教學(xué)大綱一、課程的教學(xué)目的《GPS測(cè)量定位技術(shù)》是工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心技能課程。該課程引入了《全球定位系統(tǒng)GPS測(cè)量規(guī)范》GB/T18314-2009、《衛(wèi)星定位城市測(cè)量技術(shù)規(guī)范》CJJ/T73-2010、《全球定位系統(tǒng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)測(cè)量（RTK）技術(shù)規(guī)范》CH/T2009-2010、《全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)連續(xù)運(yùn)行參考站網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》CH/T2008-2005；GPS（GlobalPositioningSystem，全球定位系統(tǒng)）測(cè)量定位技術(shù)現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，并積極引領(lǐng)著測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，代表了工程測(cè)量技術(shù)的先進(jìn)性和高科技性，在現(xiàn)代測(cè)繪科學(xué)技術(shù)教學(xué)中處于重要地位；本課程的任務(wù)如下：教會(huì)學(xué)生使用GPS測(cè)量?jī)x器設(shè)備進(jìn)行控制測(cè)量及數(shù)據(jù)處理、數(shù)字測(cè)圖、施工測(cè)量與放樣；本課程在《地形測(cè)量》、《控制測(cè)量》、《數(shù)字測(cè)圖》課程之后開(kāi)設(shè)，與《工程勘測(cè)規(guī)劃測(cè)量》、《工程施工測(cè)量》課程同時(shí)開(kāi)設(shè)，其后續(xù)課程為《土地調(diào)查與地籍測(cè)量》、《攝影測(cè)量外業(yè)》、《工程變形測(cè)量》。二、教學(xué)任務(wù)基本任務(wù)：1.了解GPS的組成；2.了解GPS測(cè)量的坐標(biāo)采統(tǒng)和時(shí)間系統(tǒng)；3.了解衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)及GPS信號(hào)；4.掌握測(cè)地型GPS接收機(jī)應(yīng)用；5.掌握GPS控制網(wǎng)的布設(shè)，觀測(cè)方法；6.掌握GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)處理過(guò)程；7.掌握GPS-RTK工作過(guò)程；8.了解GPS的應(yīng)用領(lǐng)域。重點(diǎn)：1.GPS靜態(tài)觀測(cè)、靜態(tài)數(shù)據(jù)處理；2.GPS-RTK動(dòng)態(tài)測(cè)量；3.網(wǎng)絡(luò)RTK測(cè)量。難點(diǎn)：1.GPS測(cè)量的坐標(biāo)系統(tǒng)與時(shí)間系統(tǒng)；2.衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)及GPS衛(wèi)星坐標(biāo)的計(jì)算；3.GPS定位測(cè)量原理。三、課程內(nèi)容與要求項(xiàng)目一職業(yè)崗位分析（2學(xué)時(shí)）本項(xiàng)目是課程學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作，通過(guò)組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室參觀，企業(yè)人員講解，教授講座，使學(xué)生對(duì)本課程所對(duì)應(yīng)的崗位有比較直接的認(rèn)識(shí)，了解課程的重要性，先進(jìn)性和普及的必要性。能明白課程需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解GPS是什么，它能做什么，能在什么領(lǐng)域應(yīng)用及以后的發(fā)展方向。任務(wù)1職業(yè)崗位分析（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)能對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解GPS含義；（2）了解GPS應(yīng)用領(lǐng)域。2.技能目標(biāo)（1）能自行查閱資料，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展；（2）能進(jìn)行知識(shí)歸納與總結(jié)，根據(jù)要求撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：項(xiàng)目經(jīng)理。2.教學(xué)情境：多媒體教室、項(xiàng)目工程基地。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：參觀GPS作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，由企業(yè)人員講解GPS作業(yè)特點(diǎn)，作業(yè)流程。聽(tīng)GPS講座，了解GPS發(fā)展現(xiàn)狀。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集資料，總結(jié)現(xiàn)在運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)有哪些，并列表進(jìn)行比較，比較項(xiàng)目可自行設(shè)置，如在軌衛(wèi)星數(shù)量、衛(wèi)星軌道、頻率等。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目二GPS接收機(jī)認(rèn)識(shí)與使用（6學(xué)時(shí)）GPS接收機(jī)是專(zhuān)門(mén)用來(lái)接收、解碼和處理GPS衛(wèi)星信號(hào)。根據(jù)用戶的不同需求，GPS接收機(jī)設(shè)備各異，從應(yīng)用角度上可以分為大地型、導(dǎo)航型和授時(shí)型。隨著GPS衛(wèi)星信號(hào)兼容性與互操作性的發(fā)展，多頻型接收機(jī)將成為GPS接收機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。任務(wù)2-1GPS接收機(jī)認(rèn)識(shí)和使用（4學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)能使用測(cè)地型GPS或?qū)Ш叫虶PS接收機(jī)進(jìn)行位置測(cè)量與相關(guān)信息查詢。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解GPS接收機(jī)分類(lèi)；（2）了解GPS接收機(jī)工作原理；（3）了解導(dǎo)航型GPS接收機(jī)特點(diǎn)；（4）了解導(dǎo)航型GPS接收機(jī)指標(biāo)。2.技能目標(biāo)（1）能對(duì)GPS接收機(jī)進(jìn)行分類(lèi)；（2）了解GPS接收機(jī)功能；（3）能使用車(chē)載型GPS接收機(jī)；（4）能使用手機(jī)GPS接收機(jī)。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材、測(cè)地型GPS接收機(jī)。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。播放GPS接收機(jī)認(rèn)識(shí)的視頻錄像。領(lǐng)取GPS接收機(jī)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上網(wǎng)查找至少三種品牌的GPS接收機(jī)使用說(shuō)明書(shū)，并總結(jié)GPS接收機(jī)功能與使用步驟。自選材料制作GPS接收機(jī)模型。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)2-2GPS接收機(jī)挑選與檢驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)能根據(jù)需要挑選合適的GPS接收機(jī)，并檢驗(yàn)其性能。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解GPS接收機(jī)基本配置；（2）了解GPS接收機(jī)具備的條件。2.技能目標(biāo)掌握GPS接收機(jī)檢驗(yàn)方法與內(nèi)容。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：儀器采購(gòu)員、儀器檢驗(yàn)員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材、測(cè)地型GPS接收機(jī)。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。領(lǐng)取GPS接收機(jī)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)對(duì)接收機(jī)進(jìn)行外觀檢驗(yàn)、通電檢驗(yàn)和測(cè)試檢驗(yàn)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)為某公司的某個(gè)項(xiàng)目挑選接收機(jī)，并制定GPS接收機(jī)購(gòu)置合同書(shū)。開(kāi)展一次儀器展銷(xiāo)會(huì)。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，能主動(dòng)學(xué)習(xí)規(guī)范，按照規(guī)范要求檢驗(yàn)GPS接收機(jī)。項(xiàng)目三星歷預(yù)報(bào)（4學(xué)時(shí)）利用衛(wèi)星進(jìn)行導(dǎo)航和定位，首先需要知道衛(wèi)星軌道。在單點(diǎn)定位時(shí)，軌道誤差直接影響到定位結(jié)果。在相對(duì)定位時(shí)，基線的相對(duì)誤差近似等于衛(wèi)星軌道的相對(duì)誤差。軌道信息可以通過(guò)衛(wèi)星以廣播電文形式發(fā)送給用戶，也可以通過(guò)其他幾種途徑以精密星歷的形式獲取。高精度的軌道幾乎可以實(shí)時(shí)獲得，而最終的精密星歷只能在數(shù)天后得到。任務(wù)3-1確定衛(wèi)星運(yùn)行軌道（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)能使用相關(guān)軟件查看衛(wèi)星運(yùn)行軌道。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解衛(wèi)星的無(wú)攝運(yùn)動(dòng)；（2）掌握衛(wèi)星的運(yùn)行軌道的特點(diǎn)；（3）了解攝動(dòng)力對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行軌道的影響。2.技能目標(biāo)能使用軟件查看衛(wèi)星運(yùn)行軌道。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)使用軟件的能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：項(xiàng)目經(jīng)理。2.教學(xué)情境：多媒體教室、地理信息實(shí)訓(xùn)室。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材、電腦；精密星歷或?qū)崪y(cè)星歷。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。使用電腦利用軟件講解衛(wèi)星運(yùn)行軌道相關(guān)知識(shí)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)教材及相關(guān)資料，對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行周期進(jìn)行計(jì)算。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)3-2計(jì)算與測(cè)定GPS衛(wèi)星位置（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)使用軟件或手工計(jì)算衛(wèi)星位置。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解衛(wèi)星在其軌道平面內(nèi)的坐標(biāo)計(jì)算原理與過(guò)程；（2）了解衛(wèi)星在地心空間直角坐標(biāo)系中的位置計(jì)算方法；（3）了解衛(wèi)星星歷的分類(lèi)及作用；（4）了解衛(wèi)星跟蹤網(wǎng)建立的意義。2.技能目標(biāo)（1）能使用軟件查看衛(wèi)星位置；（2）能根據(jù)公式編寫(xiě)程序計(jì)算衛(wèi)星位置。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：項(xiàng)目經(jīng)理。2.教學(xué)情境：多媒體教室、地理信息實(shí)訓(xùn)室。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材、電腦；精密星歷或?qū)崪y(cè)星歷。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。使用電腦利用軟件計(jì)算衛(wèi)星位置。使用Matlab編程語(yǔ)言計(jì)算衛(wèi)星位置。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)教材所給定的導(dǎo)航電文內(nèi)容計(jì)算衛(wèi)星位置。并與結(jié)果進(jìn)行比較。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目四單點(diǎn)定位（8學(xué)時(shí)）GPS定位系統(tǒng)的工作原理是以天空中高速運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星的瞬時(shí)位置為已知量，觀測(cè)衛(wèi)星至GPS接收機(jī)天線相位中心之間的距離，使用空間距離交會(huì)的方法，計(jì)算接收機(jī)所處位置坐標(biāo)。坐標(biāo)采集的方法包括單點(diǎn)定位和相對(duì)定位。本項(xiàng)目主要介紹單點(diǎn)數(shù)據(jù)采集的方法，測(cè)量中常用的坐標(biāo)系統(tǒng)及如何下載數(shù)據(jù)。任務(wù)4-1單點(diǎn)坐標(biāo)采集（4學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)能使用測(cè)地型GPS接收機(jī)進(jìn)行單點(diǎn)定位和精密單點(diǎn)定位。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握碼偽距單點(diǎn)定位的原理；（2）掌握載波相位單點(diǎn)定位的原理；（3）了解精密單點(diǎn)定位的工作過(guò)程及適用范圍。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成點(diǎn)位測(cè)量；（2）能獨(dú)立進(jìn)行精密單點(diǎn)定位。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)室。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；測(cè)地型GPS接收機(jī)、電腦、精密單點(diǎn)解算軟件。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。使用板書(shū)對(duì)定位原理進(jìn)行深入講解。領(lǐng)取GPS接收機(jī)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)完成碼偽距單點(diǎn)定位原理的公式推導(dǎo)。寫(xiě)出單點(diǎn)定位的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)收集資料總結(jié)精密單點(diǎn)定位的應(yīng)用領(lǐng)域。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)4-2手持機(jī)踏勘找點(diǎn)及點(diǎn)之記的繪制*（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)使用手持GPS接收機(jī)查找控制點(diǎn)，使用手持機(jī)繪制點(diǎn)之記并照相留存圖片。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解手持機(jī)的特點(diǎn)；（2）掌握手持機(jī)坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的作業(yè)方法；（3）掌握手持機(jī)使用方法。2.技能目標(biāo)（1）能使用手持GPS接收機(jī)進(jìn)行點(diǎn)校正；（2）能使用手持GPS接收機(jī)完成踏勘找點(diǎn)工作；（3）能完成點(diǎn)之記的繪制工作。3.態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教材；RTK作業(yè)相關(guān)資料。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：現(xiàn)場(chǎng)講解手持機(jī)使用方法，進(jìn)行點(diǎn)校正完成地質(zhì)勘察作業(yè)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集資料總結(jié)手持機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域有哪些。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)4-3坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)將WGS-84坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成作業(yè)坐標(biāo)系統(tǒng)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握GPS定位測(cè)量常用的坐標(biāo)系統(tǒng)；（2）掌握坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的作業(yè)流程；（3）了解坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的方法。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成點(diǎn)位測(cè)量；（2）能完成精密單點(diǎn)定位。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、地理信息實(shí)訓(xùn)室。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；電腦、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換軟件。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。利用機(jī)房電腦講解坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的方法與作業(yè)流程。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)常用的坐標(biāo)系統(tǒng)有哪些。收集WGS-84坐標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)換成BJ54坐標(biāo)或西安80坐標(biāo)或CGCS2000坐標(biāo)。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目五GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)采集（16學(xué)時(shí)）GPS靜態(tài)測(cè)量外業(yè)階段包括外業(yè)準(zhǔn)備、外業(yè)實(shí)施、外業(yè)結(jié)束三個(gè)過(guò)程，統(tǒng)稱(chēng)為GPS衛(wèi)星定位網(wǎng)的布測(cè)。外業(yè)準(zhǔn)備主要是根據(jù)測(cè)量任務(wù)和測(cè)量規(guī)范制定技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)，進(jìn)行踏勘、選點(diǎn)、埋石；外業(yè)實(shí)施即用GPS接收機(jī)野外采集數(shù)據(jù)；外業(yè)結(jié)束則是對(duì)觀測(cè)數(shù)據(jù)和其它資料的計(jì)算、檢驗(yàn)、整理和總結(jié)。GPS測(cè)量定位數(shù)據(jù)不同于常規(guī)的測(cè)量數(shù)據(jù)（如距離、角度、高差等），它是接收機(jī)天線相位中心至衛(wèi)星的偽距、載波相位和衛(wèi)星星歷等數(shù)據(jù)。因此，要得到具有實(shí)用意義的定位成果，就需要對(duì)GPS定位數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的處理。任務(wù)5-1編寫(xiě)GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)（4學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)根據(jù)相關(guān)規(guī)范設(shè)計(jì)GPS控制網(wǎng)，采用GPS儀器數(shù)量為4臺(tái)，觀測(cè)時(shí)間與布網(wǎng)形式依據(jù)規(guī)范要求制定，編寫(xiě)GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的因素；（2）掌握GPS網(wǎng)的布網(wǎng)原則；（3）了解GPS網(wǎng)聯(lián)測(cè)設(shè)計(jì)方案；（4）掌握GPS選點(diǎn)要求及注意事項(xiàng)。2.技能目標(biāo)（1）能網(wǎng)設(shè)GPS控制網(wǎng)，并制定測(cè)設(shè)方案；（2）能完成GPS控制網(wǎng)點(diǎn)位的選取工作；（3）能完成GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)編寫(xiě)工作。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)愛(ài)護(hù)儀器的品德。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：項(xiàng)目經(jīng)理。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；測(cè)區(qū)地形圖、《全球定位系統(tǒng)GPS測(cè)量規(guī)范》、《衛(wèi)星定位城市測(cè)量規(guī)范》。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。使用測(cè)區(qū)的地形圖在圖上進(jìn)行GPS控制網(wǎng)的布設(shè)方案設(shè)計(jì)，并進(jìn)行優(yōu)化。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集與GPS相關(guān)的控制測(cè)量規(guī)范，制定D級(jí)網(wǎng)，并寫(xiě)出GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，收集不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)，作為教學(xué)案例。任務(wù)5-2外業(yè)觀測(cè)（4學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)選取儀器對(duì)任務(wù)一布設(shè)的GPS控制網(wǎng)進(jìn)行實(shí)測(cè)，并記錄相關(guān)外業(yè)數(shù)據(jù)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解GPS控制網(wǎng)儀器設(shè)備的選取原則；（2）掌握GPS網(wǎng)實(shí)測(cè)方案制定方法；（3）了解GPS網(wǎng)觀測(cè)記錄要求；（4）掌握GPS網(wǎng)觀測(cè)程序。2.技能目標(biāo)（1）能布設(shè)GPS控制網(wǎng)，并制定測(cè)設(shè)方案；（2）能完成GPS控制網(wǎng)點(diǎn)位的選取工作。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)愛(ài)護(hù)儀器的品德。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)觀測(cè)員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；測(cè)區(qū)地形圖、控制網(wǎng)布設(shè)方案、《全球定位系統(tǒng)GPS測(cè)量規(guī)范》、《衛(wèi)星定位城市測(cè)量規(guī)范》。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。根據(jù)布設(shè)方案及網(wǎng)形等級(jí)確定觀測(cè)時(shí)間，外業(yè)實(shí)測(cè)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集資料總結(jié)GPS外業(yè)觀測(cè)需要記錄的內(nèi)容有哪些，繪制表格說(shuō)明與常規(guī)測(cè)量相比優(yōu)缺點(diǎn)。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)5-3觀測(cè)數(shù)據(jù)下載及預(yù)處理（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)下載靜態(tài)觀測(cè)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行預(yù)處理。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解GPS數(shù)據(jù)處理特點(diǎn)；（2）了解預(yù)處理的主要內(nèi)容；（3）掌握周跳探測(cè)與修復(fù)方法；（4）掌握整周未知數(shù)的確定方法。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成靜態(tài)數(shù)據(jù)下載工作；（2）能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行周跳探測(cè)與修復(fù)工作。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、地理信息實(shí)訓(xùn)室。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；測(cè)地型GPS接收機(jī)、數(shù)據(jù)傳輸線、電腦、數(shù)據(jù)處理軟件。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解數(shù)據(jù)下載與預(yù)處理過(guò)程。領(lǐng)取GPS接收機(jī)下載靜態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行周跳探測(cè)與修復(fù)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集資料整理數(shù)據(jù)預(yù)處理的內(nèi)容有哪些，說(shuō)明周跳的產(chǎn)生原因及處理辦法。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)5-4基線向量解算與平差（6學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)處理靜態(tài)GPS控制網(wǎng)，進(jìn)行基線解算并給出平差報(bào)告。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握基線向量解算的過(guò)程；（2）掌握基線向量網(wǎng)的獨(dú)立平差流程；（3）掌握GPS網(wǎng)與地面網(wǎng)的三維平差方法；（4）掌握GPS高程計(jì)算步驟。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立控制網(wǎng)基線向量解算工作；（2）能根據(jù)基線解算指標(biāo)判定解算結(jié)果是否可用；（3）能對(duì)控制網(wǎng)進(jìn)行獨(dú)立平差和自由網(wǎng)平差。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、地理信息實(shí)訓(xùn)室。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；靜態(tài)觀測(cè)數(shù)據(jù)。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解基線處理過(guò)程和平差方法。下傳靜態(tài)數(shù)據(jù)處理課件。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)基線解算和平差。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集資料，總結(jié)基線解算的指標(biāo)有哪些；繪制流程圖說(shuō)明GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)處理流程。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目六GPS-RTK控制測(cè)量（4學(xué)時(shí)）隨著科技的不斷進(jìn)步，GPS-RTK應(yīng)用越來(lái)越普及。由于RTK本身特點(diǎn)，使用RTK技術(shù)進(jìn)行控制測(cè)量既能實(shí)時(shí)知道定位結(jié)果，又能實(shí)時(shí)知道定位精度。這樣可以大大提高作業(yè)效率。任務(wù)6-1GPS-RTK控制測(cè)量（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)準(zhǔn)備GPS-RTK工作所需的儀器設(shè)備，進(jìn)行控制點(diǎn)測(cè)量并與靜態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握RTK系統(tǒng)的基本配置；（2）掌握參考站的組成及設(shè)置方法；（3）掌握流動(dòng)站系統(tǒng)設(shè)置內(nèi)容。2.技能目標(biāo)能根據(jù)作業(yè)要求自行選擇相關(guān)儀器。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：儀器管理員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；與RTK作業(yè)相關(guān)的所有儀器設(shè)備。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。播放GPS-RTK工作視頻錄像。在實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生自主挑選儀器設(shè)備，進(jìn)行控制點(diǎn)測(cè)量，并檢驗(yàn)精度。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集資料說(shuō)明現(xiàn)在常用的控制測(cè)量方法有哪些，與其它控制測(cè)量方法相比，GPS-RTK控制測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)是什么。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)6-2GPS-RTK圖根控制測(cè)量（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)使用RTK進(jìn)行圖根控制測(cè)量，并檢驗(yàn)控制點(diǎn)精度。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握RTK平面控制點(diǎn)坐標(biāo)測(cè)定方法；（2）掌握RTK高程控制點(diǎn)坐標(biāo)測(cè)定方法；（3）掌握RTK控制測(cè)量作業(yè)流程。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成圖根控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)測(cè)量；（2）能獨(dú)立完成圖根控制點(diǎn)的高程測(cè)量。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；RTK相關(guān)設(shè)備。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。練習(xí)RTK設(shè)備連接與配置。進(jìn)行圖根控制測(cè)量，并與靜態(tài)觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，評(píng)定精度。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)圖根控制測(cè)量作業(yè)方法有哪些，并總結(jié)各自優(yōu)缺點(diǎn)。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目七GPS-RTK地形、地籍測(cè)量（4學(xué)時(shí)）地形測(cè)圖是為城市、礦區(qū)以及為各種工程提供不同比例尺的地形圖，以滿足城鎮(zhèn)規(guī)劃和各種經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。應(yīng)用RTK技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)定位可以達(dá)到厘米級(jí)的精度，RTK技術(shù)即可用于地形測(cè)圖中的圖根控制測(cè)量，碎部點(diǎn)的采集。任務(wù)7-1GPS-RTK地形、地籍測(cè)量（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)使用RTK進(jìn)行地形測(cè)量并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解RTK進(jìn)行地形測(cè)量作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）掌握RTK測(cè)量碎部點(diǎn)的作業(yè)方法；（3）掌握RTK進(jìn)行地形測(cè)量上交資料與成果驗(yàn)收方法。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成地形測(cè)圖的測(cè)繪工作；（2）能獨(dú)立完成地形測(cè)量數(shù)據(jù)下載及內(nèi)業(yè)成圖工作。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員、內(nèi)業(yè)繪制圖。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；RTK相關(guān)儀器設(shè)備。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。使用RTK流動(dòng)站進(jìn)行點(diǎn)校正并檢查精度，進(jìn)行地形圖的繪制。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)繪圖比較RTK進(jìn)行地形測(cè)量與其它方法比較優(yōu)缺點(diǎn)。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)7-2手機(jī)RTK地形、地籍測(cè)量*（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)使用手機(jī)RTK進(jìn)行地形圖的測(cè)繪工作。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握地形測(cè)量的作業(yè)要求；（2）掌握RTK作業(yè)過(guò)程。2.技能目標(biāo)（1）能使用手機(jī)配合RTK完成地形測(cè)量工作；（2）能將手機(jī)上的數(shù)據(jù)下載到電腦上。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教學(xué)課件、教材；RTK相關(guān)設(shè)備。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：使用多媒體課件講解理論知識(shí)。練習(xí)手機(jī)與GPS接收機(jī)的連接。熟悉手機(jī)作業(yè)的特點(diǎn)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)手機(jī)與RTK配合作業(yè)的特點(diǎn)，并收集資料闡述手機(jī)進(jìn)行測(cè)圖需要軟硬件條件。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目八GPS-RTK工程放樣（4學(xué)時(shí)）放樣主要是把圖上設(shè)計(jì)的坐標(biāo)與高程在實(shí)地標(biāo)定出來(lái)，是測(cè)量坐標(biāo)的一個(gè)反過(guò)程。常規(guī)作業(yè)時(shí)主要采用全站儀放樣，一般至少需要兩人合作，且要求測(cè)站點(diǎn)與放樣點(diǎn)要通視才行，若不通視，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)站。采用RTK進(jìn)行放樣，只要把放樣點(diǎn)的坐標(biāo)輸入到手簿中，測(cè)量員拿著GPS接收機(jī)，根據(jù)提示移動(dòng)到放樣點(diǎn)上，其精度也較高，各放樣點(diǎn)的誤差影響也是獨(dú)立的。任務(wù)8-1GPS-RTK點(diǎn)放樣（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)內(nèi)業(yè)計(jì)算放樣點(diǎn)坐標(biāo)，使用RTK進(jìn)行點(diǎn)放樣，并使用其它方法檢查精度。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能根據(jù)圖形計(jì)算放樣數(shù)據(jù)；（2）了解RTK進(jìn)行放樣的流程；（3）掌握RTK進(jìn)行點(diǎn)校正的方法。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成放樣點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算工作；（2）能使用RTK進(jìn)行點(diǎn)放樣。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教材；RTK作業(yè)相關(guān)設(shè)備。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：現(xiàn)場(chǎng)講解點(diǎn)放樣作業(yè)過(guò)程及點(diǎn)位檢查的方法。注意作業(yè)過(guò)程不要遠(yuǎn)離參考站太遠(yuǎn)。作業(yè)區(qū)域遠(yuǎn)離高壓線路。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)自己設(shè)計(jì)放樣圖形，并計(jì)算放樣坐標(biāo)，并將數(shù)據(jù)生成手簿識(shí)別的格式，使用電腦上傳至手簿上進(jìn)行點(diǎn)放樣。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)8-2GPS-RTK道路放樣（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)設(shè)計(jì)帶有圓曲線的道路，使用RTK進(jìn)行放樣，并檢查正確性。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握RTK放樣的作業(yè)過(guò)程；掌握RTK進(jìn)行道路放樣的作業(yè)流程。2.技能目標(biāo)（1）能獨(dú)立完成放樣道路相關(guān)參數(shù)的設(shè)計(jì)工作；（2）能使用RTK進(jìn)行道路放樣。3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：外業(yè)測(cè)量員。2.教學(xué)情境：實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。3.教學(xué)材料：教材；RTK作業(yè)相關(guān)設(shè)備。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：現(xiàn)場(chǎng)講解道路放樣需注意的事項(xiàng)，并使用手簿設(shè)計(jì)道路進(jìn)行實(shí)地放樣，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)自己設(shè)計(jì)放樣圖形，并計(jì)算放樣坐標(biāo)，并將數(shù)據(jù)生成手簿識(shí)別的格式，使用電腦上傳至手簿上進(jìn)行點(diǎn)放樣。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。項(xiàng)目九GPS網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)和連續(xù)運(yùn)行參考站*（4學(xué)時(shí)）RTK技術(shù)在應(yīng)用中存在一些問(wèn)題，如參考站的校正數(shù)據(jù)有效作用距離。GPS誤差的空間相關(guān)性隨參考站和移動(dòng)站距離的增加而逐漸失去線性，因此在較長(zhǎng)距離下（一般雙頻大于30km），經(jīng)過(guò)差分處理后的用戶數(shù)據(jù)仍然含有誤差。而網(wǎng)絡(luò)RTK是在一定區(qū)域內(nèi)建立多基準(zhǔn)站（一般為三個(gè)或三個(gè)以上），反解出基準(zhǔn)站間的殘余誤差項(xiàng)，然后用戶根據(jù)自己的概略坐標(biāo)內(nèi)插出自己與基準(zhǔn)站間的殘余誤差項(xiàng)（常規(guī)RTK將其視為零），進(jìn)行實(shí)時(shí)厘米級(jí)精度的定位方式，又稱(chēng)為多基準(zhǔn)站RTK。網(wǎng)絡(luò)RTK系統(tǒng)是利用網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)建立起來(lái)的實(shí)時(shí)GPS連續(xù)運(yùn)行衛(wèi)星定位服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。任務(wù)9-1連續(xù)運(yùn)行參考站建立*（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)編寫(xiě)連續(xù)運(yùn)行參考站建立報(bào)告。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解連續(xù)運(yùn)行參考站建立工作程序；掌握連續(xù)運(yùn)行參考站組成；了解連續(xù)運(yùn)行參考站作用。2.技能目標(biāo)能完成網(wǎng)絡(luò)RTK使用申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)工作；3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：項(xiàng)目經(jīng)理。2.教學(xué)情境：教室。3.教學(xué)材料：《全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)連續(xù)運(yùn)行參考站網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)連續(xù)運(yùn)行基準(zhǔn)站網(wǎng)技術(shù)規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)—建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：采用角色扮演的形式授課，作為一個(gè)項(xiàng)目管理人員，要對(duì)連續(xù)運(yùn)行參考站建立方案做出匯報(bào)，具體建立方法，所需要設(shè)備列出清單。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外連續(xù)運(yùn)行參考站的發(fā)展情況，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。任務(wù)9-2申請(qǐng)使用連續(xù)運(yùn)行參考站網(wǎng)程序*（2學(xué)時(shí)）（一）學(xué)習(xí)型工作任務(wù)模擬申請(qǐng)某省的網(wǎng)絡(luò)RTK使用權(quán)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)流程；（2）掌握網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)表填寫(xiě)方法。2.技能目標(biāo)能完成網(wǎng)絡(luò)RTK使用申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)工作；3.態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.學(xué)生角色：項(xiàng)目經(jīng)理。2.教學(xué)情境：教室。3.教學(xué)材料：申請(qǐng)資料、申請(qǐng)表、協(xié)議書(shū)。4.教學(xué)內(nèi)容過(guò)程設(shè)計(jì)：采用角色扮演的形式授課，角色有連續(xù)運(yùn)行參考站管理人員，用戶，網(wǎng)絡(luò)中心管理員等。由用戶提出申請(qǐng)，參考站管理人員進(jìn)行審核，審核通過(guò)后簽訂用戶協(xié)議，拿用戶協(xié)議去網(wǎng)絡(luò)中心管理員處申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)RTK使用帳號(hào)。（四）第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)收集至少兩個(gè)省份的網(wǎng)絡(luò)RTK使用程序說(shuō)明。（五）其它說(shuō)明在教學(xué)組織過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。四、理論教學(xué)學(xué)時(shí)分配表1《GPS測(cè)量定位技術(shù)》項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一：職業(yè)崗位分析任務(wù)1-1：職業(yè)崗位分析222項(xiàng)目二：GPS接收機(jī)認(rèn)識(shí)與使用任務(wù)2-1：GPS接收機(jī)認(rèn)識(shí)和使用46任務(wù)2-2：GPS接收機(jī)挑選與檢驗(yàn)23項(xiàng)目三：星歷預(yù)報(bào)任務(wù)3-1：確定衛(wèi)星運(yùn)行軌道24任務(wù)3-2：計(jì)算與測(cè)定GPS衛(wèi)星位置24項(xiàng)目四：?jiǎn)吸c(diǎn)定位任務(wù)4-1：?jiǎn)吸c(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)采集48任務(wù)4-2：手持機(jī)踏勘找點(diǎn)及繪制點(diǎn)之記2任務(wù)4-3：坐標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換25項(xiàng)目五：GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)采集任務(wù)5-1：編寫(xiě)GPS控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)416任務(wù)5-2：外業(yè)觀測(cè)4任務(wù)5-3：觀測(cè)數(shù)據(jù)下載2任務(wù)5-4：靜態(tài)數(shù)據(jù)處理66項(xiàng)目六：GPS-RTK控制測(cè)量任務(wù)6-1：GPS－RTK控制測(cè)量24任務(wù)6-2：GPS-RTK圖根控制測(cè)量27項(xiàng)目七：GPS-RTK地形、地籍測(cè)量任務(wù)7-1：GPS-RTK地形、地籍測(cè)量24任務(wù)7-2：手機(jī)RTK地形、地籍測(cè)量28項(xiàng)目八：GPS-RTK工程放樣任務(wù)8-1：GPS-RTK點(diǎn)放樣24任務(wù)8-2：GPS-RTK道路放樣29項(xiàng)目九：GPS網(wǎng)絡(luò)RTK技術(shù)和連續(xù)運(yùn)行參考站*任務(wù)9-1：連續(xù)運(yùn)行參考站建立*24任務(wù)9-2：申請(qǐng)使用連續(xù)運(yùn)行參考站網(wǎng)程序*210職業(yè)技能認(rèn)證考核靜態(tài)GPS數(shù)據(jù)處理考核24GPS-RTK坐標(biāo)測(cè)量考核2合計(jì)56注：*為選修內(nèi)容，有條件的學(xué)?？蛇x。五、實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)安排GPS測(cè)量定位技術(shù)課程實(shí)習(xí)總共有2周時(shí)間。具體內(nèi)容與時(shí)間分配表參見(jiàn)表2。表2實(shí)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間分配表實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)安排具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容第一周周一上午實(shí)習(xí)動(dòng)員、領(lǐng)取儀器項(xiàng)目開(kāi)工動(dòng)員，接收任務(wù)，搜集資料；領(lǐng)取儀器，檢驗(yàn)儀器。下午學(xué)習(xí)規(guī)范、設(shè)計(jì)靜態(tài)測(cè)設(shè)方案學(xué)習(xí)規(guī)范、制定作業(yè)方案，制定靜態(tài)控制測(cè)量方案，編寫(xiě)靜態(tài)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)。第一周周二上午選點(diǎn)、繪點(diǎn)之記測(cè)區(qū)踏勘選點(diǎn)，繪制點(diǎn)之記。下午靜態(tài)控制測(cè)量外業(yè)觀測(cè)，觀測(cè)完成后下載數(shù)據(jù)。第一周周三上午靜態(tài)控制測(cè)量外業(yè)觀測(cè)，觀測(cè)完成后下載數(shù)據(jù)。下午靜態(tài)控制測(cè)量外業(yè)觀測(cè)，觀測(cè)完成后下載數(shù)據(jù)第一周周四上午靜態(tài)控制數(shù)據(jù)內(nèi)業(yè)計(jì)算使用至少兩種軟件解算靜態(tài)觀測(cè)數(shù)據(jù)，完成平差報(bào)告。下午外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)重測(cè)整理資料，檢查觀測(cè)成果，重測(cè)。第一周周五上午RTK架設(shè)領(lǐng)取基準(zhǔn)站和流動(dòng)站儀器，架設(shè)儀器、進(jìn)行配置。下午點(diǎn)校正準(zhǔn)備點(diǎn)校正坐標(biāo)數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行點(diǎn)校正，完成后對(duì)校正結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。第二周周一上午RTK圖根控制測(cè)量測(cè)量埋石點(diǎn)，使用腳架，測(cè)量多次取平均值。下午RTK圖根控制測(cè)量下載觀測(cè)數(shù)據(jù)，與已知數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。第二周周二上午RTK地形圖測(cè)繪點(diǎn)校正，進(jìn)行地物、地貌測(cè)量。下午RTK地形圖測(cè)繪進(jìn)行地物、地貌測(cè)量。第一周周三上午下載動(dòng)態(tài)觀測(cè)數(shù)據(jù)、內(nèi)業(yè)繪制地形圖使用同步軟件下載手簿數(shù)據(jù)，使用CASS軟件進(jìn)行繪圖。下午RTK放樣數(shù)據(jù)整理計(jì)算放樣數(shù)據(jù)，并將放樣數(shù)據(jù)傳輸?shù)绞植緝?nèi)。第二周周四上午RTK放樣進(jìn)行點(diǎn)放樣、直線放樣。下午RTK放樣圓曲線放樣。第二周周五上午整理實(shí)習(xí)資料靜態(tài)觀測(cè)測(cè)設(shè)方案，平差報(bào)告，動(dòng)態(tài)圖根控制測(cè)量，數(shù)字地形圖。下午交還儀器上交靜態(tài)儀器。四、教學(xué)方法及組織形式4.1教學(xué)方法本著以學(xué)生為本的原則，把“以教師為主”的教學(xué)方法改變成以“學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為最終目標(biāo)”的教學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多元化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。4.1.1引入思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)結(jié)合《GPS定位測(cè)量》課程理論知識(shí)復(fù)雜、內(nèi)容多，更新快的特點(diǎn)，在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生，只需要記錄課程中相關(guān)的關(guān)鍵詞將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。更快更有效的進(jìn)行課本知識(shí)的傳授，促進(jìn)教學(xué)的效率和質(zhì)量的提高。在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，會(huì)涉及到如何快速的閱讀和信息整理的內(nèi)容。通過(guò)在整理和繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程關(guān)鍵詞和核心內(nèi)容的查找可以更好的幫助學(xué)生們，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的加以深化。如GPS是什么、GPS系統(tǒng)組成、GPS應(yīng)用等內(nèi)容，使用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行教學(xué)。4.1.2角色扮演教學(xué)法角色扮演教學(xué)模式是心理學(xué)家謝夫特倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。是以社會(huì)互動(dòng)作為教學(xué)目的或教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮民主職能，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。GPS靜態(tài)定位外業(yè)觀測(cè)過(guò)程學(xué)生不易掌握。在這部分教學(xué)過(guò)程中采用角色扮演的教學(xué)方法。角色有控制點(diǎn)、GPS測(cè)地型接收機(jī)、觀測(cè)員、項(xiàng)目經(jīng)理?？刂泣c(diǎn)和GPS接收機(jī)可以使用A4紙，分別在上面寫(xiě)上“控制點(diǎn)G1”、“控制點(diǎn)G2”、“控制點(diǎn)G3”、“GPS接收機(jī)A”、“GPS接收機(jī)B”、“GPS接收機(jī)C”等。教學(xué)組織可以在室外的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，也可以在教室時(shí)行。模擬實(shí)施過(guò)程包括選點(diǎn)、儀器安置、搬站。通過(guò)扮演活動(dòng)可以讓學(xué)生更深入的了解GPS外業(yè)觀測(cè)過(guò)程、具體如何操作、在操作中遇到問(wèn)題如何解決。角色扮演模式把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)置于最重要地位的學(xué)習(xí)方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終滲透著師與生、生與生之間的交流合作,體現(xiàn)教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體地位。4.1.3技能競(jìng)賽法技能競(jìng)賽法是對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化實(shí)踐技能教學(xué)，提高技能教學(xué)質(zhì)量，有著重要的推動(dòng)作用。技能競(jìng)賽本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促改”的理念，在小組之間、班與班之間、年級(jí)之間組織競(jìng)賽。技能競(jìng)賽覆蓋到每個(gè)學(xué)生，重在參與、學(xué)習(xí)、提高，形成積極向上的良好育人氛圍。每年定斯舉辦各種技能競(jìng)賽活動(dòng)，提煉學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。參加競(jìng)賽，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性被充分的激發(fā)起來(lái)，自信心得到了極大的提高。通過(guò)技能競(jìng)賽開(kāi)展校企合作。競(jìng)賽方案的策劃、實(shí)施與企業(yè)密切合作，共同設(shè)計(jì)。邀請(qǐng)企