教學(xué)設(shè)計《圖形縮放》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)楊小姣_第1頁
教學(xué)設(shè)計《圖形縮放》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)楊小姣_第2頁
教學(xué)設(shè)計《圖形縮放》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)楊小姣_第3頁
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教案首頁課題圖形縮放授課時間教學(xué)課時授課教師教學(xué)目標教學(xué)目標：通過觀察、操作，體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。通過圖形的放縮，結(jié)合具體情境，感受圖形的相似。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過觀察、操作，體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義。教學(xué)難點：根據(jù)要求畫出圖形，感受圖形的相似。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測1、比的認識2、比的化簡學(xué)習(xí)困難預(yù)測結(jié)合具體情境，感受圖形的相似。教具準備教學(xué)用具：課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入課件出示主題圖。師：老師這有一張賀卡，長6厘米、寬4厘米。問：這樣一張大的卡片，怎樣在方格紙畫出來？笑笑、淘氣和小斌在方格紙上分別畫出了賀卡的示意圖教學(xué)重難點突破出示三個小朋友畫的示意圖。問：為什么同樣大小的賀卡，卻畫出大小不同的長方形，而且有的像，有的不像呢？先自己思考，再在組中交流。討論：他們是怎么畫的？全班交流。笑笑和淘氣畫的像，因為長和寬都按相同的比來畫，畫的才像。師：只有長和寬縮小相同的倍數(shù)，才能畫的像。教案續(xù)頁重難點突破畫一畫。把下面的圖放大，比一比誰畫的像？自己試畫。小組交流，組長檢查。全班交流。問：怎樣畫才能畫的像？在交流中發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？板書：拉寬拉長按相同的比放大（縮?。┥褐挥虚L和寬擴大或縮小相同的倍數(shù)，才能畫的像。批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展問：你還會在坐標系中用數(shù)對來確定位置嗎？看書P29思考：這個活動是什么意思？（要畫的物體是放大的）學(xué)生明確題意后獨立完成。小組交流：哪只小貓長得像樂樂？全班交流：怎樣才能把小貓畫的與樂樂相似？生：只有數(shù)對中的兩個數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，所形成的圖形與原來的圖形才像（也就是說與原來的圖形相似）總結(jié)提升課堂小結(jié)：問：我們在把一個圖形放大或縮小時，怎樣才能保證與原圖形相似？課堂練習(xí)設(shè)計教材29頁的探究活動備注板書設(shè)計圖形的方縮

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