第頁優(yōu)秀班主任申請書四篇優(yōu)秀班主任申請書篇1

敬重的探討生部領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

我是電研113班的班主任——xxx。自去年擔(dān)當(dāng)該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任，雖然沒有閱歷，但是我卻特別珍惜這次機會。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)驗告知我，做事要仔細和努力，就會有收獲。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進步、一起成長。

在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班集體，首先要以身作則，要建立一個肯為同學(xué)負責(zé)的班委會，要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規(guī)范的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范

凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強調(diào)上課紀律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時常跟學(xué)生閑聊，相互溝通，在溝通中督促他們努力學(xué)習(xí)，并激勵他們要全面發(fā)展。

二、努力打造過硬的班委會

新生入學(xué)，我先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會，然后進行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考查，學(xué)生們相互之間熟識以后，再組織班委競聘演講，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委。對于當(dāng)選的班委，進行嚴格要求，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互協(xié)作，主動而有效的為班級、同學(xué)服務(wù)。

三、理念領(lǐng)先行動

我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備：

1、吃苦是福的思想。我的教化理論是，進入探討生階段就要在各方面都要得到全面熬煉，為將來參與工作奠定基礎(chǔ)。年輕人吃點苦是，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨洗禮的。

2、誠懇守信的作風(fēng)。在紛繁困難的現(xiàn)代社會，教化學(xué)生誠懇守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，心安理得。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。

3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始終抱定自己的信念。

4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學(xué)生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。

我并不癡迷榮譽，但是卻對優(yōu)秀班主任的稱號卻有著期盼，我認為優(yōu)秀班主任是對我班主任工作的總結(jié)和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都始終堅守信念不斷向前。

綜上所述，我懇切的希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然假如沒能獲得優(yōu)秀班主任，我也不會變更始終以來的工作看法，我會接著堅持，更加努力。

申請人：xxx

20xx年x月x日

優(yōu)秀班主任申請書篇2

敬重的系領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

本人為xx級人文1班班主任。

xx年9月?lián)?dāng)班主任至今，從事班主任工作已滿三年。

擔(dān)當(dāng)班主任以來，本人和學(xué)生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學(xué)生負責(zé)的看法，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我?guī)椭鷮W(xué)生解決了生活上思想上的各種問題。如今xx級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強凝合力的班集體，榮獲了兩次市級優(yōu)秀團支部稱號，同時有四名學(xué)生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學(xué)獲得了國家計算機二級證書。

三年來我和學(xué)生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得xx年的學(xué)生參與入學(xué)以來的第一次拔河競賽，學(xué)生對我的期盼和我意外的出現(xiàn)。我恒久都記得學(xué)生遠遠望著我時，眼里流露的期盼和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期盼和須要。

三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉(zhuǎn)化后進生先進個人的榮譽，我也知道，領(lǐng)導(dǎo)們認可我的工作，但是缺憾的是我始終都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。

我并不癡迷榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期盼，我認為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都始終堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種緣由，本人懇切地希望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然假如沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會變更始終以來的工作看法，我會接著堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)驗讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會遺忘自己曾經(jīng)收獲的，來自人文專業(yè)全體老師的激勵和祝愿。

此致

敬禮！

申請人：_____

20___年__月__日

優(yōu)秀班主任申請書篇3

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我叫王偉，男，19xx年12月誕生，本科學(xué)歷，自認要對自己的工作做一個匯報，同時也給自己一個學(xué)習(xí)的機會，特做出此申請!自踏上講臺起，我就始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，已連續(xù)8年，期間所任教班級多次被學(xué)校評為“先進班級”，我本人也在20xx、20xx年度被是教化局評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任桐柏縣試驗中學(xué)高二(1)班主任，并擔(dān)當(dāng)2個班語文課。高二年級時學(xué)生的一個轉(zhuǎn)化期，學(xué)生相對難管些。加上班主任工作瑣細而繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操勞。從學(xué)生返校到離校，從星期一到星期五，從早晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我相識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不行能干出震天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、用深厚的愛詳細感染學(xué)生擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)切學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)切自己的子女一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情色調(diào)的。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生須要老師的關(guān)懷與愛惜。

二、用才智的愛營造良好的班級氣氛有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨立、特性顯明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己。同時也存在一些問題。例如：有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚，聽不了指責(zé)，不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝合力，首先必需加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級驕傲感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝合力。良好的班風(fēng)來自于嚴格、民主的班級制度。當(dāng)然，沒有規(guī)則不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班經(jīng)常組織班委或是召開班會，依據(jù)本班實際狀況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解比照，指出本班存在的問題，共同探討班級建設(shè)安排和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣闊同學(xué)的主動性，讓大家一起參加到班級的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級順當(dāng)前進打下了堅實的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。

三、用深厚的愛培育班干部隊伍班主任必需擅長組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。一個勝利的班集體，必需有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作實力的凹凸，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠確定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作仔細、責(zé)任心強，都能各司其職，相互協(xié)作共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。就拿現(xiàn)在的班高二(1)班來說吧，班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負責(zé)，教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動委員負責(zé)。當(dāng)然我還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的.工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展

四、用寬容的愛對待和轉(zhuǎn)化后進學(xué)生在學(xué)生管理方面，后進生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越須要老師的幫助和激勵。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

五、用真摯的愛結(jié)出累累碩果一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學(xué)生為核心細心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、班級籃球賽等等，讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中相互幫助，共同切磋，相互激勵，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍。這幾年，我的確取得了一些成果。但我深深的知道，這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我肯定會接著努力把工作做的更好。

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年x月xx日

優(yōu)秀班主任申請書篇4

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是臨沂湖南崖小學(xué)四年級二班的班主任初淑珠，我志愿申請優(yōu)秀班主任此項殊榮。

自20xx年9月我初來湖南崖小學(xué)帶班至今已經(jīng)有四個年頭了。回想過去的四年,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了很多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了許多的閱歷，在校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的支持下,比較圓滿地完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜椆ぷ魅蝿?wù)，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作實力等方面都取得了肯定的進步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在這一年里，本班始終在同年級各項活動中遙遙領(lǐng)先，獲得了“夏季運動會團體第一名”“紅色手抄報競賽一等獎”“合唱競賽一等獎”等殊榮。無論是文體活動還是學(xué)習(xí)成果我們班都在同年級中遙遙領(lǐng)先，幾年來我多次獲得“羅莊區(qū)優(yōu)秀教學(xué)獎”，班級具有很濃的學(xué)習(xí)氛圍，很多孩子在學(xué)校擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)，班長張子盈多次主持大型活動，這些都是班級的傲慢。

作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格和社會責(zé)任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就慎重地向黨組織遞交了入黨申請書，主動向黨員學(xué)習(xí)，向他們看齊。在平常的工作中也就非常注意對個人素養(yǎng)的