標(biāo)題的含義與作用標(biāo)題的含義與作用標(biāo)題理解題考查內(nèi)容閱讀能力整合信息的能力表達(dá)能力是中考文學(xué)類閱讀中非常重要的考點(diǎn)標(biāo)題理解題考查內(nèi)容探究題型(2007)18．結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪里。(4分)(2011)16．小說以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）(2013)16．“天使兒”在文中有哪些含義?(4分)(2015)18．“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）(2016)18．有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）說說你的發(fā)現(xiàn)？探究題型(2007)18．結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪探究題型通過語文中考回顧，我們發(fā)現(xiàn)如何分析標(biāo)題的常見考察題型：

（1）本文標(biāo)題的含義（2）本文標(biāo)題的作用（3）本文的標(biāo)題好不好，好在哪里？標(biāo)題的妙處？探究題型通過語文中考回顧，我們發(fā)現(xiàn)如何分析標(biāo)題的常見考察題型溫故知新：分析標(biāo)題的含義《最后一課》表層含義：小弗朗士和韓麥爾先生的最后一堂法語課深層含義：表現(xiàn)了作者的亡國之痛，又表現(xiàn)了對(duì)祖國的深沉熱愛和對(duì)侵略者的無比痛恨《走一步，再走一步》表層含義:父親鼓勵(lì)我一步一步走下懸崖。深層含義：把大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。溫故知新：分析標(biāo)題的含義《最后一課》答題模式：表層含義是……；深層含義是……答題方法（默）表層含義：人/事/物，概括六要素深層含義：（比喻義、象征義+中心主題）答題模式：標(biāo)題的含義答題步驟1.找句子。點(diǎn)題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來）中心句、主旨句2.分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。3.分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。標(biāo)題的含義答題步驟舉例分析《腳下的流沙》分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。2段母親聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了。”3段母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據(jù)。標(biāo)題表層含義是我放學(xué)到小河邊玩耍后鞋邊粘上點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子。舉例分析《腳下的流沙》分析題目表層含義，找出題目具體所指的人分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。4段：流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生。”12段：我在看你腳上的流沙，看你是否走錯(cuò)了道，沾上了不該粘上的流沙13段：我下意識(shí)地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。14段：她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯(cuò)了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對(duì)，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。15段這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?？梢云椒?、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。只有走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對(duì)母親最大的孝。

象征義：腳下的流沙象征人一生走過的路、經(jīng)歷的事情主旨：努力走好自己人生的路；走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對(duì)母親最大的孝

深層含義:要努力走好人生的路，只有走得正直、剛強(qiáng)才是對(duì)母親最大的孝。分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象溫故知新：分析標(biāo)題的作用《阿長與<山海經(jīng)>》1.設(shè)置懸念，吸引讀者。2.“阿長”是俗人的俗稱，《山海經(jīng)》典雅古籍，雅俗反差，產(chǎn)生幽默意味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。3.概括主要內(nèi)容，突出阿長為我買山海經(jīng)這件事表現(xiàn)阿長的真誠、善良、樂于助人。4.表明寫作對(duì)象?！渡⒉健?.設(shè)置懸念，吸引讀者。2.散步是本文的線索3.概括文章主要內(nèi)容溫故知新：分析標(biāo)題的作用《阿長與<山海經(jīng)>》明確題目作用答題方法（1）設(shè)置懸念，……？引起讀者的閱讀興趣（2）點(diǎn)明主旨，主旨是……。（3）線索作用，線索是……（4）概括……內(nèi)容。（5）表明寫作對(duì)象，突出人物性格特點(diǎn)。（6）營造……（如：溫馨、傷感等）氛圍（7）品味修辭分析作用。明確題目作用答題方法（1）設(shè)置懸念，……？引起讀者的閱讀興趣標(biāo)題《腳下的流沙》有什么作用？（1）圍繞“腳下的流沙”來寫，點(diǎn)明文章的敘事線索。（2）設(shè)置懸念，是腳下的流沙有什么特別？引起讀者閱讀興趣。（3）點(diǎn)明主旨，主旨是要努力走好人生的路，只有走得正直、剛強(qiáng)才是對(duì)母親最大的孝。標(biāo)題《腳下的流沙》有什么作用？（1）圍繞“腳下的流沙”來寫，分析《時(shí)間存折》標(biāo)題的含義與作用找點(diǎn)題句、中心句、主旨句。（2）這個(gè)存折，存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍貴。（5）史力的業(yè)余時(shí)間太難打發(fā)了，于是申請(qǐng)去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。（14）就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄時(shí)間的存折，居然丟了?。?4）但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。（16）愿做義工領(lǐng)一個(gè)存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，連理所當(dāng)然的報(bào)償都淡忘了，是修德修文所至（17）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧?！北韺雍x是記錄史力在章家做義工時(shí)長的存折。深層含義是史力在章文心教授指導(dǎo)下懂得了做人做學(xué)問的道理/修德修文所獲得的長進(jìn)。分析《時(shí)間存折》標(biāo)題的含義與作用找點(diǎn)題句、中心句、主旨句。分析“時(shí)間存折”的作用從以下幾個(gè)方面來考慮：（1）設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣（2）點(diǎn)明主旨，主旨是……（或作者的感情）。（3）線索作用，線索是……（4）概括……內(nèi)容。（5）表明寫作對(duì)象。（6）營造……（如：溫馨、傷感等）氛圍（7）品味修辭分析作用。

參考答案：（1）設(shè)置懸念“時(shí)間存折”是什么？該如何存取？能引起讀者的閱讀興趣。（2）概括主要內(nèi)容，指史力通過當(dāng)義工儲(chǔ)蓄的時(shí)間（3）故事圍繞“時(shí)間存折”展開，是文章的線索；分析“時(shí)間存折”的作用技法小結(jié)標(biāo)題含義答題步驟1.找句子。點(diǎn)題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來）中心句、主旨句2.分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。3.分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。標(biāo)題作用答題范例1.設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣2.點(diǎn)明主旨，主旨是……。3.線索作用，線索是……4.概括……內(nèi)容。5.表明寫作對(duì)象。6.品味修辭分析作用。7.營造……（如：溫馨、傷感等）氛圍技法小結(jié)標(biāo)題含義答題步驟標(biāo)題作用答題范例布置作業(yè)完成2篇閱讀《尋找薄荷的女孩》、《父愛陷阱》、《那年的歡喜》布置作業(yè)完成2篇閱讀《尋找薄荷的女孩》、《父愛陷阱》、《那年《尋找薄荷的女孩》表層含義：是指想念為我尋找薄荷葉，讓我感受薄荷的清涼，喜歡薄荷茶的女孩。深層含義：“薄荷”的花語是永久的愛或有德之人，寫出了她身上的美好品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)孩童時(shí)代伙伴的她的深切思念作者對(duì)往昔率真美好的歲月的追念以及對(duì)真摯友情的呼喚?！秾ふ冶『傻呐ⅰ繁韺雍x：是指想念為我尋找薄荷葉，讓我感受《父愛陷阱》表層含義：為了讓孩子學(xué)會(huì)自救而挖的一口陷阱。深層含義：父親對(duì)孩子深沉的愛。作用：1.設(shè)置懸念，父愛和陷阱有什么關(guān)系？吸引讀者2.點(diǎn)明主旨，主旨是突出父親對(duì)孩子深沉的愛。3.陷阱作為文章的線索?！陡笎巯葳濉繁韺雍x：為了讓孩子學(xué)會(huì)自救而挖的一口陷阱?！赌悄甑臍g喜》（1）兄弟四個(gè)花了五分錢買了一盤炒涼粉吃，吃得愉快而滿足；（2）兄弟四個(gè)分吃僅有的一盤涼粉，互相謙讓，互相體貼，手足情深，令人欣慰；（3）母親看到孩子紅光滿面，其樂融融，就沒有說破鹽買少了，反而很開心?！赌悄甑臍g喜》（1）兄弟四個(gè)花了五分錢買了一盤炒涼粉吃，吃得第四篇閱讀請(qǐng)給本文擬一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說說你擬這個(gè)標(biāo)題的理由。守住自己的夢(mèng)/夢(mèng)就是期望/堅(jiān)持自己的夢(mèng)想……解釋+作用第四篇閱讀請(qǐng)給本文擬一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說說你擬這個(gè)標(biāo)題的理由標(biāo)題的含義與作用標(biāo)題的含義與作用標(biāo)題理解題考查內(nèi)容閱讀能力整合信息的能力表達(dá)能力是中考文學(xué)類閱讀中非常重要的考點(diǎn)標(biāo)題理解題考查內(nèi)容探究題型(2007)18．結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪里。(4分)(2011)16．小說以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）(2013)16．“天使兒”在文中有哪些含義?(4分)(2015)18．“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）(2016)18．有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）說說你的發(fā)現(xiàn)？探究題型(2007)18．結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪探究題型通過語文中考回顧，我們發(fā)現(xiàn)如何分析標(biāo)題的常見考察題型：

（1）本文標(biāo)題的含義（2）本文標(biāo)題的作用（3）本文的標(biāo)題好不好，好在哪里？標(biāo)題的妙處？探究題型通過語文中考回顧，我們發(fā)現(xiàn)如何分析標(biāo)題的常見考察題型溫故知新：分析標(biāo)題的含義《最后一課》表層含義：小弗朗士和韓麥爾先生的最后一堂法語課深層含義：表現(xiàn)了作者的亡國之痛，又表現(xiàn)了對(duì)祖國的深沉熱愛和對(duì)侵略者的無比痛恨《走一步，再走一步》表層含義:父親鼓勵(lì)我一步一步走下懸崖。深層含義：把大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。溫故知新：分析標(biāo)題的含義《最后一課》答題模式：表層含義是……；深層含義是……答題方法（默）表層含義：人/事/物，概括六要素深層含義：（比喻義、象征義+中心主題）答題模式：標(biāo)題的含義答題步驟1.找句子。點(diǎn)題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來）中心句、主旨句2.分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。3.分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。標(biāo)題的含義答題步驟舉例分析《腳下的流沙》分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。2段母親聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了?！?段母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據(jù)。標(biāo)題表層含義是我放學(xué)到小河邊玩耍后鞋邊粘上點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子。舉例分析《腳下的流沙》分析題目表層含義，找出題目具體所指的人分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。4段：流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生?！?2段：我在看你腳上的流沙，看你是否走錯(cuò)了道，沾上了不該粘上的流沙13段：我下意識(shí)地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。14段：她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯(cuò)了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對(duì)，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。15段這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?？梢云椒病⒖梢詫こ?、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。只有走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對(duì)母親最大的孝。

象征義：腳下的流沙象征人一生走過的路、經(jīng)歷的事情主旨：努力走好自己人生的路；走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對(duì)母親最大的孝

深層含義:要努力走好人生的路，只有走得正直、剛強(qiáng)才是對(duì)母親最大的孝。分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象溫故知新：分析標(biāo)題的作用《阿長與<山海經(jīng)>》1.設(shè)置懸念，吸引讀者。2.“阿長”是俗人的俗稱，《山海經(jīng)》典雅古籍，雅俗反差，產(chǎn)生幽默意味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。3.概括主要內(nèi)容，突出阿長為我買山海經(jīng)這件事表現(xiàn)阿長的真誠、善良、樂于助人。4.表明寫作對(duì)象?！渡⒉健?.設(shè)置懸念，吸引讀者。2.散步是本文的線索3.概括文章主要內(nèi)容溫故知新：分析標(biāo)題的作用《阿長與<山海經(jīng)>》明確題目作用答題方法（1）設(shè)置懸念，……？引起讀者的閱讀興趣（2）點(diǎn)明主旨，主旨是……。（3）線索作用，線索是……（4）概括……內(nèi)容。（5）表明寫作對(duì)象，突出人物性格特點(diǎn)。（6）營造……（如：溫馨、傷感等）氛圍（7）品味修辭分析作用。明確題目作用答題方法（1）設(shè)置懸念，……？引起讀者的閱讀興趣標(biāo)題《腳下的流沙》有什么作用？（1）圍繞“腳下的流沙”來寫，點(diǎn)明文章的敘事線索。（2）設(shè)置懸念，是腳下的流沙有什么特別？引起讀者閱讀興趣。（3）點(diǎn)明主旨，主旨是要努力走好人生的路，只有走得正直、剛強(qiáng)才是對(duì)母親最大的孝。標(biāo)題《腳下的流沙》有什么作用？（1）圍繞“腳下的流沙”來寫，分析《時(shí)間存折》標(biāo)題的含義與作用找點(diǎn)題句、中心句、主旨句。（2）這個(gè)存折，存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍貴。（5）史力的業(yè)余時(shí)間太難打發(fā)了，于是申請(qǐng)去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。（14）就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄時(shí)間的存折，居然丟了?。?4）但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。（16）愿做義工領(lǐng)一個(gè)存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，連理所當(dāng)然的報(bào)償都淡忘了，是修德修文所至（17）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧?！北韺雍x是記錄史力在章家做義工時(shí)長的存折。深層含義是史力在章文心教授指導(dǎo)下懂得了做人做學(xué)問的道理/修德修文所獲得的長進(jìn)。分析《時(shí)間存折》標(biāo)題的含義與作用找點(diǎn)題句、中心句、主旨句。分析“時(shí)間存折”的作用從以下幾個(gè)方面來考慮：（1）設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣（2）點(diǎn)明主旨，主旨是……（或作者的感情）。（3）線索作用，線索是……（4）概括……內(nèi)容。（5）表明寫作對(duì)象。（6）營造……（如：溫馨、傷感等）氛圍（7）品味修辭分析作用。

參考答案：（1）設(shè)置懸念“時(shí)間存折”是什么？該如何存??？能引起讀者的閱讀興趣。（2）概括主要內(nèi)容，指史力通過當(dāng)義工儲(chǔ)蓄的時(shí)間（3）故事圍繞“時(shí)間存折”展開，是文章的線索；分析“時(shí)間存折”的作用技法小結(jié)標(biāo)題含義答題步驟1.找句子。點(diǎn)題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來）中心句、主旨句2.分析題目表層含義，找出題目具體所指的人/事/物，根據(jù)概括六要素（時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果）表達(dá)。3.分析題目深層含義，根據(jù)有言外之意的點(diǎn)題句分析題目的比喻義或象征義，加上主旨句，整合答案。標(biāo)題作用答題范例1.