新課程背景下高考物理復(fù)習策略思想是行動的先導(dǎo)，是實踐的指南。一個符合自己學(xué)校實際情況的科學(xué)合理的高考指導(dǎo)思想對高考備考的實效性非常重要。一、物理高考復(fù)習的宏觀指導(dǎo)思想●高考是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校必需調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考。所以單靠教師個人的努力是不夠的，靠少數(shù)人的參與和努力也是不行的，全校教職工特別是全體高三教師必需同心協(xié)力；●隨著高考競爭的日益激烈，要想在高考中取得好成績，必需要付出艱苦的努力。只有用的精力比別人多，才能取得比別人好的成績；●近年來，各重點中學(xué)之間的競爭越來越體現(xiàn)為尖子學(xué)生的競爭。社會和媒體也特別關(guān)注高考尖子。我們一定要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生?！窠處熢诮M織高考復(fù)習時一定先了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)，所制定的復(fù)習計劃一定要有針對性。對班里不同層次的同學(xué)提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復(fù)習策略。只有適合學(xué)生的復(fù)習和才是有效的?！窀呖嫉母偁幉粌H僅是學(xué)生知識與能力的競爭，而是學(xué)生全面素質(zhì)的競爭。其中一個重要的素質(zhì)就是考生的心理素質(zhì)。隨著高考錄取率的提高，試題難度的下降，學(xué)生心理素質(zhì)對考試成績的影響越來越大。所以我們要特別重視學(xué)生的心理調(diào)適，課任教師、班主任是學(xué)生心理調(diào)適工作的主要承擔者。高考領(lǐng)導(dǎo)小組成員都要關(guān)注學(xué)生的心理調(diào)適工作。適時的聘請專家給學(xué)生做心理輔導(dǎo)報告。并建立心理輔導(dǎo)站對學(xué)生心理咨詢進行輔導(dǎo)?！癯藢W(xué)生的心理素質(zhì)影響到學(xué)生的高考成績外，學(xué)生的其它非智力因素（如學(xué)生的人際關(guān)系、身體狀況等）對學(xué)生的高考成績都有很大的影響。我們對學(xué)生的非智力因素要給予足夠的重視，關(guān)注學(xué)生的全面情況，調(diào)動學(xué)生各方面的積極因素，使之全身心地、精神愉悅地投入到高考的備考中來，這樣學(xué)生在高考中才能取得理想的成績。●高考和備考一定要從高考的實戰(zhàn)出發(fā)，所以平時的訓(xùn)練的命題、考試、批卷、成績統(tǒng)計、分析都要從高考的要求進行，切忌隨意性。要“把訓(xùn)練當考試，把考試當高考，把高考當練習”?！窦毠?jié)決定成敗，這句話對高考的備考再恰當不過了。高考和備考時間長達一年，頭緒千千萬萬。必需要把每一項工作抓實抓細，才能取得高考的好效果。從考試說明和高考試卷整體來看，高考的要求是全面的要求。不同檔次的題目比例規(guī)定為3：5：2。20%難題是高考要求，30%容易題也是高考要求，50％中檔題更是高考要求，高考終究是大眾化考試，那部分生題，只屬于20%的難題里的。它們在卷面上占的比例很小。難題的定義就是得分率很低。所以試卷的主體和得分的主體，都是不太難的題。難題，本來就占得分不多。它是為了對特優(yōu)生產(chǎn)生區(qū)分作用的。

年年進行試卷分析。試卷分析的結(jié)果，概括成一句話就是難題得的分少，不難的題丟的分多。試卷的主體，80%是中低檔題，是不太難的題。而且，這部分題得分率比較高。所以，得分的主體，也是來自于不太難的題。換句話說，高考選拔和區(qū)分的功能，主要也是由不太難的題承擔。要想提高成績，必須走不難的題少丟分的路。這是有自己特色的路線。請大家要牢牢把握?。禾岣咧械蜋n題的正確率，是主攻方向。

這一策略對所用學(xué)校都應(yīng)該引起足夠的重視。第一，高考雖然強調(diào)選拔性，但縱觀多年來的高考試題，基礎(chǔ)試題依然占主體；選拔、區(qū)分是在對“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的理解和把握基礎(chǔ)上的拓展、遷移、綜合應(yīng)用等，這類試題所占比重較小；第二，高考復(fù)習的目的是讓學(xué)生取得好成績，能考上大學(xué)，而不是拿滿分。所以，要依據(jù)《高考說明》，將高考要求的基礎(chǔ)知識（基本概念、基本規(guī)律）、基本技能、基本方法進行梳理歸類，明確哪些是自己的學(xué)生應(yīng)對高考應(yīng)知應(yīng)會的、哪些是拓展拔高的等等。加強對“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的理解和把握。復(fù)習梳理的過程中注意查漏補缺，不留死角，不留盲點。從理性和高考結(jié)果的角度看：扎實掌握主干基礎(chǔ)知識（基本概念、基本規(guī)律）、基本技能、基本方法是取得高考好成績的先決條件。

●花大力氣抓學(xué)生知應(yīng)會的“雙基”要分析學(xué)情，把握自己學(xué)生的總體能力水平，習題難易程度、能力要求等應(yīng)該適合自己學(xué)生的實際，量力而行，切忌盲目拔高。不應(yīng)該把復(fù)習教學(xué)的要求定位在少數(shù)尖子學(xué)生身上。總結(jié)出以下經(jīng)驗：以平和的心態(tài)對待高考；有所為有所不為，有所不為才能有所為；目標低一點，任務(wù)少一點，師生心情好一點；簡單題慢一點，難題快一點；降低生命成本，提高復(fù)習效率。

2、準確定位目標提高復(fù)習效率

（1）、熟悉試卷模式卷面共300分物理110分，化學(xué)100分，生物90分Ⅰ卷（每題6分，共126分）選擇題部分：共21題，生物1～6，化學(xué)7～13，物理14～21?；瘜W(xué)和生物為單選題，物理為不定項選擇題。3、強化答題訓(xùn)練提高應(yīng)試能力

Ⅱ卷非選擇題部分：[必做題部分]22、23物理實驗題，24、25物理計算題26、27、28化學(xué)29、30、31、32生物[選做題部分]33、34、35物理選做題（三選一）36、37、38化學(xué)選做題（三選一）39、40生物選做題（二選一）總題目數(shù)為40道題，學(xué)生要做35道題（2）．合理規(guī)劃做題時間理科綜合：平均每分鐘做2分的題。一道6分的選擇題值得用3分鐘去做。

在考場上，有的學(xué)生采取“容易題我快點做，擠出時間來做難題”的策略。這是不恰當?shù)摹Ｒ攵嗟梅志偷蒙俪鲥e，對于不難的題，就要格外重視。當然更應(yīng)該不惜多花時間，一定要搞正確，提高正確率。甚至可以用題量換時間。(4)．選好選做題不公平，但是個機會1）審題審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非智力因素。(6),培養(yǎng)答題習慣審題的重要性怎樣講都不過分看的清才能做得對三審而后三思，三思而后作答A、關(guān)鍵詞語的理解B、隱含條件的挖掘1．是否考慮重力

在涉及電磁場的問題中常常會遇到帶電微粒是否考慮重力的問題．此外輕繩、輕質(zhì)物體等不考慮重力等。2．選擇題中選錯誤的還是正確的．

比如3．是否考慮摩擦？接觸面是否光滑？平面是否是水平的？力作用在哪一個物體上？物體運動狀態(tài)是否相同？4．其他如矢量還是標量？時間還是時刻？哪個物體運動？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑等等，都是容易看錯的地方．1．理解高考選擇題的說明在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確．全部選對的得6分，選不全的得3分，有選錯或不答得0分．

2）解答選擇題方法和注意點2．根據(jù)物理概念直接進行判斷(因概念模糊而出錯)．（1）注意抓住概念的特征：固有特征；方向特征；狀態(tài)特征和過程特征；相對特征；統(tǒng)計特征．（2）注意抓住概念的關(guān)鍵詞．（3）注意區(qū)別日常觀念、數(shù)學(xué)概念及一些相近概念．如定義式C=Q/U、E=F/q、R=U/I；計算式E=kq/r2等．14．為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設(shè)：地球的磁場是由繞過地心的軸的環(huán)形電流I引起的。在下列四個圖中，正確表示安培假設(shè)中環(huán)形電流方向的是（B)本題以物理學(xué)史為命題情景，考查了物理方法（假設(shè)法）和物理思想（模型思想），體現(xiàn)了新課標的“方法與過程”的理念，對我們以后的高考復(fù)習有很好的導(dǎo)向作用。4．初步掌握判斷是單項還是多項的方法2011年寧夏高考物理試題

2011年寧夏高考物理試題15.一質(zhì)點開始時做勻速直線運動，從某時刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點的動能可能A.一直增大B.先逐漸減小至零，再逐漸增大C.先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小D.先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大本題主要考查動能、力和運動關(guān)系以及分析綜合能力和思維能力。物體的運動，不但與力有關(guān)，還與初始條件，即初速度有關(guān)。由于不能確定恒力方向與運動速度方向的關(guān)系，從而就有了多種可能性，加大了思維量。

答案：ABD5.高考物理選擇題的速解技巧

．（1）直接判別法（2）定性分析法（3）逐步淘汰法（排除法）（4）圖像分析法（5）特殊值代入法（6）估算法（7）變換法

（8）整體法與隔離法

（9）邏輯推理法（10）極端假設(shè)法（11）量綱判別法（12）假設(shè)法（13）比例法（14）圖線比較法6.其它

．如1)矢量的先判斷方向,正負先看正負后計算大小；2)電磁感應(yīng)圖象三步走：先判斷初始狀態(tài)，再看方向，最后看大小。3)難的選擇題正確的的選項是A或B,尤其以A最多.21．如圖所示，兩個端面半徑同為R的圓柱形鐵芯同軸水平放置，相對的端面之間有一縫隙，鐵芯上繞導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一勻強磁場。一銅質(zhì)細直棒ab水平置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開始自由下落，銅棒下落距離為0．2R時銅棒中電動勢大小為E1，下落距離為0．8R時電動勢大小為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開磁場前兩端的極性，下列判斷正確的是A．E1>E2，a端為正B．E1>E2，b端為正C．E1<E2，a端為正D．E1<E2，b端為正【答案】D解：由E=BLv和得可見E1<E2。又根據(jù)右手定則判定電流方向從a到b，在電源內(nèi)部電流時從電源負極流向正極，所以D正確。2010年寧夏高考物理試題21.如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊施加一隨時間t增大的水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為a1和a2，下列反映a1和a2變化的圖線中正確的是【答案】A2011年寧夏高考物理試題3）解答實驗題的方法和注意點1.要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2.要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差;知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差;能在某些實驗中分析誤差的主要來源;不要求計算誤差。3.要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果。間接測量的有效數(shù)字運算不作要求?！犊荚囌f明》中的實驗要求1．應(yīng)熟悉各類實驗器材的使用方法,并注意讀數(shù)規(guī)則．

測量時要按照有效數(shù)字的規(guī)則來讀數(shù)，大多數(shù)情況下必須估讀到最小刻度的下一位，也有少數(shù)測量中不需要估讀的，如游標卡尺、秒表．（1）測量長度的器材：

刻度尺、游標卡尺[讀數(shù)方法：主尺上的整毫米數(shù)+（n×準確程度），n指游標上的第n條刻線與主尺的某一刻線重合，不估讀]、螺旋測微器[讀數(shù)方法：固定刻度上的整毫米數(shù)+（0.5mm）+可動刻度上的數(shù)字×0.01mm+估計值]．（2）測量時間的器材：

秒表（一般精確度為0.1s,，讀數(shù)時要將分針讀數(shù)與秒針讀數(shù)相加，注意半分鐘刻度線的應(yīng)用）、打點計時器．（3）電表：電流表、電壓表、多用電表．中學(xué)使用的是2.5級的電流表和電壓表，即誤差是滿偏值的2.5%，所以越接近滿刻度誤差越??；多用電表的歐姆擋讀數(shù)接近中央時誤差最?。?）電阻：定值電阻、滑動變阻器、電阻箱．（5）天平．（6）彈簧測力計．例

按照有效數(shù)字規(guī)則讀出下列電表的測量值.接0~3V量程時讀數(shù)為________V.2.15接0~15V量程時讀數(shù)為_______V.10.8接0~3A量程時讀數(shù)為_______A.0.80接0~0.6A量程時讀數(shù)為______A.0.162．領(lǐng)會中學(xué)物理實驗設(shè)計中的主要思想方法．（1）合理近似與理想化（2）等效與替換（3）累積與放大（4）留跡法、模擬法（5）控制變量法、伏安法

22.（5分） 為了測量一微安表頭A的內(nèi)阻，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路。圖中，A0是標準電流表，R0和RN分別是滑動變阻器和電阻箱，S和S1分別是單刀雙擲開關(guān)和單刀開關(guān)，E是電池。完成下列實驗步驟中的填空：

2011年新課標高考物理試題

（1）將S撥向接點1，接通S1，調(diào)節(jié)________,使待測表頭指針偏轉(zhuǎn)到適當位置，記下此時_____的讀數(shù)I； （2）然后將S撥向接點2，調(diào)節(jié)________,使________,記下此時RN的讀數(shù)； （3）多次重復(fù)上述過程，計算RN讀數(shù)的________,此即為待測微安表頭內(nèi)阻的測量值。命題意圖：考查了直流電路知識以及用等效替代法測量導(dǎo)體電阻的方法。。答案：（1）、標準電流表A0；（2）RN，標準電流表A0的示數(shù)為I；（3）平均值考查了直流電路知識以及用等效替代法測量導(dǎo)體電阻的方法。

3．減小實驗誤差的方法．⑴系統(tǒng)誤差．

測量結(jié)果總是偏大或偏小。如驗證機械能守恒定律時存在摩擦阻力；伏安法測電阻實驗，電表不理想．改變測量原理、改變測量方法或使用較準的儀器進行實驗可減小系統(tǒng)誤差。例如電學(xué)實驗中選用的分壓或限流電路;電流表內(nèi)接或外接法.22．(4分)圖為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖。現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平?；卮鹣铝袉栴}：(1)為完成此實驗，除了所給的器材，還需要的器材有——。(填入正確選項前的字母)A．米尺B．秒表C．0～12V的直流電源D。0～I2V的交流電源(2)實驗中誤差產(chǎn)生的原因有______。(寫出兩個原因)2010年寧夏高考物理試題分析：考查驗證機械能守恒定律實驗原理和儀器使用。⑵偶然誤差.

測量結(jié)果有時偏大有時偏小。多次測量求取平均值；增大被測量的量；改進數(shù)據(jù)的處理方法可減小偶然誤差。4．實驗數(shù)據(jù)的處理方法．

正確讀取數(shù)據(jù)后，有兩種處理方法：⑴解方程或作圖（如驗證力的平行四邊形定則）；⑵畫圖象.先要列表，判斷表中各物理量間存在著正比還是反比關(guān)系，列表時，通常表內(nèi)首項表示實驗中的自變量，表內(nèi)的各個項目應(yīng)注明名稱和單位?？芍苯痈鶕?jù)直線或雙曲線確定正、反比關(guān)系．若是反比關(guān)系應(yīng)改畫成正比圖線，例如用單擺測重力加速度時，可取縱軸為擺長L，橫軸為周期的平方T2，連線時要注意使盡可能多的點在直線上，不在直線上的點應(yīng)盡量均勻分布在直線兩側(cè)，對于個別由于實驗錯誤而形成的點，作圖時應(yīng)予以剔除．在圖象上求斜率時應(yīng)在圖象上選取兩個相距較遠的點．23.利用圖1所示的裝置可測量滑塊在斜面上運動的加速度。一斜面上安裝有兩個光電門，其中光電門乙固定在斜面上靠近底端處，光電門甲的位置可移動，當一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時，與兩個光電門都相連的計時器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時間t。改變光電門甲的位置進行多次測量，每次都使滑塊從同一點由靜止開始下滑，并用米尺測量甲、乙之間的距離s，記下相應(yīng)的t值；所得數(shù)據(jù)如下表所示。2011年新課標高考物理試題完成下列填空和作圖：（1）若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度vt、測量值s和t四個物理量之間所滿足的關(guān)系式是_______；(2)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖2給出的坐標紙上畫出圖線；（3）由所畫出的圖線，得出滑塊加速度的大小為a=____________m/s2（保留2位有效數(shù)字）。解答題應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位．4）解答計算題的方法和注意點對格式與表述特別提示不能只重耕耘，不重視收獲。（1）學(xué)會說明：簡潔明了。好的說明引領(lǐng)我們的思路什么是“必要的文字說明”①對非題設(shè)字母、符號的說明②對于物理關(guān)系的說明和判斷③說明方程的研究對象或者所描述的過程。即說明這是關(guān)于“誰”的、“哪個過程”的、“什么方程”④說明計算結(jié)果正、負的意義，說明矢量的方向（2）寫式子時一定要：方程獨立、列解分離、由抽象到具體，由模糊到清晰．雞蛋不能放在一個籃子里．什么是“必要的方程式”①寫出的方程式最基本的，不能是變形式和結(jié)論。②要用字母表達方程，不要用摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。③要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”一些內(nèi)容。④方程式有多個的，應(yīng)分式步列（分步得分）不要合寫一式，以免一錯而全錯，對各方程式最好編號。（3）寫解題步驟時一定要寫關(guān)鍵步驟：字母運算結(jié)果，代入量過程，結(jié)果及結(jié)果討論。其他次要的步驟可以省略，如：解方程的具體步驟；幾何關(guān)系只要求會正確判斷（如三角形相似）不要求證明．什么是“必要的演算過程及明確的結(jié)果”①寫出從列出的一系方程推導(dǎo)出結(jié)果的式子。②寫出“代入數(shù)據(jù)”式子、寫出結(jié)果及結(jié)果討論。③寫出重要的中間結(jié)論的表達式。數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法。④計算結(jié)果的有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位，即可如有特殊要求，應(yīng)按要求選定。計算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，最好不要以無理數(shù)或分數(shù)做為計算結(jié)果（文字式的系數(shù)可以），是字母符號的不用帶單位。

①字母符號要寫清楚、規(guī)范,忌字跡潦草。②尊重題目所給符號,題目給了符號的一定不要另立符號.如題目給出半徑為r,你若寫成R就算錯。③一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量,忌一個字母多用;一個物理題目中不能用多個符號,以免混淆。④尊重習慣用法;角標有講究.使用各種字母符號要規(guī)范

①學(xué)科術(shù)語要規(guī)范.如“定律“”定理”“公式”“關(guān)系”“定則”等詞要用準確。②語言要有學(xué)科特色。在有圖示坐標系中將電場的方向說成“西南方向”、“南偏西45”“向左下方”等均不規(guī)范，應(yīng)說成“與x軸正方向的夾角為135”或”如圖所示”等.學(xué)科語言要規(guī)范,有學(xué)科特色作圖要規(guī)范,注意狀態(tài)分析和受力分析①作圖的圖形、圖線應(yīng)清晰、準確，線段的虛實要分明，有區(qū)別。如作出受力分析圖，光路圖，簡化后的電路圖等等。②進行注意狀態(tài)分析和受力分析后．可綜合整體法與隔離法，從力和能這兩條主線看，優(yōu)先考慮能量守恒定律、動能定理、其次考慮牛頓第二定律．(4)書寫要講究規(guī)范

每一個小題要分開，具體數(shù)字相乘應(yīng)該用“×”，不能用“·”如;方程兩端同樣的字母不能在方程方程中約去，如qE=qEB;如無特殊要求,最后結(jié)果一般取取2-3位數(shù)字就可能了。用字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進去,.（5）.運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的方法.①正、負號的規(guī)定及使用.②正比例關(guān)系．數(shù)學(xué)形式為y∝x．③不等式的應(yīng)用：確定取值范圍；確定臨界條件．④求極值的方法．求極值有兩類方法，一是“物理條件法”，利用不等式確定物理條件；二是“數(shù)學(xué)方法”，常用的有：三角函數(shù)法；判別式法；二次函數(shù)法；和與積的關(guān)系；幾何極值原理．⑤圖象法⑥數(shù)列關(guān)系及自然數(shù)n的引入

對那些不按要求解題者，要從嚴扣分。要把嚴格規(guī)范解題作為復(fù)習迎考過程中每天的必修動作，如解決問題的過程要和畫圖結(jié)合、力學(xué)問題要先作好受力分析、書寫過程要注意規(guī)范、解答過程要列出必要的原始方程等。對這些問題，最主要的不是“知道”，而是要“形成習慣”。讓學(xué)生做到言而有序，言之有物，言之有理，從而既可減少高考中因此無謂的失分，又能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的行為習慣，這對學(xué)生是終身受益的。（7）要按高考評分標準要求評閱每一次練習（課堂上黑板練習）、測試試卷等。（8）從作業(yè)習慣中訓(xùn)練考場習慣例如在物理學(xué)習中，經(jīng)常見到有的學(xué)生平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題時，一沒有作業(yè)本，二沒有時間限制，只是在復(fù)習資料上隨便畫畫，精神很放松，可以翻參考書、看后面答案，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計算，因此要求學(xué)生在平時做作業(yè)時一定要用作業(yè)本，而且也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓(xùn)練，一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘．高三復(fù)習階段這種訓(xùn)練很必要。（9）淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。近幾年的高考試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復(fù)習中要注重知識的基本原理，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，舍棄偏、難、怪習題，淡化特殊技巧。不要過多的“玩技巧”，這樣會使成績好的學(xué)生“走火入魔”，成績差的學(xué)生“信心盡失”。

學(xué)好物理除了要理解物理概念，記住物理規(guī)律并會解一般問題之外還應(yīng)掌握一些典型問題的解決。因為典型問題的解決可以反映學(xué)生的物理思維品質(zhì)，是物理高考中的熱點問題。在掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)上對典型問題能理解掌握，對解決物理高考中的難點問題是有好處的。4、抓住典型問題突破復(fù)習難點典型問題舉例：（1)物體做直線運動的條件：書上的表述：物體所受合力方向與物體運動方向共線。這一表述在實際解題中不便于直接應(yīng)用；而這一條件的另一表述：垂直于物體運動方向上的合力為零。在實際解題中很好找到解題的切入點。（2）打點記時器的紙帶問題紙帶問題的處理反映了學(xué)生運用勻變速運動規(guī)律的能力，所以一直受到高考命題者的青睞。（3）豎直平面里的圓周運動問題這個問題是機械能守恒和向心力的綜合。注意在最高點和最低點列向心力公式的注意點：分析圓心的位置，向心的力減去背向圓心的力。(4)等勢面與電場線的相關(guān)問題靜電場中的典型問題大多是力學(xué)中的典型問題，可謂電學(xué)搭臺力學(xué)唱戲。等勢面與電場線的問題是高考中的熱點。2008年(廣東卷物理)8．圖4中的實線表示電場線，虛線表示只受電場力作用的帶電粒子的運動軌跡。粒子先經(jīng)過M點，再經(jīng)過N點?？梢耘卸ˋ．M點的電勢大于N點的電勢B．M點的電勢小于N點的電勢C．粒子在M點受到的電場力大于在N點受到的電場力D．粒子在M點受到的電場力小于在N點受到的電場力答案：AD注意強化典型方法的訓(xùn)練對于典型問題的解決方法我們常常注意為學(xué)生歸納總結(jié)，但要使學(xué)生真正掌握典型方法還需進行強化訓(xùn)練。強化訓(xùn)練的途徑有重復(fù)；變式訓(xùn)練；口訣；運用圖表、符號等。舉例1、游標卡尺與螺旋測微計的讀數(shù)就需反復(fù)進行訓(xùn)練2、口訣運用：分壓器電路的連接中對四個接線柱：”兩下接電源、電鍵在下邊、一上一下取電壓“；紙帶問題中算某一點的速度：”前取一段，后取一段，加起來除以2T“；（1）、重視學(xué)生對實驗的思想方法及原理的深刻理解和熟練掌握5、重視實驗的復(fù)習

（2）、加強學(xué)生對基本儀器使用能力的培養(yǎng)（3）、加強學(xué)生實際操作訓(xùn)練(4)、重視設(shè)計實驗方法的培養(yǎng)近年高考特別重視考察學(xué)生的實驗遷移能力，這類試題是對大綱規(guī)定的實驗加以拓展創(chuàng)新的試題。但實驗原理不會超過中學(xué)物理基本知識的范圍，所用的實驗儀器和實驗方法是大綱規(guī)定實驗中所介紹的。當然有的試題中會出現(xiàn)一些新的儀器，甚至會在題中簡介它的作用和使用方法。很明顯，實驗設(shè)計它是建立在理解實驗原理和完成學(xué)生實驗的基礎(chǔ)之上，因此學(xué)生必須在掌握“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，才能將實驗原理和方法遷移到新的實驗問題中，具有設(shè)計新的實驗的能力。6、重視課本素材復(fù)習

課本是物理知識、規(guī)律、方法最科學(xué)的載體，第二輪復(fù)習中再次回歸課本，就是去重溫重要概念的形成過程，重新“品嘗”重要規(guī)律的產(chǎn)生過程，對學(xué)生的建模能力、理解能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高，就會站在新的制高點上。同時，課本習題是為鞏固學(xué)習效果而安排的作業(yè)，是鞏固新授知識形成技能、技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。它肯定也是命題者首選的知識載體和思維模塊。每年高考題都能找到課本上的原題，或類似題、克隆題、衍生題。我們的老師應(yīng)充分認識到課本題的重要性，挖掘其潛力，這也是高考成功的重要一環(huán)。1、重視課文插圖和閱讀材料的理解。（2）重視課本練習的理解3重視教材中設(shè)置的附加版塊的理解課本中“思考與討論”、“做一做”、“說一說”、“演示實驗”、“探究實驗”、“研究性學(xué)習”、“科學(xué)足跡”、“科學(xué)漫步”、“STS”等都要給予全面的重視和理解.縱觀多年來的高考命題情況，這類內(nèi)容始終是命題的重要取材點。

7.診斷錯誤問題反復(fù)聚焦解決(1).會改錯才能取得高分學(xué)生記錄的錯題不外分三種類型，一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把1+1算成3；另外一種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

①絕不一錯再錯

對于學(xué)習中的錯誤，絕不能一錯再錯！把錯題記下來后，非常認真地對待。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標注，復(fù)習時隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時間，但是拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，復(fù)習的效果就會大打折扣。因此，把犯過的錯誤寫成本是一個好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，隨時翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著。由于每一課學(xué)習的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點在錯題集上也會有所反映，記載下來的錯誤越多，說明對這一塊的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。臨近高考的時候，把錯題本集中在一起看，每個知識點的錯誤都被重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的原因，規(guī)避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。例如在高考中看到一道類似的題，你可能會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯誤，及時搜尋到正確的答題方向，形成正確的答題思路。因此，做錯題集的目的在于監(jiān)控學(xué)習效果，強化正確知識，防止一錯再錯。

②及時改錯，不讓錯誤過夜對于錯題，如果知道有什么錯誤，不要把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。二不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經(jīng)過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。三是分析總結(jié)，對于每一個錯題都要經(jīng)過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結(jié)，同時及時進行改錯，避免再次犯錯。(2).通過錯誤分析表引導(dǎo)掌握了自己犯錯的類型，為防范錯誤做好準備。

仔細分析過學(xué)生做過的試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。高考中審題特別重要。一些審題上容易出現(xiàn)的錯誤。要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進去了。

把學(xué)生解題的過程加以分解，可以在各個環(huán)節(jié)上找到出錯的原因。審題、