第第頁小班音樂教案匯總7篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1、學習運用鈴鼓，能掌握好自己的樂器，不任意發(fā)出聲音。

2、感受玩樂器的歡樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動預備：

鈴鼓每人一只，教學掛圖，故事視頻，音樂

活動過程：

一、導入

帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。

【設計意圖：體會節(jié)奏的改變，為活動奠定基礎?！?/p>

二、開展

1、觀看視頻，引導幼兒發(fā)覺三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

〔1〕提出問題，引起愛好。

小伙伴，你們喜愛喝甜甜的粥嗎？動物幼兒園的大狼也喜愛喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是漸漸地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。

〔2〕觀賞掛圖，聽老師講故事，學習大狼喝粥的動作。

提問：

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥仿照燙嘴表情?！驳谝淮魏鹊煤芸旌芸齑罂诖罂诳炜旌?嘩啦啦〕

③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥仿照肚子疼表情?！驳诙魏鹊煤苈苈ㄒ簧?，喝三口〕

④在幼兒園老師告知大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。

師生共同表演喝粥仿照舒暢的表情?！驳谌魏鹊貌豢觳宦ㄒ簧?，喝一口〕

〔3〕老師再次講解并描述故事，引導幼兒用表情和語言表達或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

老師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點節(jié)奏，幼兒用動作表現(xiàn)。

小伙伴們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學一遍好嗎？

【設計意圖：熟識故事，先引導幼兒徒手練習，為鈴鼓演奏打好基礎】

2.學習運用并掌握鈴鼓。

〔1〕學習運用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。

老師今日為你們每人預備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨意發(fā)出聲音，好，請小伙伴們?nèi)ミx鈴鼓吧！

拿鈴鼓的方法：鼓面對上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側，大拇指放在鼓邊外側。

搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面對上，一手握住鈴鼓，一手輕扣鼓面。

〔2〕訓練幼兒對樂器的掌握。

常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

【設計意圖：學習運用鈴鼓的基本方法和運用規(guī)章，培育良好的常規(guī)習慣】

3.依據(jù)故事情節(jié)改變，探究用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

〔1〕老師出示鈴鼓，與幼兒爭論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？

老師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？

幼兒講解并描述一種方式老師就帶幼兒一起空手練習一次。〔練習快速演奏〕。

老師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講解并描述一起練習?！脖硌荽罄菨u漸喝粥練習慢速演奏〕

老師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音?！脖硌荽罄遣豢觳宦戎嗑毩暡豢觳宦葑唷?/p>

〔2〕結合完整的故事講解并描述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進去〔慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓〕

在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口〔慢拍一下，搖三下〕，在幼兒園喝粥舀一勺喝一口〔慢拍兩下〕。

〔3〕播放故事磁帶，老師指揮，完整表演。

現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開始啦

【設計意圖：老師在不斷的引導復述故事的過程中，使幼兒能夠依據(jù)故事內(nèi)容反復練習鈴鼓的演奏?！?/p>

4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。

〔1〕鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請起立，大家盡情地玩吧。

〔2〕從幼兒動作中提取有代表性的動作?！舱垈€別幼兒做展示，大家學一學〕

〔3〕在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。

讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧！

【設計意圖：通過幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更敏捷的掌控鈴鼓演奏的技巧，從中體會到樂器給她們帶來的歡樂，并且能得到制造性的進展。】

三、活動結束。

教室的電話響了，“喂，你好，你是誰??？”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請我們班小伙伴去你們家做客啊？”回頭問小伙伴們想不想去？然后請小伙伴們用手里的樂器和老師們再見，快歡樂樂的去大狼家做客~~~

【設計意圖：增加幼兒的愛好，使課堂有個完整的結束，讓整節(jié)課都在一個故事中呈現(xiàn)】

活動反思：

我選擇了幼兒熟識的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀測畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿意于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于改變，有的會越敲越快，有的`那么越敲越慢，還有的越敲越用勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在仿照和表演中，不斷自主探究適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的歡樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

同季節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學會克服以自我為中心，能夠留意別人的行動，聽從集體的需要，尊敬同伴，了解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持全都。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒需要掌握樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提示幼兒：留意掌握和調(diào)整自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時，按指揮的手勢放回大腿。這些微小的動作都要求幼兒留意力集中，能夠反抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培育了幼兒的意志品質。

小百科：狼是國家二級愛護動物。共46個亞種，體型中等、均勻，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、通過肢體律動和運用道具，感受短短長的樂句。

2、體驗歌曲游戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

1、閱歷預備：初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置〔包括花、樹、草地〕。3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆。活動隊形：半圓形。

活動重點和難點：

1重點：感應短短長的樂句。2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

活動過程：

一、暖身活動

1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場?！舱Z詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等?！?/p>

二、介紹螢火蟲師：

“螢火蟲喜愛在潮濕的地方生活，最喜愛夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真美麗！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”

三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句

〔一〕手指飄舞，感應短短長的樂句1、探究手指飄舞的動作。師：“螢火蟲真美麗，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小伙伴們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”〔老師一邊清唱，一邊做動作?！?、用鋼琴演奏音樂，做手指飄舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上?！薄怖蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳?，邊唱歌做一個手指飄舞的動作?！?、播放音樂，做兩個手指飄舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真快樂！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”〔播放前半部分音樂，老師帶領幼兒練習做手指飄舞的動作，感應短短長的樂句?！?/p>

〔二〕用腳丫仿照螢火蟲，感應短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飄舞〔把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下〕，把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飄舞。老師完整的示范一遍。〔播放前半部分音樂，學螢火蟲飄舞?！?/p>

〔三〕紗巾螢火蟲游戲1、單人紗巾?！?〕、出示紗巾，幼兒探究飛的動作。〔2〕、老師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲?！?〕、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。2、雙人紗巾?！?〕、老師示范雙人紗巾螢火蟲游戲?！?〕、找伙伴做紗巾螢火蟲游戲?！?〕、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲?！菜摹场⑼ㄟ^畫畫感應短短長的樂句老師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長。”

四、結束師：

“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧！〔學螢火蟲飄舞出場?！?/p>

課后反思：

這是一首特別好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺曳以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的精美意境。在活動中，我通過游戲來滿意孩子各種情感需要和進展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂處處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行制造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很情愿去仿照?；顒又泻⒆拥膮⒓有暂^以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清楚，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立同等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、開心。

小百科：螢火蟲喜愛生活在水邊或潮濕的環(huán)境，夜間活動。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

2、嘗試運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的歡樂。

活動預備：

音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”假設干、“紙條寶寶”游戲音樂。

活動重點：

感受樂曲節(jié)奏的快慢。

活動難點：

運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

活動過程：

1、復習律動“螢火蟲”，導入活動。

提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是漸漸的？

2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

老師：“剛才小伙伴跳的舞真好看，老師今日還帶來了一段跳舞的音樂，請小伙伴聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是漸漸的。”老師引導幼兒傾聽音樂，辨別音樂的快慢。

3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

〔運用徒手動作援助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢?！?/p>

4、出示紙條，激發(fā)幼兒愛好。

老師：“剛才小伙伴在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂?！崩蠋熣埑鲂】腿恕布垪l寶寶〕?！凹垪l寶寶今日想和小伙伴一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰情愿和紙條寶寶一起玩游戲呢？”

5、請個別幼兒示范動作，大家學一學?！矟u漸的、快快的〕

6、幼兒聽音樂自由體驗“紙條寶寶”音樂游戲的歡樂，老師留意引導。

7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。

8、游戲結束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲〔“螢火蟲”音樂伴奏〕。

小班音樂教案篇4

活動目標

1、大感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。

2、引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對唱曲內(nèi)容的理解，并以開心的心情演唱歌曲。

活動預備：1、情影圖2、鋼琴3、幼兒用書

活動預備：1、了解夏天。

談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要留意什么？應當怎樣做？

2、觀賞夏天的圖片。

——老師在視頻搜尋夏天的圖片給幼兒觀賞并讓幼兒說一說。

3、老師完整地演唱歌曲讓幼兒觀賞，幼兒初步學唱歌曲。

〔1〕老師