附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版二、探究新知。教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程口算除法課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》第16頁“數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題。教學(xué)內(nèi)容分析《人教版》四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的第一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，是在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的一位數(shù)口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。口算除法又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)自主探究出口算的方法，并讓學(xué)生說出多種的口算方法，體現(xiàn)口算多樣化。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索口算方法。教與學(xué)的媒體選擇動畫課件（主題圖片），開放題材料（水貼畫）。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、談話導(dǎo)入新課。小猴子在花果山摘了很多桃子，它打算把這些桃子分給朋友們，你能幫幫它算一算，可以送給幾個(gè)朋友？課件出示主題圖（猴子摘桃）（1）我摘了80個(gè)桃子，每個(gè)朋友送20個(gè)，可以送給幾個(gè)朋友？804-20=2）小組討論后匯報(bào)：老師板書匯報(bào)的方法。方法一：想：（）個(gè)20是80,所以80+20=4方法二：因?yàn)?0X4=80,所以80?20=4方法，三：因?yàn)?+2=4,所以80?20=43）課件演示分小棒的過程。（意圖：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的□算過程）（2）我摘了83個(gè)桃子，每個(gè)朋友送20個(gè)，大約可以送給兒個(gè)朋友？（3）我摘了80個(gè)桃子，每個(gè)朋友送19個(gè)，大約可以送給幾個(gè)朋友？想一想：83+20心80+19n怎樣估算？總結(jié)方法：兩位數(shù)除法的估算，一般是把被除數(shù)或除數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算結(jié)果。2、試做：150+50二想一想：122+30仁120?28q獨(dú)立完成，指名當(dāng)小老師評講。3、總結(jié)：口算方法：1、算除法想乘法：想：（）個(gè)除數(shù)是被除數(shù)。2、轉(zhuǎn)換成表內(nèi)除法計(jì)算。估算的方法：兩位數(shù)除法的估算，一般是把被除數(shù)或除數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算結(jié)果。三、練習(xí)鞏固。一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算下面各題。（開火車匯報(bào)）60+20=90+30=40+20=1004-20=62+20-93+30心42+20心103+20n二、對應(yīng)練習(xí)：給小動物找家（連線）3278644004-503604-902804-402404-40三、綜合練習(xí)：1、一艘船限載40人，我們一共有160人，運(yùn)幾次才能運(yùn)完？2、這本書一共有120個(gè)小故事，我每天都看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要兒個(gè)月？

四、拓展練習(xí)第五關(guān)：摘蘋果：80?20=210+70=632+90-240?77處40X()<21070X()<5254四、總結(jié)評價(jià)。今天你有什么收獲？談?wù)勀愕母惺堋?五、布置作業(yè)作業(yè)：書72頁第4題和第5題。??????教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:*******活動目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。解決問題通過觀察課件圖片吸引學(xué)生學(xué)生興趣。技術(shù)資源課件主題圖常規(guī)資源小棒?；顒痈攀鼋處熣n件出示主題圖，學(xué)生觀察教與學(xué)的策略根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取學(xué)生喜愛的猴子分桃來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反饋評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo),掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。解決問題會解決生活問題技術(shù)資源課件、投影、小棒、常規(guī)資源小棒或圓片?；顒痈攀?.□算引入2、進(jìn)一步加深對口算除法的理解3、獨(dú)立思考，自主探索。4.師生評價(jià)。教與學(xué)的策略數(shù)學(xué)情境是學(xué)生掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是勾通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。把靜態(tài)的教材制成動態(tài)的投影片，使情境活動化，學(xué)生在眼看、腦想、口說的過程中，理解圖意，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。］反饋評價(jià)在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以教師的引領(lǐng)為主線，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感為契機(jī)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，用中學(xué)。在本課中注重了以下幾個(gè)方面：1.重視計(jì)算的過程，允許學(xué)生計(jì)算方法的多樣化。理解算理、掌握算法是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)，我注意讓學(xué)生主動探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。在說算理的過程中，圖式結(jié)合，讓學(xué)生更清晰思考的過程。說時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把過程說完整，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。算法的選擇上尊重學(xué)生的想法，兩種算法各有優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。2.以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。本課教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主動探索者。首先放手讓學(xué)生自主嘗試解決80?2