè)置。講課準備計算機講課課時第一課時教課過程個性思慮（二次備課）一、課程導入對于一個網(wǎng)頁，信息的表達是多種多樣的，我們能夠使用文字、圖片等，我們也能夠為網(wǎng)頁增添動畫、音頻、視頻等，為了讓我們的網(wǎng)站看起來有動感，吸引他人的眼球，我們應(yīng)當學會在網(wǎng)頁中使用Flash。這節(jié)課我們就來一塊學學怎么在網(wǎng)頁中使用Flash。二、新課解說1.新建站點1）將“安全自護我能行”站點文件夾傳到學活力。2）新建站點。調(diào)整表格選擇對象表格、行、列、單元格屬性的設(shè)置是以選擇這些對象為前提的。選擇表格：“標簽選擇器”中單擊<table>標簽；“表格”菜單下的“選擇表格”命令。選擇某一單元格：按住Ctrl鍵，同時單擊選中的單元格；“標簽選擇器”中單擊<td>標簽。選擇某一行或某一列：將光標挪動到行左邊或列上方，當鼠標指針變成向右或向下的箭頭圖標時，單擊即可。設(shè)置第一行的屬性選中表格的第一行，將高度設(shè)為420。和flash的高度一致。插入flash動畫將光標定位在表格第一行中，履行“插入”——》“媒體”——》Flash命令。在彈出的對話框中選擇other文件夾下的index.swf，單擊確立。察看插入flash的狀態(tài)，在編寫視圖下，flash不可以見。單擊選中flash文檔，在屬性面板設(shè)置有關(guān)屬性：循環(huán)、自動播放。預覽察看見效。設(shè)置Flash參數(shù)，如P23頁，圖4.6所示。在網(wǎng)頁中插入文本插入一般文本：光標定位在單元格內(nèi)，直接輸入文字。插入特別字符：“插入”——》“HTML”——》“特別網(wǎng)頁”。設(shè)置文本屬性：依據(jù)狀況選擇適合的格式或文字大小、顏色、對齊方式等。三、學生練習學生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作討論論對于較快完成任務(wù)而且完成任務(wù)較好的同學進行炫耀激勵。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！五、本課小結(jié)嫻熟對表格的操作，能選擇表格的行、列、單元格等。在網(wǎng)頁中插入flash能夠很好的表現(xiàn)動感。設(shè)置flash的有關(guān)屬性。在網(wǎng)頁中插入文本，并設(shè)置文本的屬性。板書設(shè)計教學反思第五課一致風格——制作框架網(wǎng)頁2015年4月1日講課內(nèi)容制作框架網(wǎng)頁上課時間教知識與技術(shù)學目過程與方法標感神情度價值觀

（1）、掌握表格的拆分與歸并。（2）、學會創(chuàng)辦框架、制作框架網(wǎng)頁和保留框架網(wǎng)頁。（3）、能制作鼠標經(jīng)過圖像的動向見效。（4）、學會制作超級鏈接和電子郵件鏈接。（5）、掌握目標設(shè)置在網(wǎng)頁制作過程中的作用和方法。自主學習、合作交流指引朗誦感悟（1）經(jīng)過學習認識到網(wǎng)頁布局工具的多樣性，激發(fā)學生研究的興趣；頁若有你有幫助，請購置下載，感謝?。?）經(jīng)過本課的學習完成任務(wù)，體驗成功，必然自己的能力。講課要點創(chuàng)辦框架和制作框架網(wǎng)頁。講課難點保留框架和框架集及對框架的理解。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）一、課程導入一個網(wǎng)站經(jīng)常區(qū)分紅多個地區(qū)，對于每個地區(qū)來說，其色彩搭配、網(wǎng)站風格、網(wǎng)站標題、網(wǎng)站導航都是一致的。為了能做到這類一致，我們每個網(wǎng)頁中相同的內(nèi)容固定在一個地區(qū)。我們經(jīng)過創(chuàng)辦框架制作框架網(wǎng)頁，能夠輕松實現(xiàn)網(wǎng)頁構(gòu)造區(qū)分和布局?？匆粋€使用了框架的網(wǎng)頁典范，師大資源網(wǎng)（.cn）。使大家對框架有一個初步的認識和感性認識。二、新課解說1.新建站點1）將“安全自護我能行”站點文件夾safe傳到學活力。2）新建站點。2.創(chuàng)辦框架和框架集制作框架網(wǎng)頁的前提是創(chuàng)辦框架，并依據(jù)網(wǎng)頁布局設(shè)計框架的款式，此后再詳細設(shè)計制作網(wǎng)頁的內(nèi)容。1）規(guī)劃“框架”文件夾。2）新建框架集步驟1：履行“文件”——》“新建”命令，翻開“新建文檔”對話框，在“種類”中選擇“框架集”。步驟2：單擊“創(chuàng)辦”按鈕，在彈出對話框中單擊“確立”，框架創(chuàng)辦完成。（3）保留框架集步驟1：履行“文件”——》“保留所有”命令，保留到frame文件夾中。步驟2：重命名框架集文件和每個框架文件。4）設(shè)置框架和框架屬性框架的屬性包含框架名稱、源文件、邊距、尺寸、轉(zhuǎn)動條等；框架集的屬性包含框架面積、框架界限顏色、距離等。步驟1：履行“窗口”——》“框架”命令，翻開框架面板。步驟2：單擊“框架”面板中的框架邊沿部分，選中框架集，在“屬性”面板中設(shè)置框架集的屬性。步驟3：單擊“框架”面板中的topFrame框架和mainFrame框架，在“屬性”面板中設(shè)置所選框架的屬性。（5）制作框架網(wǎng)頁①制作上框架網(wǎng)頁步驟1：翻開網(wǎng)頁top.html，設(shè)置背景顏色#EAFF8A，上面距為0像素。步驟2：插入一個2行5列的表格并調(diào)整隊列的高寬。。。。。。步驟3：在導航表格中，設(shè)置鼠標經(jīng)過圖像。步驟4：為圖片增添超鏈接，設(shè)置翻開方式（目標）。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！②制作下框架網(wǎng)頁步驟1：翻開網(wǎng)頁main.html，設(shè)置背景顏色#EAFF8A，上面距為0像素。步驟2：插入一個5行9列的表格并調(diào)整隊列的高寬。。。。。。步驟3：歸并有關(guān)單元格。步驟4：插入圖片，并為圖片增添超鏈接。步驟5：增添郵件鏈接。三、學生練習學生小組合作完成書上的練習任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作討論論對于較快完成任務(wù)而且完成任務(wù)較好的同學進行炫耀激勵。板書設(shè)計教學反思第六課事半功倍—制作網(wǎng)頁模板2015年4月8日講課內(nèi)容制作網(wǎng)頁模板上課時間教知識與技術(shù)學目過程與方法標感神情度價值觀

經(jīng)過學習，掌握歸并單元格及插入嵌套表格的方法。經(jīng)過學習，認識模板的見解和作用，學會創(chuàng)辦網(wǎng)頁模板。經(jīng)過學習，掌握定義、編寫可編寫地區(qū)的基本方法。經(jīng)過學習，能夠依據(jù)網(wǎng)站的需要創(chuàng)辦網(wǎng)頁模板。自主學習、合作交流指引朗誦感悟經(jīng)過小組合作、討論研究的形式，加強學生的合作、輔助精神，讓學生學有所得，有成就感，加強自信，又能夠激發(fā)學生學習踴躍性。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！講課要點模板的見解和用途。講課難點創(chuàng)辦模版文件，定義可編寫區(qū)，表格的高級應(yīng)用是難點。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）（一）激趣導入：經(jīng)過播放一組網(wǎng)頁模板，激發(fā)學生的興趣，認識一些布局種類，在課件演出示模板套用的即時見效，引出主題；即模板網(wǎng)頁制作與應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁為網(wǎng)站一致“著裝”。這樣的設(shè)計能夠有效的吸引學生的注意力，使導入自然。（二）、研究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)辦網(wǎng)頁模版屏幕出示網(wǎng)頁模板和一般網(wǎng)頁的特點，并回答。進而指引學生回答相像的主體風格，引出模板網(wǎng)頁，聯(lián)合學生已經(jīng)學過的知識，提出總?cè)蝿?wù)，進入新課?！救蝿?wù)二：】解說示范新課內(nèi)容這一環(huán)節(jié)我主要采納了任務(wù)驅(qū)動法，主要任務(wù)是研究模板網(wǎng)頁的制作應(yīng)用的實行步驟。即為網(wǎng)頁一致“著裝”這是本堂課的要點和難點，為了幫助學生完成這一總?cè)蝿?wù)，我把這個總?cè)蝿?wù)分解成三個子任務(wù)來完成，即：模板創(chuàng)辦（化樣板）----編寫模板（做衣服）-----模板的應(yīng)用（穿衣服）。先利用FLASH課件展現(xiàn)完成這三子任務(wù)的步驟，此后由老師通多媒體解說、示范重難點，再由優(yōu)異學生或“小先生”經(jīng)過本機向所有學生演示整個任務(wù)完成過程。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成功感，進而激發(fā)他們進一步學習的夢想和踴躍性?！救蝿?wù)三：】指引學生采納資源面板方式創(chuàng)辦模板文件，這樣對于整個網(wǎng)站的資源構(gòu)架會有個一個逐漸的認識，對于資源面板的用途也逐個掌握。起到連結(jié)作用。（三）協(xié)作提升分組整合各個子任務(wù)，并操作練習“創(chuàng)作天地”講堂練習題，教師巡視、指導、點撥,并導出可能出現(xiàn)的問題:①可編寫區(qū)錯位。②模板套用犯錯，致使body（網(wǎng)頁體）地區(qū)重復，并分析解決問題。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面認識學生掌握新知的狀況，幫助學解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的比賽做準備。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！自我討論。板書設(shè)計教學反思第七課駕輕就熟—應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁2015年4月15日講課內(nèi)容應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁上課時間(1)經(jīng)過學習，掌握利用模板創(chuàng)辦網(wǎng)頁的方法。教知識與技術(shù)(2)經(jīng)過學習，學會運用Flash按鈕制作導航欄進行站內(nèi)導航。學(3)經(jīng)過學習，認識鏈接對象的目標框架的含義。經(jīng)過小組合作、課程整合，交流討論，培育學生分析信息、利用目信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。過程與方法標能夠經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟研究的一般過程；頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！經(jīng)過小組合作、討論研究的形式，加強學生的合作、輔助精神，感神情度價值觀讓學生學有所得，有成就感，加強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。講課要點應(yīng)用模板創(chuàng)辦網(wǎng)頁是要點。講課難點用Flash按鈕制作導航欄進行站內(nèi)導航是本課的難點。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）（一）激趣導入：屏幕出示網(wǎng)頁模板和一般網(wǎng)頁的特點，激發(fā)學生的興趣，認識一些布局種類，在課件演出示模板套用的即時見效，引出主題；即模板網(wǎng)頁制作與應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁為網(wǎng)站一致“著裝”。這樣的設(shè)計能夠有效的吸引學生的注意力，使導入自然。（二）、研究新知【任務(wù)一：】應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁應(yīng)用模板在本課是初次接觸，前面一課中，模板設(shè)計好后，要利用它來創(chuàng)辦網(wǎng)頁或?qū)⑵鋺?yīng)用于已經(jīng)存在的網(wǎng)頁上，才能發(fā)揮作用。注意提現(xiàn)學生，成立模版也是“資源”見解?！救蝿?wù)二：】利用Flash按鈕制作導航欄在Dreamweaver8中，共供應(yīng)了40余種Flash按鈕的款式，我們只需要選擇款式，輸入按鈕顯示文本并設(shè)置鏈接就能夠使用。教師需要提現(xiàn)學生注意的就是保留路徑，在“插入Flash按鈕”對話框中固然供應(yīng)了設(shè)置保留路徑的按鈕，可是只需我們設(shè)置的路徑與鏈接目標文件不在同一個文件夾中，不然會出現(xiàn)異樣。（三）協(xié)作提升分組整合各個子任務(wù)，聯(lián)合教材中“智多星”、“知識著陸”并操作練習“創(chuàng)作天地”講堂練習題，教師巡視、指導、點撥,并導出可能出現(xiàn)的問題:①保留的路徑不正確。②模板套用犯錯，致使body（網(wǎng)頁體）地區(qū)重復，并分析解決問題。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面認識學生掌握新知的狀況，幫助學解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學習賽做準備。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。板書設(shè)計：第七課駕輕就熟——應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁一、應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁1、規(guī)劃”平時生活“文件夾2、應(yīng)用模版（用模版直接創(chuàng)辦網(wǎng)頁；新建空白網(wǎng)頁后再應(yīng)用模版）3、將“平時生活”網(wǎng)頁鏈接到框架網(wǎng)頁二、利用Flash按鈕制作導航欄1、制作“交通出行”Flash按鈕2、制作其余Flash按鈕第七課駕輕就熟—應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁板1利用Flash按鈕制作導航欄書2應(yīng)用模版創(chuàng)辦網(wǎng)頁設(shè)3制作其余Flash按鈕計教學反思第八課自由穿越—利用錨點實現(xiàn)局部鏈接2015年4月22日講課內(nèi)容利用錨點實現(xiàn)局部鏈接上課時間((1)經(jīng)過學習，靈巧地使用水平線分開網(wǎng)頁元素；教知識與技術(shù)(2)經(jīng)過學習，學會插入命名錨記以創(chuàng)辦錨點鏈接；學(3)經(jīng)過學習，學習使用Flash文本作為鏈接對象。經(jīng)過小組合作、課程整合，交流討論，培育學生分析信息、利用目信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。過程與方法標能夠經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟研究的一般過程；頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！經(jīng)過小組合作、討論研究的形式，加強學生的合作、輔助精神，感神情度價值觀讓學生學有所得，有成就感，加強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。講課要點插入水平線、創(chuàng)辦錨點鏈接是要點。講課難點插入Flash文本作為鏈接是難點。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）（一）激趣導入：在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁后，能夠看出本頁包含的內(nèi)容好多，不同樣主題的文字和圖片排列在一同，難以區(qū)分，所以我考慮使用水平線分開元素，并為頁面增添錨點鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)頁的局部跳轉(zhuǎn)，迅速地將接見者帶到特定主題或許網(wǎng)頁頂部。（二）、研究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁中插入水平線水平線對于組織信息很合用。插入水平線，操作比較簡單，這一點，我經(jīng)過示范廣播，此后松手讓學生自己著手操作，教師巡視指導。【任務(wù)二：】插入錨記以創(chuàng)辦錨點鏈接在進行鏈接錨記的時候，我們采納是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記著各個錨記對應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，不然還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，經(jīng)過該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成功感，進而激發(fā)他們進一步學習的夢想和踴躍性?！救蝿?wù)三：】插入Flash文本作為鏈接對象網(wǎng)頁中能夠插入FlashPaper文檔。當IE閱讀器中翻開包含F(xiàn)lashPaper文檔的頁面時，F(xiàn)lashPaper文檔的所有頁面都能夠直接閱讀，無需加載新的網(wǎng)頁。注意提現(xiàn)學生前面學習的插入Flash操作過程，對知識進行堅固。（三）合作交流本環(huán)節(jié)是本節(jié)課講課內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表現(xiàn)學生的合作討論，又要表現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。第八課自由穿越—利用錨點實現(xiàn)局部鏈接板一、在網(wǎng)頁中插入水平線書1、翻開前面制作的網(wǎng)頁；2、插入水平線；二、創(chuàng)辦錨點鏈接設(shè)1、創(chuàng)辦命名錨點；2、鏈接錨點；3、計三、利用Flash文本作為鏈接對象四、測試網(wǎng)頁教學反思第九課按圖索驥——制作熱門超鏈接2015年4月29日講課內(nèi)容制作熱門超鏈接上課時間（1）、經(jīng)過學習，學會設(shè)置圖像熱門超鏈接；知識與技術(shù)（2）、經(jīng)過學習，學會分別使用模板創(chuàng)辦的網(wǎng)頁教（3）、經(jīng)過學習，認識超鏈接的構(gòu)成。學（1）、經(jīng)過小組合作、交流討論，培育學生輔助學習、相互幫目助的習慣；標過程與方法（2）、能夠經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟研究的一般過程；（3）、經(jīng)過閱讀教材，獲得悉識的方法和過程。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！對圖像熱門超鏈接的的學習，能夠激發(fā)學生的興趣，提升學習感神情度價值觀的熱度。講課要點使用屬性檢查器設(shè)置圖像熱門超鏈接。講課難點超鏈接構(gòu)成的分類。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）（一）導入：上一節(jié)課我們學會了使用錨點實現(xiàn)了網(wǎng)頁的局部超鏈接，本課我們來學習其余一種常用的超鏈接——圖像熱門超鏈接，它能夠?qū)崿F(xiàn)一張圖像有多個目標端點的超鏈接，同學們想知道嗎？（二）、研究新知【任務(wù)一：】圖像熱門超鏈接圖像熱門超鏈接是本課的要點內(nèi)容，教師進行廣播示范操作的方法和步驟，必需的地方進行必需的重申，教師巡視指導?！救蝿?wù)二：】創(chuàng)辦“家務(wù)勞動——防備燙傷”網(wǎng)頁（jwld—）（1）、創(chuàng)辦網(wǎng)頁波及知識點：用模板創(chuàng)辦網(wǎng)頁（2）、將網(wǎng)頁從模板中分別波及知識點：“改正”→“模板”→“從模板中分別”。分別后的網(wǎng)頁和模板沒有關(guān)系性，鎖定地區(qū)也能夠編寫。（3）、編寫“防備燙傷”網(wǎng)頁波及知識點：刪除網(wǎng)頁中表格的隊列（4）、測試網(wǎng)頁?！救蝿?wù)三：】閱讀知識著陸和視線拓展波及知識點：圖像的熱門超鏈接與一般圖像超鏈接差別；源端點和目標端點的分類。【任務(wù)四：】創(chuàng)作天地本活動僅供學有余力和感興趣的學生練習（三）合作交流本環(huán)節(jié)是本節(jié)課講課內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表現(xiàn)學生的合作討論，又要表現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。第8課按圖索驥—制作熱門超鏈接板一、圖像熱門超鏈接二、創(chuàng)辦“家務(wù)勞動——防備燙傷”網(wǎng)頁jwld—）書1、創(chuàng)辦網(wǎng)頁；2、將網(wǎng)頁中模板中分別；3、編寫“防備燙傷網(wǎng)頁”設(shè)三、測試網(wǎng)頁計教學反思第十課左右逢源—轉(zhuǎn)動字幕與層的使用2015年5月6日講課內(nèi)容轉(zhuǎn)動字幕與層的使用上課時間教知識與技術(shù)學目標過程與方法

、經(jīng)過學習，能夠進行網(wǎng)站素材的歸類管理；、經(jīng)過學習，能夠制作擁有動向見效的導航按鈕；、經(jīng)過學習，掌握APDiv層繪制和布局，并配合標簽<marquee>實現(xiàn)文字的轉(zhuǎn)動見效。（1）、能經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟研究的一般過程；（2）、能夠認真聆聽其余同學的講話，體驗合作學習的過程和方法；頁若有你有幫助，請購置下載，感謝?。?）、聯(lián)合講課內(nèi)容制作擁有個性化的網(wǎng)頁，激發(fā)學習興趣；感神情度價值觀（2）、學生在協(xié)作與交流過程中，提升自己的操作能力，必然自己的價值。講課要點在APdiv層中增添標簽實現(xiàn)轉(zhuǎn)動字幕見效。講課難點APDiv層的“屬性檢查器”的理解和合理設(shè)置。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）（一）激趣導入：在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁后，能夠看出本頁包含的內(nèi)容好多，不同樣主題的文字和圖片排列在一同，難以區(qū)分，所以我考慮使用水平線分開元素，并為頁面增添錨點鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)頁的局部跳轉(zhuǎn)，迅速地將接見者帶到特定主題或許網(wǎng)頁頂部。（二）、研究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁中插入水平線水平線對于組織信息很合用。插入水平線，操作比較簡單，這一點，我經(jīng)過示范廣播，此后松手讓學生自己著手操作，教師巡視指導。【任務(wù)二：】插入錨記以創(chuàng)辦錨點鏈接在進行鏈接錨記的時候，我們采納是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記著各個錨記對應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，不然還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，經(jīng)過該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成功感，進而激發(fā)他們進一步學習的夢想和踴躍性?！救蝿?wù)三：】插入Flash文本作為鏈接對象網(wǎng)頁中能夠插入FlashPaper文檔。當IE閱讀器中翻開包含F(xiàn)lashPaper文檔的頁面時，F(xiàn)lashPaper文檔的所有頁面都能夠直接閱讀，無需加載新的網(wǎng)頁。注意提現(xiàn)學生前面學習的插入Flash操作過程，對知識進行堅固。（三）合作交流本環(huán)節(jié)是本節(jié)課講課內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表現(xiàn)學生的合作討論，又要表現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。第十課左右逢源—轉(zhuǎn)動字幕與層的使用板一、規(guī)劃“校園內(nèi)外”文件夾和制作導航欄二、利用“轉(zhuǎn)動字幕”制作動向頁面標題書三、使用APDiv元素（層）布局網(wǎng)頁設(shè)四、測試網(wǎng)頁計教學反思第十一課最正確搭檔——應(yīng)用CSS款式與層美化網(wǎng)頁應(yīng)用CSS款式與層美化2015年5月13日講課內(nèi)容上課時間網(wǎng)頁(1)經(jīng)過學習，認識CSS式樣表的功能；教知識與技術(shù)(2)經(jīng)過學習，學會定義和編寫CSS款式表；(3)經(jīng)過學習，學會導出CSS款式表，進行詳細的應(yīng)用；學(3)經(jīng)過學習，學會層與款式表的配合使用。目經(jīng)過小組合作、課程整合，交流討論，培育學生分析信息、利用標過程與方法信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟研究的一般過程；頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！經(jīng)過小組合作、討論研究的形式，加強學生的合作、輔助精神，感神情度價值觀讓學生學有所得，有成就感，加強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。講課要點CSS款式表定義，應(yīng)用。講課難點CSS款式表和層靈巧的配合使用。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）（一）激趣導入：本課，我們將學習CSS的基本知識，而且初步運用CSS款式表和APDiv層加工辦理“校園內(nèi)外”欄目的頁面，經(jīng)過廣播展現(xiàn)見效網(wǎng)頁。（二）、研究新知【任務(wù)一：】經(jīng)過“屬性檢查器”迅速創(chuàng)辦CSS款式表波及知識點：第一選擇網(wǎng)頁中的文本，此后在“屬性檢查器”中創(chuàng)建CSS款式表，最后撤消選擇，進行有關(guān)改正。【任務(wù)二：】經(jīng)過CSS款式表面板創(chuàng)辦和編寫款式表波及知識點：使用專門的CSS款式面板創(chuàng)辦款式表【任務(wù)三：】導出款式表【任務(wù)四：】應(yīng)用款式表波及知識點：1、單擊“CSS款式”面板中底部的“附件款式表”按鈕、在彈出的“連結(jié)外面式樣表”對話框中設(shè)置外面式樣表的路徑和增添方式。【任務(wù)五：】層與款式表的配合使用（三）協(xié)作提升分組整合各個子任務(wù)，聯(lián)合教材中“智多星”、“知識著陸”并操作練習“創(chuàng)作天地”講堂練習題，教師巡視、指導、點撥,并導出可能出現(xiàn)的問題:①保留的路徑不正確。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！第十一課最正確搭檔——應(yīng)用CSS款式與層美化網(wǎng)頁板一、經(jīng)過“屬性檢查器”迅速創(chuàng)辦CSS款式表二、經(jīng)過“CSS款式”面板創(chuàng)辦和編寫款式表書三、導出CSS款式表設(shè)四、應(yīng)用款式表文件計五、層與款式表的配合使用教學反思第十二課劍拔弩張—應(yīng)用行為創(chuàng)辦動向見效2015年5月20日講課內(nèi)容應(yīng)用行為創(chuàng)辦動向見效上課時間經(jīng)過學習，認識行為、事件、動作的含義。。經(jīng)過學習，掌握應(yīng)用“互換圖像”行為制作導航按鈕的方法。經(jīng)過學習，掌握應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對話框的方知識與技術(shù)法。經(jīng)過學習，掌握應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導航欄增添教提示信息的方法。學（1）、能經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，目過程與方法體驗和感悟研究的一般過程；（2）、能夠認真聆聽其余同學的講話，體驗合作學習的過程和標方法；（1）聯(lián)系生活實質(zhì)，學習制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。感神情度價值觀（2）學生在協(xié)作與交流過程中，提升自己的操作能力，必然自己的價值。講課要點應(yīng)用“互換圖像”制作動導游航按鈕，應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對話框。講課難點應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導航按鈕增添提示信息。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！（一）激趣導入：展現(xiàn)各樣利用行為制作的動向見效網(wǎng)頁，請學生賞識，比較前面制作的網(wǎng)頁，簡單討論后引出行為的見解。依據(jù)心理學知識，學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地除去內(nèi)外主客觀要素的攪亂，集中注意力踴躍主動地投入學習，把學習看作快樂的事。所以，在學習新知識前，創(chuàng)辦狀況，引入課題。（二）、研究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)辦“救生搶救”網(wǎng)頁明確步驟：1、規(guī)劃“逃生搶救”文件夾；2、新建網(wǎng)頁文件；3、調(diào)整網(wǎng)頁內(nèi)容由教師示范履行，此后讓學生對自己的作品進行操作，我在巡視過程注意激勵學生利用已有的知識技術(shù)解決問題，指引學生發(fā)現(xiàn)操作中的相像或相像之處，利用知識的遷徙解決近似問題。在解說事件、動作見解的時候，聯(lián)合詳細的網(wǎng)頁實例進行，這樣利于學生理解。【任務(wù)二：】增添動向見效教師示范，翻開Dreamweaver8軟件工具，提示學生依據(jù)前面已制作的作品連續(xù)圓滿后續(xù)的操作過程。此后學生親身實踐操作練習，完成以下任務(wù)的操作實踐，靈巧嫻熟地對網(wǎng)頁動向見效的設(shè)置。1、應(yīng)用“互換圖像”行為對于觸發(fā)動作的事件，能夠讓學生專家為面板中進行試一試設(shè)置，體驗此中的不同樣，幫助理解行為、事件、動作之間的關(guān)系。2、應(yīng)用“彈出信息”行為3、應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為設(shè)計目的，經(jīng)過設(shè)置狀態(tài)欄文本行為的應(yīng)用，指引學生認識，狀態(tài)欄也是網(wǎng)頁制作中能夠發(fā)揮的一片空間。能夠經(jīng)過應(yīng)用行為或許編寫代碼的方式在狀態(tài)欄中實現(xiàn)各樣動向見效。（三）合作交流本環(huán)節(jié)是本節(jié)課講課內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表現(xiàn)學生的合作討論，又要表現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對本組的作品進一步圓滿，美化。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中“創(chuàng)作天地”的練習。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！第十二課劍拔弩張—應(yīng)用行為創(chuàng)辦動向見效板一、圓滿創(chuàng)辦網(wǎng)頁書二、增添動向見效1、應(yīng)用“互換圖像”行為；2、應(yīng)用“彈出信息”行為；3、應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄設(shè)文本”行為計三、測試網(wǎng)頁教學反思第十三課影音視聽—制作多媒體網(wǎng)頁2015年5月27日講課內(nèi)容制作多媒體網(wǎng)頁上課時間(1)經(jīng)過學習，能夠應(yīng)用“翻開閱讀器窗口”行為制作彈出窗口。知識與技術(shù)(2)經(jīng)過學習，能夠應(yīng)用“播放聲音”行為為頁面元素增添聲音。(3)經(jīng)過學習，掌握利用插件在網(wǎng)頁中插入視頻的基本方法。教(4)經(jīng)過學習，能夠經(jīng)過參數(shù)設(shè)置控制網(wǎng)頁中視頻的播放。（1）、能經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，學體驗和感悟研究的一般過程；目過程與方法（2）、能夠認真聆聽其余同學的講話，體驗合作學習的過程和方法；標（1）聯(lián)系生活實質(zhì)，學習制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學生的學感神情度價值觀習興趣。（2）學生在協(xié)作與交流過程中，提升自己的操作能力，必然自己的價值講課要點制作彈窗口見效，增添多媒體內(nèi)容的過程。講課難點應(yīng)用“播放聲音”行為為頁面元素增添聲音見效。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）頁若有你有幫助，請購置下載，感謝?。ㄒ唬⒓と耄航處熃?jīng)過比較展現(xiàn)一般網(wǎng)頁和多媒體網(wǎng)頁，指引學生討論多媒體網(wǎng)頁與一般網(wǎng)頁的差別以及多媒體網(wǎng)頁的優(yōu)勢和特點。媒體內(nèi)容是網(wǎng)上比較流行的元素，正是在網(wǎng)頁中增添了多媒體元素，才使得網(wǎng)頁變得更為生動，更為吸引閱讀者。（二）、研究新知【任務(wù)一：】編寫“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁經(jīng)過教師示范操作網(wǎng)頁素材“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁，此后指引學生圓滿自己制作的網(wǎng)頁。明確以下步驟：1、翻開網(wǎng)頁文件；2、制作導航欄；3、增添網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作彈出窗口教師必然要指引學生先完成要彈出的窗口，再往下做。假如要急于看到這類行為實現(xiàn)的見效，也能夠利用已經(jīng)存在的網(wǎng)頁或許新建一個空白網(wǎng)頁取代。依據(jù)教材中的提示，翻開Dreamweaver軟件進行操作聯(lián)系?！救蝿?wù)三：】增添多媒體內(nèi)容要點提示：要讓學生清楚，利用插件不只能夠插入視頻文件，還可以夠夠插入音頻文件，其操作方法與插入視頻文件同樣。熟習以下操作步驟：1、播放聲音；2、插入視頻文件（三）合作交流本環(huán)節(jié)是本節(jié)課講課內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表現(xiàn)學生的合作討論，又要表現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學習了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。第13課影音視聽—制作多媒體網(wǎng)頁板一、編寫“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁二、制作彈出窗口書三、增添多媒體內(nèi)容設(shè)1、播放聲音；計2、插入視頻文件四、測試網(wǎng)頁頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！教學反思第十四課如虎生翼——用層制作網(wǎng)頁殊效2015年6月3日講課內(nèi)容用層制作網(wǎng)頁殊效上課時間知識與技術(shù)(1)經(jīng)過學習，學會利用層制作層殊效。(2)經(jīng)過學習，學會制作圖像晃動見效。教經(jīng)過小組合作、課程整合，交流討論，培育學生分析信息、利用學過程與方法信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體目驗和感悟研究的一般過程；標經(jīng)過小組合作、討論研究的形式，加強學生的合作、輔助精神，感神情度價值觀讓學生學有所得，有成就感，加強自信心，又能夠激發(fā)學生學習踴躍性。講課要點學會制作層殊效和圖像晃動見效、。講課難點合理使用層殊效和圖像晃動見效。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）頁若有你有幫助，請購置下載，感謝?。ㄒ唬┘と耄罕菊n學習利用“呼救知識”網(wǎng)頁上制作網(wǎng)頁殊效，展現(xiàn)見效網(wǎng)頁，并進行分析本課要講課的知識點。（二）、研究新知【任務(wù)一：】編寫網(wǎng)頁波及知識點：1、網(wǎng)頁翻開、制作導航欄、增添網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作層殊效波及知識點：1、使用層：“顯示/隱蔽元素文本”、取代文本內(nèi)容、拖動網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作圖像晃動見效波及知識點：增添行為和設(shè)置行為事件（三）協(xié)作提升分組整合各個子任務(wù)，聯(lián)合教材中“智多星”、“知識著陸”并操作練習“創(chuàng)作天地”講堂練習題，教師巡視、指導、點撥。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面認識學生掌握新知的狀況，幫助學解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學習賽做準備。（四）展現(xiàn)討論：在這個環(huán)節(jié)里，教師經(jīng)過多媒體屏幕，每組精選出比較成功的作品，此后經(jīng)過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去賞識各個小組作品，相互看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的優(yōu)點。同時教師適合討論成功之處，對不足的地方加以圓滿。最后，用約5分鐘的時間進行小結(jié)和作業(yè)部署，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。五、討論：本節(jié)課對學生學習見效的討論主要采納以下三種方式進行，一是在講課實踐過程中對學生操作見效的實時賞賜表現(xiàn)性討論；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務(wù)后，學生依據(jù)講課目的完成自我討論。第十四課如虎生翼——用層制作網(wǎng)頁殊效一、編寫網(wǎng)頁1、翻開網(wǎng)頁板2、制作導航欄3、增添網(wǎng)頁內(nèi)容書二、制作層殊效設(shè)1、顯示/隱蔽文本計2、取代文本內(nèi)容3、拖動網(wǎng)頁內(nèi)容三、制作圖像晃動殊效四、測試網(wǎng)頁頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！教學反思第十五課信息互動——制作表單網(wǎng)頁2015年6月10日講課內(nèi)容制作表單網(wǎng)頁上課時間知識與技術(shù)(1)經(jīng)過學習，學會在網(wǎng)頁中插入和改正表格；(2)經(jīng)過學習，能夠制作簡單的表單。教經(jīng)過小組合作、課程整合，交流討論，培育學生分析信息、利用學過程與方法信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠經(jīng)過教師指引、動腦思慮、交流與實踐操作學習過程，體目驗和感悟研究的一般過程；標經(jīng)過小組合作、討論研究的形式，加強學生的合作、輔助精神，感神情度價值觀讓學生學有所得，有成就感，加強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。講課要點表單的制作及應(yīng)用。講課難點如何在網(wǎng)頁中布局表單，達到雅觀合用的見效。講課準備計算機講課課時一課時教課過程個性思慮（二次備課）頁若有你有幫助，請購置下載，感謝！（一）激趣導入：網(wǎng)頁不只能夠供應(yīng)信息讓用戶閱讀，還可以夠夠從用戶那里采集信息。表單時一種比較常用的采集信息的形式，它是網(wǎng)站管理者與閱讀者之間交流的橋梁，