第2課 《科技是把雙刃劍》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)要求：1．知道一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，科技在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。樹(shù)立科技為人類(lèi)造福的信念。2．能客觀地認(rèn)識(shí)科技的兩重性，理解科技和環(huán)保的關(guān)系，進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辨證地看待事物。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.知道白色污染、農(nóng)藥給我們的生活帶來(lái)的負(fù)面影響。2.進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1.師：現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越離不開(kāi)科技了。上一節(jié)課，我們從“科技造福人類(lèi)”中了解到作為科技的成果之一，塑料的發(fā)明是20世紀(jì)材料革命的一大杰作。今天我們每個(gè)人都被塑料包圍著?？伤芰险Q生的同時(shí)也造成了一些負(fù)面的影響。想一想，我們平日生活中看到的塑料造成的污染有哪些？學(xué)生自由發(fā)言。（教師播放“白色污染”）2.全班討論：⑴什么是白色污染？⑵看了視頻，你有什么感受？⑶面對(duì)白色污染，國(guó)家采取了哪些措施？（教師點(diǎn)擊“限塑令”第1頁(yè)）⑷實(shí)施“限塑令”對(duì)于全社會(huì)有哪些積極意義？(教師點(diǎn)擊“限塑令”第2-5頁(yè)）3.師：我們從“塑料”可以看到，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了許多便利。但科技造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成一些負(fù)面影響，給人類(lèi)及其環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。認(rèn)識(shí)科技的雙重性，才能更有效地利用科技，直面問(wèn)題。科技是把雙刃劍。（教師板書(shū)：科技是把雙刃劍） 由“塑料”導(dǎo)入，承上啟下并出示課題，讓學(xué)生感受科技的兩重性以及應(yīng)對(duì)科技負(fù)面影響的一些舉措。二、學(xué)習(xí)1.師：垃圾分類(lèi)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。那么，什么是垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)有什么作用？學(xué)生自由述說(shuō)。（教師出示“垃圾分類(lèi)”）師：垃圾的處理問(wèn)題在世界許多國(guó)家得到了高度的重視。各國(guó)政府出臺(tái)了相應(yīng)的一些政策和措施，不僅提高了垃圾資源利用水平，又減少了垃圾處置量，還有效地防治了白色污染。我們來(lái)看一看韓國(guó)對(duì)垃圾的處置狀況。學(xué)生閱讀教科書(shū)第36頁(yè)“望遠(yuǎn)鏡”。師：我國(guó)一般將生活垃圾分為四類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。我們一起來(lái)做個(gè)活動(dòng)，將下列“垃圾”分別投入到相應(yīng)的“垃圾桶”中。（教師出示“投放垃圾活動(dòng)”）2.師：1962年，美國(guó)生物學(xué)家蕾切爾?卡遜（RachelCarson）在出版的《寂靜的春天》一書(shū)中，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她當(dāng)年的預(yù)言。（教師播放“寂靜的春天——明天的預(yù)言”）師：蕾切爾在書(shū)中說(shuō)，“上述的這個(gè)城鎮(zhèn)是虛設(shè)的，但在美國(guó)和世界其他地方都可容易地找到上千個(gè)這種城鎮(zhèn)的翻版。我知道并沒(méi)有一個(gè)村莊經(jīng)受過(guò)如我所描述的全部災(zāi)禍；但其中每一種災(zāi)難實(shí)際上已在某些地方發(fā)生，并且確實(shí)有許多村莊已經(jīng)蒙受了大量的不幸。在人們的忽視中，一個(gè)猙獰的幽靈已向我們襲來(lái)，這個(gè)想象中的悲劇可能會(huì)很容易地變成一個(gè)我們大家都將知道的活生生的現(xiàn)實(shí)?！毕胍幌?，是什么東西使得美國(guó)無(wú)以數(shù)計(jì)的城鎮(zhèn)的春天之音沉寂下來(lái)了呢？蕾切爾“明天的預(yù)言”變成了今天的不幸現(xiàn)實(shí)了嗎？師：隨著科技的發(fā)展，從20世紀(jì)40年代起，人們開(kāi)始大量生產(chǎn)和使用“六六六”、DDT等劇毒殺蟲(chóng)劑以提高糧食產(chǎn)量。這些劇毒物的確在短期內(nèi)起到了殺蟲(chóng)的效果，糧食產(chǎn)量得到了空前的提高。然而，這些用于殺死害蟲(chóng)的毒物對(duì)環(huán)境及人類(lèi)貽害無(wú)窮。目前，雖然“六六六”、DDT等劇毒殺蟲(chóng)劑已從生產(chǎn)和使用的名單上被清除，但人們卻仍依賴(lài)其他農(nóng)藥來(lái)維持糧食產(chǎn)量的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)展中國(guó)家由于農(nóng)藥使用不當(dāng)而發(fā)生的死亡事故每年都有上萬(wàn)起，約有150-200萬(wàn)人急性農(nóng)藥中毒。人類(lèi)制造的殺蟲(chóng)劑，無(wú)異于為自己種下了一棵毒果。學(xué)生閱讀教科書(shū)第38頁(yè)，結(jié)合“明天的預(yù)言”交流感受。小組根據(jù)課前搜集的資料，舉例說(shuō)明濫用農(nóng)藥的危害性，然后全班交流。（教師播放“農(nóng)藥的危害”視頻)3.師小結(jié)：科技的快速發(fā)展使人類(lèi)的生活產(chǎn)生了根本的改變，長(zhǎng)期流行于全世界的口號(hào)——“向大自然宣戰(zhàn)”“征服大自然”表明大自然僅僅是人們征服與控制的對(duì)象，而非保護(hù)并與之和諧相處的對(duì)象。人類(lèi)為了更方便地生活，無(wú)視自然規(guī)律，使科技造成了許多負(fù)面的影響，使人類(lèi)自己陷入了萬(wàn)劫不復(fù)之地。恩格斯曾說(shuō)，“我們不要過(guò)分陶醉于人類(lèi)對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的順利，自然界都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”今天的我們，只有認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，尊重大自然，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，才能讓科技更好地造福人類(lèi)。 《品德與社會(huì)》三年級(jí)下“話說(shuō)社區(qū)”單元曾用活動(dòng)的形式初涉垃圾分類(lèi)回收的內(nèi)容，此部分是在原有的基礎(chǔ)上螺旋上升，讓學(xué)生更全面、客觀地理解垃圾分類(lèi)的科學(xué)性和重要性?！都澎o的春天》是一部劃時(shí)代的綠色經(jīng)典著作，也是一部警示錄，通過(guò)錄音片段可以讓學(xué)生反思：蕾切爾?卡遜“明天的預(yù)言”變成了今天不幸的現(xiàn)實(shí)嗎？由此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肆無(wú)忌憚的劇毒農(nóng)藥使用對(duì)人類(lèi)、對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重污染和危害，意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。三、拓展1.日常生活中經(jīng)常會(huì)制造出一些廢舊物品，例如紙巾盒、飲料瓶、衣架、過(guò)期的報(bào)紙雜志、光盤(pán)等。除了分類(lèi)回收交給專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)處理外，其實(shí)我們還可以通過(guò)智慧和雙手，將它們改造成可以繼續(xù)利用的物品。選擇一件生活中常見(jiàn)的廢舊物品，小組合作，