—化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)合格的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)包含以下主要內(nèi)容：根本情況概述、目前的成果和做法、從中得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，今后的計(jì)劃。在這里給大家共享一些20XX化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫忙。20XX化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)110月13日下午，我們到達(dá)了我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武鳴高中，那是一個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)辰。實(shí)習(xí)給我們的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。下面我主要從三個(gè)方面總結(jié)一下我這一個(gè)多月來的體會(huì)。一、教學(xué)工作方面1、聽課依據(jù)隊(duì)伍規(guī)定，第一周為見習(xí)周，要求隊(duì)員主悅耳課，累積經(jīng)驗(yàn)。在來到武高后的第二天，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課（物質(zhì)的量濃度），除了聽指導(dǎo)老師的課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。實(shí)習(xí)階段，除了現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)老師李洪孚老師的課外，我還主動(dòng)跨班級(jí)、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，我都會(huì)和同組實(shí)習(xí)老師商量這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，這讓我學(xué)到許多。此外，我還主動(dòng)聽隊(duì)友的課，以求相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。2、備課與上課①備教材在來到武高之前，由于不清晰學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，以為應(yīng)當(dāng)上到第二章了，所以沒有怎么準(zhǔn)備第一章的內(nèi)容，來到武高才發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)比自己想象中的慢，才上到第一章物質(zhì)的量濃度。所以，只能在第一周還沒開頭上課前不斷看教材和教參，盡快熟識(shí)第一章學(xué)問。我深感授課過程中若僅有靠一本老師用書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需結(jié)合其他參考資料，學(xué)問素材的搜集整理也是不行缺少的工作，還好李老師給了我們小組一本《自主力量測(cè)試》，一本《教材解析》，實(shí)習(xí)組還給我們復(fù)印了相關(guān)的資料，比方《化學(xué)周報(bào)》等，在熟識(shí)教材后，還要結(jié)合大量參考書進(jìn)行整合，再協(xié)作自己的思路想法，將整個(gè)教學(xué)思路理清。②寫教案。研討完教材，研討完教參，跟著的就是編寫教案了——寫教案、寫PPT，這是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。要考慮許多方面的因素，本著設(shè)計(jì)合理、思路清楚、突出重點(diǎn)、符合新課標(biāo)理論、同學(xué)易于接受的原則。我改了又寫，寫了又改，寫好后將一節(jié)課要講的內(nèi)容背到爛熟于心為止，做足上講臺(tái)的學(xué)問準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。③備同學(xué)在實(shí)習(xí)階段，我們小組主動(dòng)向班主任張劍鋒老師和指導(dǎo)老師了解了407班同學(xué)的根本情況。通過老師給的分析，我對(duì)我班同學(xué)的的化學(xué)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結(jié)出了407班同學(xué)特點(diǎn)：407班是一般班，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理解力量還有課堂聽課效率不高，課前不愛做預(yù)習(xí)，課后不愛做訓(xùn)練。把握了同學(xué)的根本特點(diǎn)后，加上李老師的指導(dǎo)建議，我對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定更有針對(duì)性。④試講試講講是正式上課之前的訓(xùn)練和預(yù)演。在寫好教案和PPT后，我就在科學(xué)樓504教室進(jìn)行了屢次試講。這樣不僅使我更加熟識(shí)上課內(nèi)容，還使得我把語言表達(dá)有不得體的，都能按時(shí)加以改正。有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的缺乏，按時(shí)補(bǔ)救。⑤上課。這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上，我力求穿著干凈，自然大方，親切和氣。上第一節(jié)課——膠體及其分類時(shí)，由于對(duì)授課內(nèi)容已經(jīng)很熟識(shí)，我還是很放得開，但有些拘謹(jǐn)，講課聲響有點(diǎn)小，跟同學(xué)的溝通也比擬少。由于要講的學(xué)問點(diǎn)多，有些地方我以為很簡(jiǎn)潔講得比擬快，沒想到有些同學(xué)并不理解。在接下來的習(xí)題課，我努力做到講話速度恰當(dāng)，防止同學(xué)跟不上我的步，聲響也嘹亮許多，也留意跟同學(xué)的互動(dòng)。課后我主動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，主動(dòng)征求指導(dǎo)老師看法，虛心聽取隊(duì)友的建議和同學(xué)的反應(yīng)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了一節(jié)正課與段考試卷評(píng)講課，還有一次主題班會(huì)課。雖然上課的時(shí)機(jī)不多，但在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐力量和表達(dá)力量都有了明顯的提高。我深知自己還有許多地方需要改進(jìn)，以后我定會(huì)加倍努力。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習(xí)課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的.樂觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：1、參與班級(jí)活動(dòng)在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，籃球賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等我都親身參與當(dāng)中，在月考和段考過后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成果沒那么好的同學(xué)出來談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。2、主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“如何處理宿舍關(guān)系”。上班會(huì)前，我上網(wǎng)搜尋了相關(guān)資料并寫好了PPT。在班會(huì)上，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，提出了許多當(dāng)前宿舍中遇到的麻煩的問題，再由其他同學(xué)找出合理的解決方法，最終給他們列舉了處理宿舍關(guān)系時(shí)的留意點(diǎn)，雖然沒有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新想法、新的計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間我還參與了月考試卷、段考試卷的改評(píng)，使得我能進(jìn)一步體驗(yàn)了老師工作，相信這對(duì)我以后的工作有很大的幫忙。3、師生間的關(guān)系高中的同學(xué)還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作好友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。所以，我就利用課余時(shí)間找他們談心，激勵(lì)和對(duì)他們進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，希望能給他們帶來肯定的幫忙。4、自修、自習(xí)課輔導(dǎo)每周星期二或者星期三晚修、晚自習(xí)，我都會(huì)布置部分同學(xué)到老師休息室對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫他們解決他們不理解的內(nèi)容。希望自己能在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里帶給他們更多的幫忙。三、實(shí)習(xí)小組活動(dòng)實(shí)習(xí)期間，我們的生活是多姿多彩的，比方黃昏和其他實(shí)習(xí)老師打球、和指導(dǎo)老師們打排球、踢足球等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師間的溝通和感情。最讓我難忘的是實(shí)習(xí)組和化學(xué)組的包餃子活動(dòng)，我們秉著傳承民大的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己動(dòng)手，豐衣足食，也到達(dá)了促進(jìn)實(shí)習(xí)老師與指導(dǎo)老師關(guān)系的目的。如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的崇高，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，幫忙他們成長。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!20XX化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2一、實(shí)習(xí)根本情況實(shí)習(xí)時(shí)間：20X年10月9日至：20X年11月15日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：實(shí)習(xí)學(xué)校：實(shí)習(xí)班級(jí)：高一班級(jí)16班。1416班班風(fēng)主動(dòng)健康，同學(xué)活潑可愛，班干部的責(zé)任心較強(qiáng)，能幫助班主任處理班級(jí)的一些事情，但是領(lǐng)導(dǎo)力量不夠。部分同學(xué)不聽從班干部的管理。不過衛(wèi)生工作做得挺好。大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。不過還是存在個(gè)別同學(xué)不愛集體勞動(dòng)，作業(yè)存在抄襲、作業(yè)不按時(shí)交甚至不交的現(xiàn)象。有些同學(xué)自信念不夠強(qiáng)，對(duì)于一些集體活動(dòng)不主動(dòng)參與。有些同學(xué)自控力量不好，在自習(xí)課上看課外書，說話。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化同學(xué)的自我管理力量。我于X年10月9日早上來到X市第X中學(xué)，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)工作。由于原方案9號(hào)下午三點(diǎn)與其中班主任指導(dǎo)老師的見面會(huì)取消，所以改由我們自己聯(lián)系班主任和指導(dǎo)老師。我和我的伙伴張X在下午四點(diǎn)和班主任指導(dǎo)老師譚老師在圖書館門口見面了解了班級(jí)大約情況以及班主任主要工作。10號(hào)早上8點(diǎn)又與化學(xué)指導(dǎo)老師藍(lán)老師見面。首先，我對(duì)實(shí)習(xí)的工作情況做大約的介紹，主要有兩大部分的工作，實(shí)習(xí)班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容（一）班主任工作。我和我的伙伴張X一起幫助高一（16）班的班主任的日常工作。我們于X年10月10日早上七點(diǎn)點(diǎn)和高一（16）班的同學(xué)見面，作了簡(jiǎn)潔的介紹。然后就綻開實(shí)習(xí)班主任工作。第一，開頭日常工作。主要有早讀時(shí)間到教室看同學(xué)讀書情況，早操時(shí)間到操場(chǎng)看同學(xué)做操。下午2：40到教室查看午聽（英語聽力時(shí)間）情況及做清潔情況。晚上7：00到教室查看到教室情況，7：30開頭晚讀，晚讀之后晚自習(xí)的紀(jì)律管理。早上早讀前催促同學(xué)抓緊時(shí)間搞好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。第二，我們盡快熟識(shí)了解全班同學(xué)，了解班級(jí)情況。管理班級(jí)工作，了解同學(xué)的思想情況。管理紀(jì)律，留意催促值周班干管理自習(xí)課的紀(jì)律。使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。查看同學(xué)做衛(wèi)生情況，讓衛(wèi)生委員布置值日生做好清潔工作，每天下晚自習(xí)前提示第二天值日的同學(xué)盡快搞好清潔衛(wèi)生。留意培育他們講衛(wèi)生的習(xí)慣。第三，召集全體班干開會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容有：了解每一位班干的詳細(xì)工作，然后讓他們自己清晰自己個(gè)人的定位，個(gè)人的工作要先做好，才能更好的去幫忙其他同學(xué)。明白全體班干是管理班級(jí)的一個(gè)小隊(duì)伍，他們是班級(jí)的帶頭兵，起到典范的作用。所以，平常在言行舉止方面要留意文明，帶著全班同學(xué)把班級(jí)的文明風(fēng)氣搞好。這就是班干的帶頭作用。工作的同時(shí)更要抓學(xué)習(xí)成果。個(gè)人學(xué)習(xí)好了，會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第四，找其他同學(xué)交談。了解他們生活和學(xué)習(xí)方面的情況。讓他們明白老師是關(guān)懷每一位同學(xué)，重視每一個(gè)同學(xué)的。并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓其明確好自己的目標(biāo)。同時(shí)也與別的科任老師溝通，有學(xué)習(xí)上的困難我們盡量幫他們解決，不要怕難怕錯(cuò)。我們還找了個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，同時(shí)讓成果優(yōu)秀的同學(xué)帶個(gè)別成果靠后的同學(xué)。第五，幫忙同學(xué)籌備三節(jié)相關(guān)節(jié)目。X有一個(gè)極具特色的活動(dòng)——“科技、藝術(shù)、體育”節(jié)，簡(jiǎn)稱“三節(jié)”，于每年的11月份中下旬進(jìn)行。由于競(jìng)賽類型繁多，所從前期的準(zhǔn)備工作也多。幫忙班干完成科技節(jié)的報(bào)名活動(dòng)，給班級(jí)參與藝術(shù)節(jié)的節(jié)目出謀劃策。在我們和同學(xué)的共同努力下，最終我們16班進(jìn)入了創(chuàng)意走秀模特大賽和班級(jí)合唱競(jìng)賽的決賽，可以在“三節(jié)”的晚會(huì)上綻放光榮。（二）化學(xué)教學(xué)工作第一周，我們的主要工作是聽指導(dǎo)老師的課。我們小組共有5位實(shí)習(xí)老師。我們邊聽藍(lán)老師講課，邊熟識(shí)高一必修1化學(xué)教材，及做課件寫教案。我們?cè)谒{(lán)老師的課堂上學(xué)到了許多的上課技巧。每次聽完課，我們都會(huì)和老師一起進(jìn)行商量當(dāng)堂課有什么需要留意的事項(xiàng)，然后和小組成員一起認(rèn)真分析老師上課用到的技巧，假如有不懂的再去請(qǐng)教老師，這樣做使得我們都能把握一些上課方法。比方：藍(lán)老師教的班級(jí)有三個(gè)班，上課的內(nèi)容是一樣的，但是講課時(shí)講究側(cè)重點(diǎn)，由于每個(gè)班同學(xué)的基礎(chǔ)不同，接受程度不同。講授新課時(shí)不能和盤托出，要一步一步地引導(dǎo)同學(xué)，最終給出結(jié)論，同學(xué)才能更簡(jiǎn)單接受新學(xué)問。第二周，由于前三天是月考，所以我們都參與了月考的監(jiān)考和改卷工作。在改化學(xué)試卷的過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)，這對(duì)于我們之后進(jìn)行化學(xué)授課也起到了肯定的作用。后面兩天主要還是以聽課為主。我們實(shí)習(xí)老師可以上課已經(jīng)算是第三周了，我和我的伙伴一起帶16班的化學(xué)課。首先，我們兩個(gè)成員一起商量上課需要留意的地方，包括學(xué)問點(diǎn)和儀態(tài)。做好教案和課件，然后再與明白老師商量，讓老師幫我們查漏補(bǔ)缺。我們兩個(gè)成員互相聽課互相點(diǎn)評(píng)，老師做最終的點(diǎn)評(píng)，這樣使得我們漸漸進(jìn)步。上第一節(jié)課時(shí)，我還是有點(diǎn)小緊急的，畢竟是第一次真正面對(duì)幾十個(gè)同學(xué)講課。不過我們的指導(dǎo)老師帶隊(duì)老師都說還不錯(cuò)。唯一的缺乏就是前面開頭時(shí)語速有點(diǎn)快。最好再來個(gè)記憶規(guī)律的總結(jié)，經(jīng)過了努力我把這些小問題都改正來了。20XX化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3時(shí)間匆忙，為期四個(gè)月在重慶市試驗(yàn)中學(xué)的實(shí)習(xí)結(jié)束了，突然要離開了，說心里話，還真有點(diǎn)不舍，在這些日子里，有過懊喪，有過歡樂；有過挑戰(zhàn)，有過希望··一路走來，我成長了很多。我是九月四號(hào)來重慶市試驗(yàn)中學(xué)的，這天晚上，學(xué)校組織召開了實(shí)習(xí)生見面會(huì)，我非常榮幸地分配到了兩個(gè)老師名下，學(xué)科指導(dǎo)了老師是何中瓊老師，班主任工作指導(dǎo)老師是傅劍老師，班主任實(shí)習(xí)工作班級(jí)是高二13班。和兩個(gè)老師協(xié)調(diào)了下，我的側(cè)重在試教方面，因此我用四個(gè)月的時(shí)間來完成試教這個(gè)環(huán)節(jié)，用兩個(gè)月時(shí)間完成試做方面的工作，但并不完全脫離。下面我就結(jié)合自己的工作情況作個(gè)總結(jié)：在為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)幫忙老師處理好班級(jí)或其他方面的工作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)和班級(jí)管理方面都有了肯定的進(jìn)步。我是不幸的，由于學(xué)院就我一個(gè)在這個(gè)點(diǎn)實(shí)習(xí)，缺少與同學(xué)之間的溝通；然而，我是幸運(yùn)的一個(gè)，作為學(xué)院唯一的實(shí)習(xí)生來到這里，遇到了非常負(fù)責(zé)任的何老師，并且我們組有個(gè)老師請(qǐng)了產(chǎn)假，何老師就為我接替了那個(gè)班，我的講課時(shí)機(jī)許多，她對(duì)我的指導(dǎo)也多，在實(shí)習(xí)初期一個(gè)多月的時(shí)間，只要我去上課，無論是新課還是實(shí)習(xí)，她都回去聽課，聽了之后，會(huì)給出中肯的看法，有時(shí)相同的課，她也要再去聽，希望我能夠取得更大地進(jìn)步。平心而論，我在這方面勝利了，我由原來的怯弱，慢慢地變得自信起來了，她不斷地激勵(lì)我，教導(dǎo)我，使我由原來的羞怯變得大方起來，在教學(xué)方面也有了很大的提升。到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我們的大版本資料我都講過，不僅如此，高二理科班除了少數(shù)班級(jí)沒去上過課外，我都去上過課，并且受到了同學(xué)的尊重和歡迎。這是最令我值得驕傲的事，當(dāng)然了，在教學(xué)方面我要走的路還很長，實(shí)習(xí)期間，我為自己定的目標(biāo)已經(jīng)到達(dá)：踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，站得住講臺(tái)，熟識(shí)課堂流程，有獨(dú)立教學(xué)思維，受同學(xué)尊重和歡迎。很幸運(yùn)，我做到了。在試做方面，開頭我就略顯陌生，由于作為實(shí)習(xí)班主任，這是一個(gè)為難的角色，在老師面前，我是同學(xué)；在同學(xué)面前，我是老師，我的年齡比他們大不了幾歲，剛開頭還真不知所措。因此，傅劍老師就建議我先做好試教方面的工作，等和班級(jí)同學(xué)都熟識(shí)了之后再去做這方面的工作，這個(gè)方法可真有效。相處一個(gè)多月下來，同學(xué)我全都認(rèn)識(shí)了，另外，同學(xué)們也被我的工作看法打動(dòng)，他們也慢慢地接受了我這個(gè)新“班主任”。我說話他們還是會(huì)聽一部分的，但在某些原則性的問題上，我做得果斷而堅(jiān)定，絕不讓步。在班主任工作實(shí)習(xí)期間，我重點(diǎn)的了解過某些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我還開展了兩次活動(dòng)，學(xué)校組織歌詠競(jìng)賽，我?guī)兔λ麄兙毟琛ぁた赡苌衔沂撬麄兊睦蠋?，課后我們又是好好友，有些甚至是我的老師，在兩個(gè)月的試做過程中。我深入地明白了想做好班主任真的很難，怎樣處理班級(jí)事務(wù)，怎樣是班級(jí)團(tuán)結(jié)全都，怎樣讓同學(xué)的高效歡樂地學(xué)習(xí)等等，這些不是短短兩月就可以學(xué)會(huì)的，需要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷前行。在實(shí)習(xí)期間，我收獲許多，也感受了許多，但同時(shí)在一些方面還存在肯定的缺乏。在這四個(gè)月中，我內(nèi)心的改變告知我，我成長了很多，我也很喜愛這種轉(zhuǎn)變。感受最深的就是在講課方面，要想講出肯定水準(zhǔn)的課，尤其對(duì)于新老師來說，課前的準(zhǔn)備極為重要。課前先要通讀一下教材，還要結(jié)合一些參考書和習(xí)題，了解本節(jié)內(nèi)容哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。接下來就是備課，這是最頭疼的一個(gè)問題，由于新手老師的學(xué)問儲(chǔ)藏不夠，其次在教材的處理方面不得當(dāng)，這時(shí)我們就要主動(dòng)和指導(dǎo)老師或老老師溝通，讓他們給你一些建議，然后再融入你自己的一些想法，先把這些東西變成自己的，寫好教案再拿去讓指導(dǎo)老師批閱，并再次接受他的指導(dǎo)，再做恰當(dāng)?shù)男薷?。尤其是在新課程教學(xué)的背景下，我們必需要去想其他老師學(xué)習(xí)，這個(gè)很關(guān)鍵，由于他們長期任教，有完好的學(xué)問體系，對(duì)高中的教材的內(nèi)容有宏觀的一些認(rèn)識(shí)，此外，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新老師，我們要主動(dòng)去問，去學(xué)習(xí)怎樣擴(kuò)充學(xué)問，怎樣去導(dǎo)入新課，甚至某一道習(xí)題應(yīng)從那個(gè)角度切入講解。在實(shí)習(xí)的這些日子里，有些課老師指導(dǎo)一遍，她示范一遍，我講一遍，她再指導(dǎo)一遍，我再去講，就是這樣反復(fù)的去改進(jìn)，反復(fù)去彌補(bǔ)缺乏，時(shí)間多了，自然也就有進(jìn)步了。從前的我缺少自信，凡事總是向不好的方面想，都是負(fù)思維，有時(shí)甚至很自卑，但和老師、同學(xué)們相處這幾個(gè)月來，我真的比從前自信的多了，整個(gè)人也變得主動(dòng)開朗了，遇事也不是想方法躲避，而是主動(dòng)面對(duì)，敢于面對(duì)自己的缺乏，敢于面對(duì)老師指出的問題，并努力改正，敢于面對(duì)同學(xué)給的建議，嘗試著去轉(zhuǎn)變··久而久之，同學(xué)們、老師們和我的關(guān)系也處得很融洽，由于我成為了他們可以信任的人，辦公室的老師們下來在教學(xué)和將來面對(duì)生活方面給我了許多指導(dǎo)，我也把自己的想法說出來和他們作溝通。另外，我要感謝我的同學(xué)們，感謝他們這么久對(duì)我的信任和支持，由于他們的開朗、禮貌，我也慢慢地被他們感染，變得開朗、大方；由于他們對(duì)我的包涵、尊重，我變得自信、寬容；由于他們的活動(dòng)，我彌補(bǔ)了我上學(xué)時(shí)的缺憾；由于他們的協(xié)作，我才能夠取得這么大的進(jìn)步。作為實(shí)習(xí)班級(jí)，我和十三班閱歷了許多，和我人生中第一屆同學(xué)們閱歷了許多，這些記憶將是無盡的財(cái)寶，希望你們走得更遠(yuǎn)，孩子們!經(jīng)過了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我雖然順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)，但并不代表我已經(jīng)做得很好了，相反，實(shí)習(xí)期間，暴露出了自身存在的一些問題，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)有針對(duì)性的去克服這些缺乏，不為其他的，只為自己肩上的那份責(zé)任和那句“趙老師”后的信任。在實(shí)習(xí)過程中，我覺得自己存在以下幾個(gè)方面：第一，老師的根本功仍需要在強(qiáng)化，粉筆字、一般話課后要連續(xù)強(qiáng)化，由于這兩樣是老師的“出門證”。20XX化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)420X年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。一、總體情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和老師的素養(yǎng)根本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表如今：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差異；他們對(duì)老師有更高的要求，希望賜予肯定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。二、詳細(xì)分析1.多數(shù)同學(xué)在課堂上感覺快樂，希望師生間采納相互商量的課堂教學(xué)方式。有近七成同學(xué)在課堂上感覺快樂；但不行忽視的是仍有14%的同學(xué)感到“失落”，覺得勝利的約有12.3%；“無所謂”的占7%；有82.1%的同學(xué)認(rèn)為課上老師根本能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索問題，80%的同學(xué)認(rèn)為講解比擬清晰；只有不到15%的人覺得老師講話簡(jiǎn)明，精確活潑；有八成的同學(xué)認(rèn)為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。同學(xué)平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的同學(xué)覺得老師在課堂上只“偶然”被點(diǎn)名答復(fù)問題。近七成同學(xué)更喜愛采納“師生互相商量”的教學(xué)方式；近10%同學(xué)期望自己上講臺(tái)講課。課堂商量方面，在課堂上與同學(xué)商量的同學(xué)選擇偶然項(xiàng)的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與商量時(shí)，有八成的同學(xué)表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。從以上數(shù)量，可以看出，同學(xué)是希望在課堂上發(fā)表自己看法的，希望老師能夠激勵(lì)他們提問題，甚至答應(yīng)他們提出不全都的看法。2.大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛好或比擬有愛好；最感愛好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛好的是語文。調(diào)查顯示，有43.4%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)比擬有愛好，41.5%的明確表示有愛好，但也有11.3%的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜愛的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活潑，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，同學(xué)感覺新奇等因素有關(guān)；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風(fēng)格同學(xué)難以接受。3.約有一半同學(xué)采納傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查說明，有45.2%的同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式為“聽老師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半同學(xué)把教科書內(nèi)容都認(rèn)真閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時(shí)，有83.9%的人會(huì)用筆劃出來，或加上批注；只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時(shí)是，.3%的人在思索和解決問題時(shí)習(xí)慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10%；只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%；而制定每周或每天學(xué)習(xí)方案，并嚴(yán)格按方案進(jìn)行的不到4%；大多數(shù)是有方案，但不按時(shí)進(jìn)行；沒有方案的有22.8%。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為很多訓(xùn)練不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不明白怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時(shí)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我明白怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3%，其次是“我喜愛學(xué)習(xí)了”占23.3%，往后是對(duì)自己更加有信念了，以及“明白怎么與同學(xué)溝通了”。由上面可以看出，從初中到高中，伴著學(xué)的學(xué)問難度加大，同學(xué)希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個(gè)過渡階段快點(diǎn)順應(yīng)，在學(xué)習(xí)的懷疑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信念。三、幾點(diǎn)建議通過調(diào)查，我明白了該班的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)該班的情況，我有以下幾點(diǎn)看法：1.針對(duì)該班的實(shí)際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法溝通，“說說心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生溝通溝通，引導(dǎo)同學(xué)找出合適他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和溝通，減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，消退角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對(duì)困難的士氣和毅力。3.在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授學(xué)問，又能吸引同學(xué)愛好，開展與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給同學(xué)消化及思索的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地完成同學(xué)們心中的抱負(fù)課堂。20XX化學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5蘭州城市學(xué)院化環(huán)院092班鄭高平20X年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括專業(yè)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。在實(shí)習(xí)期間我主要做了如下工作：（一）專業(yè)教學(xué)工作：上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一天上課，雖然課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下41雙好奇的眼睛，緊急還是不請(qǐng)而來，語速不由加快，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，備課時(shí)想象的提問、與同學(xué)之間的互動(dòng)許多都拋到九霄云外。好不簡(jiǎn)單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的缺乏：緊急，語速太快，同時(shí)他也賜予我很大的激勵(lì)，肯定了我的教學(xué)思路清楚，準(zhǔn)備充足。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步許多，我終于可以自然地面對(duì)同學(xué)，沒有了緊急的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)也比擬主動(dòng)。指導(dǎo)老師也賜予了很大的肯定，讓我信念倍增，并帶著這份信念順當(dāng)?shù)厣虾靡院蟮恼n。實(shí)踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師溝通，我感悟到：1、自身對(duì)教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們始終向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔；上課的時(shí)分老師要多留給同學(xué)思索的空間；擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，并按時(shí)地毫不吝嗇地賜予表揚(yáng)？？這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念，讓我受益不淺。2、就算是很簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，都要進(jìn)行認(rèn)真的處理和準(zhǔn)備。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是活潑的科學(xué)學(xué)問，讓他們感愛好，都要花上幾倍的時(shí)間來備課。3、教學(xué)應(yīng)當(dāng)一切圍繞同學(xué)。在教學(xué)中，盡量做到內(nèi)容選材活潑，貼近同學(xué)愛好，在課堂上做到以同學(xué)為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞同學(xué)開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，防止自己一頭熱，并留意對(duì)同學(xué)的觀看，按時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺乏，耐煩指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的長處，對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中激勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。4、教學(xué)不能固守課本，也不能單采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從同學(xué)的角度來說，傳統(tǒng)教學(xué)一般都是比擬沉悶的，因此需要輸入新奇血液，多結(jié)合同學(xué)實(shí)際，還要留意合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，譬如播放短片、音樂，展現(xiàn)資料和圖片等，吸引同學(xué)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、重視同學(xué)在教學(xué)中的作用，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性是一堂好教學(xué)的關(guān)鍵。在和同學(xué)慢慢熟識(shí)之后，同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作我的教學(xué)，這不僅表如今課堂上敢于發(fā)言提問，他們還常常提出一些好玩的問題，或者更主動(dòng)的參加自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”，我在同學(xué)身上學(xué)到的其實(shí)更多。同學(xué)的創(chuàng)意有的時(shí)分會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也擅長發(fā)現(xiàn)問題，有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢，不過這也鼓勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研。另外，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷：1、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，時(shí)間把握做得不夠好。2、課堂上關(guān)注同學(xué)這方面做得還不夠。3、語言表達(dá)和運(yùn)用還有待改善。4、課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待強(qiáng)化。在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠蘇醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的根本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。（二）班主任實(shí)習(xí)工作：作為一名九班級(jí)班主任，工作負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，要服務(wù)好同學(xué)的各個(gè)方面，詳細(xì)的日常工作需要留意以下幾點(diǎn)：1.參與學(xué)校和班級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)悟?qū)W校的最新班級(jí)管理精神。2.周一早上七點(diǎn)半組織同學(xué)參與升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)半組織同學(xué)做早讀，第二節(jié)課后做早操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。3.抓好“兩操”（早操和課件眼保健操），注意質(zhì)量。4.周一至六檢查同學(xué)早讀紀(jì)律情況，并在周末做好小組評(píng)價(jià)工作。5.體察同學(xué)的思想動(dòng)向，處理同學(xué)中顯現(xiàn)的問題，隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)。6、在班里勤走動(dòng)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。（三）教育調(diào)查工作：選題：目前，國家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入不斷加大，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)備有很大的改觀，農(nóng)夫的家庭狀況越來越好，農(nóng)村同學(xué)的負(fù)擔(dān)越來越輕了，那么農(nóng)村中同學(xué)的課余生活是否充實(shí)、豐富多彩呢？他們的課余生活對(duì)促進(jìn)他們身心的健康進(jìn)展，勝利的走向?qū)硎遣皇怯杏绊懩?？為此，我以“農(nóng)村性中學(xué)同學(xué)課外生活的調(diào)查”為題，設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)問卷按時(shí)完成了一份教育調(diào)查報(bào)告，并對(duì)存在的問題作了相應(yīng)的分析。這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷70份，在學(xué)校七個(gè)班級(jí)隨機(jī)發(fā)放，收回有效問卷63份，有效率達(dá)90%，另外在七個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取若干名同學(xué)進(jìn)行訪談。針對(duì)63份有效問卷和被抽查的35名同學(xué)，我經(jīng)過認(rèn)真地整理、統(tǒng)計(jì)和分析后，發(fā)如今農(nóng)村中同學(xué)在課余生活方面存在著諸多問題。1、同學(xué)不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大多數(shù)是應(yīng)付老師布置的作業(yè)。在被有效調(diào)查的98名同學(xué)中，每天能完成老師布置作業(yè)的有89人，占參與人數(shù)的90。82%，其中比擬內(nèi)向、成果較好、和女生占的比例較大。能較主動(dòng)的寫自己認(rèn)為該寫的作業(yè)的有16人，占參與人數(shù)的16.32%，其中九班級(jí)的主動(dòng)性最好，占參與人數(shù)的71.7%，七班級(jí)的最差，占參與人數(shù)的30。6%。預(yù)習(xí)功課的23人，占參與人數(shù)的23.45%。練字的有9人，占參與人數(shù)的9.18%。寫日記的24人，占參與人數(shù)的24.48%。2、很少看課外書，但熱衷于電視劇。從調(diào)查中得知，常常課余看課外書的只有22人，占參與人數(shù)的22.5%，可見農(nóng)村中同學(xué)很少看課外書。農(nóng)村中同學(xué)平常看的課外書來源主要是借親戚、同學(xué)、老師和學(xué)校圖書館的，其中借親戚和同學(xué)的最多，占借書總數(shù)的85.7%，在學(xué)校圖書館借書的占7.2%，一小部分同學(xué)借老師的書看，自己買書看的只占3.8%。在這些看課外書的同學(xué)中，看有關(guān)學(xué)習(xí)的課外書的人只占5.1%，他們絕大多數(shù)是男生愛看武俠和偵察小說，女生多看言情書、漫畫書和偶像小說。喜愛看中外名著的有14人