故都的秋郁達(dá)夫故都的秋郁達(dá)夫《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件歷代寫秋景狀秋物的詩(shī)文停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

——杜牧《山行》看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，白舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

——毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

——王勃《滕王閣序》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

——白居易《琵琶行》歷代寫秋景狀秋物的詩(shī)文停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。故都的秋郁達(dá)夫故都的秋郁達(dá)夫文本郁達(dá)夫（1896--1945）名文，字達(dá)夫。浙江富陽(yáng)縣人?，F(xiàn)代著名作家，詩(shī)人。曾赴日本留學(xué)，與郭沫若等發(fā)起創(chuàng)造社。1945年9月被日本憲兵殺害。代表作：短篇小說(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》，中篇小說(shuō)《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》等.作品特點(diǎn)：風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩。

作者簡(jiǎn)介文本郁達(dá)夫（1896--1945）名文，字達(dá)夫。浙江富陽(yáng)縣人課題釋義請(qǐng)找找課題中蘊(yùn)含的信息？“故都”表明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。課題釋義請(qǐng)找找課題中蘊(yùn)含的信息？“故都”表明描寫的地點(diǎn)，含有思考題

聽(tīng)示范朗讀，并思考作者眼中的秋景有什么特點(diǎn)？可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（特點(diǎn)：清、靜、悲涼）思考題聽(tīng)示范朗讀，并思考作者眼中的秋景有什么特小組討論請(qǐng)根據(jù)展示的圖小結(jié)五幅場(chǎng)景。小組討論請(qǐng)根據(jù)展示的圖小結(jié)五幅場(chǎng)景?！豆识嫉那?郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件《故都的秋(郁達(dá)夫)》公開(kāi)課教學(xué)課件五幅場(chǎng)景圖1、清晨靜觀2、落蕊輕掃3、秋蟬殘鳴4、都市閑人5、勝日秋果五幅場(chǎng)景圖1、清晨靜觀清晨靜觀破屋、一絲一絲日光、牽?；ǖ念伾?、疏疏落落的秋草、碧綠的天色、馴鴿的飛聲特點(diǎn)：清、靜、悲涼手法：反襯清晨靜觀破屋、一絲一絲日光、牽?；ǖ念伾?、疏疏落落的秋研究討論如何體現(xiàn)清、靜、悲涼的特點(diǎn)？1、所選用的顏色為碧綠、青藍(lán)、灰、白等，屬于冷色調(diào)，讓我們產(chǎn)生冷清的感覺(jué)。2、通過(guò)寫聽(tīng)到青天下馴鴿的飛聲，反襯出故都的寂靜。3、看到冷清的色彩，又聽(tīng)到微漠的聲響，作者更加感覺(jué)到孤獨(dú)與凄冷。研究討論如何體現(xiàn)清、靜、悲涼的特點(diǎn)？1、所選用的顏色為碧綠賞析清晨小院靜坐，手捧茶碗，舉頭望碧空，俯身看牽牛，耳中聞鴿聲，繪聲繪色，有動(dòng)有靜，營(yíng)造了一種充滿北國(guó)情調(diào)的清涼的氛圍，讓人感到秋天特有的清氣撲面而來(lái)，喧囂、浮躁、郁悶的心緒在這樣的氛圍中得以凈化和升華。賞析清晨小院靜坐，手捧茶碗，舉頭望碧空，俯身看牽牛，耳落

蕊

輕

掃細(xì)膩、清閑、落寞、落蕊落

蕊

輕

掃細(xì)膩、清閑、落寞、落蕊秋蟬殘鳴衰弱、殘聲、啼唱

特點(diǎn)：清、靜、悲涼秋蟬殘鳴衰弱、殘聲、啼唱特點(diǎn)：清、靜、悲涼都市閑人灰沉沉的天底下、息列索落的雨聲、一陣涼風(fēng)、都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)都市閑人灰沉沉的天底下、息列索落的雨聲、一陣涼風(fēng)、都市閑人著勝日秋果棗子樹(shù)、淡綠微黃的顏色、成熟至八九分、清秋佳日

勝日秋果棗子樹(shù)、淡綠微黃的顏色、成熟至八九分、清秋佳日探究討論郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？在小院中低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中；在秋棗的每一絲微黃里；也在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。

心中有秋，筆下才有秋！探究討論郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？在小院中低矮的破探究討論本文的“形”、“神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？

“結(jié)合點(diǎn)”是“清、靜、悲涼”。文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng),物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。探究討論本文的“形”、“神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？合作討論在故都，秋天可選取的景物非常多，火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等等，無(wú)不映出秋天的倩影，作者為什么只選取上述秋景來(lái)寫呢？合作討論在故都，秋天可選取的景物非常多，火一樣背景介紹從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)作。1933年4月，由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于1934年，作者正處于苦悶時(shí)期。背景介紹從1921年9月至1933年3月，郁“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！蔽闹械木拔锉砻婵炊际乔锏恼鎸?shí)色彩，實(shí)際是北國(guó)的秋在作者心中的投影。是自然界的客觀色彩與作者內(nèi)心的主觀色彩的自然融合。五幅畫面都染了冷色調(diào)，表現(xiàn)作者心中的悲涼，也體現(xiàn)了作者對(duì)整個(gè)人生和時(shí)代的感悟。解析:“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！蔽闹械木拔锉砻婵炊际乔锏恼鎸?shí)色彩，實(shí)際小結(jié):1、內(nèi)容小結(jié)2、情感體驗(yàn)小結(jié):1、內(nèi)容小結(jié)拓展閱讀

:對(duì)下面這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）紅

葉沙白風(fēng)，把紅葉擲到腳跟前。噢，秋天！綠色的生命也有熱血，經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……A.詩(shī)中一個(gè)“風(fēng)”字，一個(gè)“擲”字，寫出了秋風(fēng)盡吹、枝葉繁密之狀。B.這首詩(shī)的特殊之處就在于詩(shī)人獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)“綠色”非同尋常的意義。C.“經(jīng)霜”一語(yǔ)雙關(guān)，既是對(duì)楓葉經(jīng)霜變紅的實(shí)寫，也是指詩(shī)人經(jīng)受的外部環(huán)境的考驗(yàn)。D.這是一首詠物詩(shī)，作者用了“以小見(jiàn)大”的寫法，讓讀者在簡(jiǎn)約精練的詩(shī)句中自然領(lǐng)會(huì)所蘊(yùn)含的一番情思。拓展閱讀:對(duì)下面這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A課外作業(yè)1、熟讀全文，進(jìn)一步深味情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)；2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。［解題思路］本題考查對(duì)詩(shī)歌特色“情景交融”的理解。解答本題時(shí)，一定要具體指出景是什么