Word-3-大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案按物體的特定規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案按物體的特定規(guī)律排序

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教具：黑白序列的排序圖樣。

2.學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)以小伴侶為"小動(dòng)物布置新家'引入課題。

(二)幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應(yīng)不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹(shù)：供應(yīng)高矮、品種不同,大;考,吧.幼，師網(wǎng)出處,的樹(shù)木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2.自主探究活動(dòng)內(nèi)容的溝通：

a.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

b.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

c.針對(duì)幼兒的懷疑進(jìn)行爭(zhēng)論。

d.師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀看、比較，發(fā)覺(jué)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

(六)設(shè)計(jì)"黑白配'小毛巾。

1.運(yùn)用以有的排序?qū)W問(wèn)設(shè)計(jì)一條"黑白配'小毛巾。

2.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的"黑白配'小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)