利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量郭李學(xué)校＿四＿年級主備張香香2022—2022學(xué)年課題《包裝》＿第＿1＿課時教材分析教材解讀：學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法中小數(shù)的位數(shù)和乘積的關(guān)系，為本節(jié)課的算理和算法的掌握做好了鋪墊。學(xué)習(xí)中常見的問題還是小數(shù)點位置寫錯的狀況。教學(xué)重、難點：掌握豎式計算小數(shù)乘法；能夠正確地計算小數(shù)乘法。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）使學(xué)生能夠根據(jù)包裝的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用。核心目標(biāo)（B）使學(xué)生會利用豎式計算小數(shù)乘法，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。附屬目標(biāo)（C）要讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)乘法解決生活中的實際問題。課前預(yù)習(xí)23×2=×=×2=板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：＿課前復(fù)習(xí)＿

課件出示×7和×，不計算你能快速說出它們的積的小數(shù)位數(shù)嗎，為什么？學(xué)生回顧反思。第二板塊：＿創(chuàng)設(shè)情境＿課件出示第40頁情境圖。笑笑要過生日了，同學(xué)們都在為她準(zhǔn)備生日禮物?？墒窃跍?zhǔn)備生日禮物的過程中，遇到了一個問題，你能替他們解決嗎？提問：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？你能解決這個問題嗎？學(xué)生觀察思考，獨立提出數(shù)學(xué)問題，買包裝紙需要多少元？列式解決問題。第三板塊：＿自主探索＿你能估一估，算一算上面的算式嗎？同學(xué)們想得都非常對，但做起來比較麻煩，所以今天我們就一起學(xué)習(xí)一種簡便的算法。教師邊講解邊板書。2.6×0.82.08你還能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？能獨立解決自己提的數(shù)學(xué)問題嗎講解其中的一個數(shù)學(xué)問題的計算解決方法。學(xué)生獨立估算，然后同桌互相糾正。學(xué)生傾聽質(zhì)疑。B1.買彩帶需要多元？通過估一估，算一算的方法解決問題。完成后，展示自己的計算方法。

第四板塊：目標(biāo)檢測1、基礎(chǔ)作業(yè)：練一練的第1-----4題。2、選做：練一練的第5、6題。獨立完成。第五板塊:拓展延伸學(xué)校圖書館的面積是120平方米，用邊長為米的正方形地磚鋪地，100塊夠嗎？小組交流。課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）在進行小數(shù)豎式乘法的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓孩子在大演算本上試算，再請兩位做的分別對和錯的學(xué)生把答案寫在本上，全班學(xué)生共同分析其對與錯的原因，通過學(xué)生的獨立計算、合作探究、匯報交流解決包裝紙問題，明確了計算小數(shù)乘法要轉(zhuǎn)換乘整數(shù)乘法進行計算，掌握了豎式的寫法及積的