Word———幼兒園中班教案《大家一起來造橋》

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班教案《大家一起來造橋》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

活動目標(biāo)

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡潔的橋，并探究加固的各種方法

3、進展幼兒動手力量和想象力，體驗勝利的歡樂

4、體驗解決問題的成就感

5、樂于探究、溝通與共享

活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探究加固的各種方法

活動預(yù)備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

活動過程

（一）老師敘述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

“今日，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？

總結(jié)：茅以升爺爺是個和善，有才智和責(zé)任心的人，由于他對橋產(chǎn)生了愛好，他想讓橋更加的堅固，可以承受更多的力氣，造福百姓。

（二）出示掛圖，引導(dǎo)思索

老師展現(xiàn)掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？

總結(jié)：早一座堅固的好橋特別特別重要，由于他會關(guān)系到許多人的生命。

（三）觀賞各種橋的圖片，特殊介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小伴侶來看看各種各樣橋，看看小伴侶熟悉那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計都很美麗，沒座橋的橋墩作用特別大，能起到一個支撐的作用，承重力量相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

（四）師幼共同試驗

1、自由造橋

我為每組幼兒供應(yīng)了幫助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小伴侶就進行了嘗試操作活動，我觀看到有些小伴侶順手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小伴侶把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小伴侶則造成了“支柱橋”。

2、探究加固的各種方法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最堅固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探究嘗試，使他們相處加固橋的各種方法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

總結(jié)：橋的中間假如用東西撐住，他的承重力量會增加許多，就像梁氏橋一樣。

活動結(jié)束

展現(xiàn)幼兒成果：小伴侶們真棒，都成了造橋大王了。

幼兒百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。準(zhǔn)確的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越自然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速大路、鐵路線）的構(gòu)造物。

大班：大家一起來節(jié)省

設(shè)計意圖：為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，我設(shè)計了該活動，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起，引導(dǎo)幼兒在集體活動中使用多種方法發(fā)覺被丟棄的牙膏殼中還有很多沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，漸漸理解節(jié)省的意義，建立節(jié)省的概念，樹立節(jié)省的意識，并養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。目標(biāo)：1．使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。2．學(xué)習(xí)簡潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。預(yù)備：1．閱歷預(yù)備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器（我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用）。2．操作預(yù)備：（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

（3）拍攝三段錄像：A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.把淘米水留下，用來洗碗或澆花；C.自備購物袋上超市。（4）錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。過程：一、閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器（老師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。）1．這個裝在屋頂上的東西是什么？2．誰的家里也有太陽能熱水器？3．你們家用太陽能熱水器做什么呢？4．你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？5．老師小結(jié)。二、在操作活動中感受節(jié)省的意義1．嬉戲情境中萌發(fā)操作的愛好。師：在我們的身邊有很多東西正在被我們鋪張。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”2．嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀看指導(dǎo)幼兒。如，老師指導(dǎo)力量強的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)力量中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育全部幼兒急躁工作。3．溝通操作方法，老師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。4．拓展思路。[/iaan]師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張，多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平常還看到媽媽用牙膏干什么了？5．嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。三、觀看錄像，學(xué)習(xí)簡潔有用的節(jié)省小妙招，培育節(jié)省意識和習(xí)慣1．觀看錄像A。（1）師：你看懂了什么？小伴侶為什么要這樣做？（2）老師組織幼兒學(xué)一學(xué)。2．觀看錄像B。（1）師：阿姨做了什么？（2）鼓舞幼兒向阿姨提問。（3）組織幼兒聽采訪錄音。3．觀看錄像C。（1）師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋？?）師：你去買東西時會怎么做？4．小結(jié)，結(jié)束活動。

幼兒園中班教案《大家一起來刷牙》含反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班教案《大家一起來刷牙》含反思”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大家一起來刷牙》含反思》

中班教案《大家一起來刷牙》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成愿意關(guān)心他人的情感和意識，快來看看幼兒園中班《大家一起來刷牙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成愿意關(guān)心他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點難點：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、用紙盒做一個“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、老師：今日給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象這個模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西（老師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部）?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀？

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。

2、老師：“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

3、老師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是由于沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫“大嘴怪”想方法，“小伴侶，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

二、讓幼兒自由表達，引導(dǎo)至刷牙。

老師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀！老師扮演“大嘴怪”：感謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、老師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

2、老師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細，所以牙齒又疼了，進而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細，辦任何事情都要科學(xué)仔細。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小伴侶們。

3、老師：進行最終課堂總結(jié)：小伴侶，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔細的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀！）

延長活動：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

針對幼兒的年齡特點以及本班的實際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，我認為上得比較好的有這幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

本課教材開頭我以故事導(dǎo)入，幼兒愛好一下子被激發(fā)出來，準(zhǔn)時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可以進入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的仆人。

2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感愛好，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動，共同演一演

一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延長的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到準(zhǔn)時的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參與活動，我想，效果可能會更加好。

有反思才會真正得到進步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、進展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

大家一起來節(jié)?。ㄊ罴儆變簣@活動教案）

活動名稱：大家一起來節(jié)省（暑假幼兒園活動教案）

活動前言：勤儉節(jié)省是我們中國的傳統(tǒng)美德，尤其是對水資源的節(jié)約，媽媽告知我說目前有很多的小村子都吃水困難，有的還需要走多半天的行程去背水喝，初次聽到媽媽這樣說我還不太信任，為此媽媽還給我找出了很多的“證據(jù)”，現(xiàn)在的我懂了如何去節(jié)省資源，我還要將自己知道的告知其它的小伴侶呢！

活動目標(biāo)：

1．使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。

2．學(xué)習(xí)簡潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：

幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器（我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用）。

2．操作預(yù)備：

（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

（3）拍攝三段錄像：A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.把淘米水留下，用來洗碗或澆花；C.自備購物袋上超市。

（4）錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

活動過程：

一、閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器

（老師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。）

1．這個裝在屋頂上的東西是什么？

2．誰的家里也有太陽能熱水器？

3．你們家用太陽能熱水器做什么呢？

4．你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？

5．老師小結(jié)。

二、在操作活動中感受節(jié)省的意義

1．嬉戲情境中萌發(fā)操作的愛好。

師：在我們的身邊有很多東西正在被我們鋪張。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。）

“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”

2．嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀看指導(dǎo)幼兒。

如，老師指導(dǎo)力量強的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)力量中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育全部幼兒急躁工作。

3．溝通操作方法，老師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4．拓展思路。

師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張，多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平常還看到媽媽用牙膏干什么了？

5．嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

三、觀看錄像，學(xué)習(xí)簡潔有用的節(jié)省小妙招，培育節(jié)省意識和習(xí)慣

1．觀看錄像A。

（1）師：你看懂了什么？小伴侶為什么要這樣做？

（2）老師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2．觀看錄像B。

（1）師：阿姨做了什么？

（2）鼓舞幼兒向阿姨提問。

（3）組織幼兒聽采訪錄音。

3．觀看錄像C。

（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿購物袋?/p>

（2）師：你去買東西時會怎么做？

4．小結(jié)，結(jié)束活動。

我總結(jié)：我們國家雖然是地大物博，但是相對的人口也比較多，因此能珍惜資源的時候就要珍惜，對于一些沒有用的盒子等等的物品，我們要學(xué)會回收再利用，盼望每個小伴侶的心里都有節(jié)省的意識，并養(yǎng)成一個愛節(jié)省的好習(xí)慣！

幼兒園中班教案《大家一起來刷牙》及教學(xué)反思

中班教案《大家一起來刷牙》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成愿意關(guān)心他人的情感和意識，快來看看幼兒園中班《大家一起來刷牙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成愿意關(guān)心他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點難點：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、用紙盒做一個“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、老師：今日給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象這個模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西（老師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部）。現(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀？

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。

2、老師：“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

3、老師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是由于沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫“大嘴怪”想方法，“小伴侶，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

二、讓幼兒自由表達，引導(dǎo)至刷牙。

老師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀！老師扮演“大嘴怪”：感謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、老師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

2、老師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細，所以牙齒又疼了，進而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細，辦任何事情都要科學(xué)仔細。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小伴侶們。

3、老師：進行最終課堂總結(jié)：小伴侶，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔細的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。