語文 三年級 上冊第二課時6

秋天的雨通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，輕輕柔柔的打開了秋的大門。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去感受秋天的豐收和美麗。自由朗讀第2自然段，邊讀邊畫出表示顏色的詞語。秋天繽紛的色彩請按順序說：第二自然段中寫到了哪些顏色呢？省略號

……五彩繽

紛表示顏色很多，十分好看的樣子。五彩繽紛五顏六色色彩繽紛五彩斑斕五光十色萬紫千紅詞語積累（形容顏色多的詞語）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。作者把葉子比作一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來寫，讓銀杏葉動起來，活起來。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。把楓葉比作郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”比作“海洋”，非常合理，寫出了田野的遼闊。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！“你擠我碰”“爭著”這些詞語對秋天的果實進行了動態(tài)化的描寫，把秋天的果子當(dāng)成人來寫。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。“頻頻點頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。秋天的雨還會把顏色分給誰呢？請大家結(jié)合生活中看到的景象說一說。（課后第三題）它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一個個娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來了絢麗的秋天

。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？請同學(xué)們朗讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語。討論秋天的氣味秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！你還聞到哪些氣味？板栗又香又甜幽幽的桂花香小朋友的腳，常被那香味勾住。句子中“勾住”是指（ B

）。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。默讀第4自然段，思考：小動植物們都在干什么呢？討論秋天的雨吹起了小喇叭找來松果當(dāng)糧食，儲藏食物！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳！秋雨吹起小喇叭把動植物當(dāng)作人來寫。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。w

énɡōuyóu

qǔ

fēnɡ聞

勾

緊

洞

油

曲

豐jǐn

dòng洞 油曲

豐緊聞 勾w

énɡōu qǔ

fēnɡ聞緊勾曲

豐jǐn結(jié)構(gòu)梳理鑰匙豐收歡樂秋天的雨五彩繽紛藏著香味吹起喇叭到來寫起，寫了秋天象，還有深秋中各種動物、植物表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫

秋天

。作者抓住秋天的特點，從秋天的繽紛的色彩，秋天的

豐收

景主題概括準(zhǔn)備過冬的情景，課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們通過五彩繽紛的顏色感受了秋天的美麗，瓜果梨桃的香味感受了秋天的豐收的景象，了解一些小動物的奇妙習(xí)性，從而更加感覺到秋天的美麗與美好。秋天是傍晚最好。夕陽輝煌地照著，到了很接近山邊的時候，烏鴉都要歸巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去，這也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了，也真是有趣。到了日沒以后，風(fēng)的聲響及蟲類的鳴聲，不消說也都是特別有意思的。——日·清少納言《枕草子》拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。1．這篇課文是從__秋__天__繽__紛__的__色__彩___，__秋__天__的__豐__收__景__象___，深__秋__中__各__種__動__植__物__準(zhǔn)__備__過__冬__這幾方面描寫秋天的雨的。2．秋天的雨給植物帶來了_五__彩__繽__紛__的__顏__色__，秋天的雨給果實帶來了___好__聞__的__氣__味____，秋天的雨給小動物帶來了_冬__天__快__要__來__了__的__信__息__。課堂演練二、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個什么