Word-18-幼兒園音樂的教案設(shè)計(jì)從幼兒園開頭就讓孩子學(xué)習(xí)音樂，能夠讓孩子的思維變得更靈敏，同時(shí)還能熬煉記憶力和感受力。下面是給大家?guī)淼挠變簣@音樂教案設(shè)計(jì)最新7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇1

活動目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，愿意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美妙。

活動預(yù)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

活動過程

一、直接導(dǎo)入

春天靜靜地來了，有個(gè)伴侶唱著歌兒，也飛回來了，你們聽!

二、觀賞活動

1、第一遍觀賞，初步感受歌曲旋律。

呀!誰來了啊?(小燕子)

原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?

小燕子為什么從南方飛回來了啊?

2、其次遍觀賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

(邊觀賞，老師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飄舞……)

(1)小燕子的心情究竟怎么樣?

你是怎么知道的?

(2)小燕子多興奮啊，它從南方飛回來，發(fā)覺我們這里有許多變化，小燕子看到了什么?

(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的閱歷。)

3、第三遍觀賞：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。

(1)你們瞧，小燕子在天空中多歡樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

老師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：

(2)小燕子歡樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子;

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑;

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛行，你們的心情怎么樣啊?

4、第四遍觀賞：小燕子的禮物

(1)小燕子飛回來了，它也預(yù)備了許多禮物送給小伴侶，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物?

(2)出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤;

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙;

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、活動結(jié)束

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2、能夠按指揮的手勢正確的進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的開心。

【活動預(yù)備】

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)

【活動過程】

一、聽音樂。

1、觀賞音樂。

師：今日老師給小伴侶帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會告知老師，你聽完了有什么感受?

2、老師提問。

師：歌曲放完了，請說說你的感受?(歡快、活潑、興奮)

二、出示圖譜。

1、老師哼唱歌曲一遍。

2、老師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)

3、老師邊哼唱音樂邊演示動作。

4、老師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。

三、安排、出示樂器。

1、老師提問：請小伴侶看看這幾個(gè)圖案，你覺得用哪些樂器來協(xié)作適?

2、徒手練習(xí)(老師哼唱，幼兒跟老師一起做動作)

3、分組徒手練習(xí)。

四、打擊樂演奏。

1、老師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。

2、請小伴侶交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。

3、用樂器演奏。

五、活動延長。

請小伴侶說一說參加打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級連續(xù)演奏。

大班歌曲活動：春雨沙沙

大班音樂活動：風(fēng)爺爺

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇3

活動目標(biāo)：

1、體會歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟識旋律，用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

3、通過熟悉蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

6、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動重難點(diǎn)：

用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

體會歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的漂亮。

活動預(yù)備：

1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

2、蒲公英的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子漸漸地長大，變成了一朵可愛美麗的花，是什么花?(老師出示蒲公英)

關(guān)鍵提問：蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小伴侶都很喜愛它，我們一起來感受一下吧。

二、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞一遍。

關(guān)鍵提問：聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是美麗的?你的感覺是怎么樣?

小結(jié)：這是一首很美麗的歌曲，聽了以后覺得很舒適很快樂。

過度語：這么好聽的歌曲，究竟唱了什么呢，我們再來聽一聽。

2、理解歌詞

關(guān)鍵提問：春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

蒲公英飛的時(shí)候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

誰在后邊追?(小伴侶)

老師依據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。

關(guān)鍵提問：被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是漸漸的，還是快快的?(漸漸的)

小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是漸漸飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

關(guān)鍵提問：小伴侶在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)?

小結(jié)：小伴侶越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來越小，就似乎小伴侶越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音美麗，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延長：

讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庥^賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

在這個(gè)教學(xué)過程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動愛好相當(dāng)高，而且對蒲公英形態(tài)變化也非常明白，孩子一看便知，音樂的選擇也非常符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較簡單。在活動中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的歡樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對他們來說似乎很難，多通過活動培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇4

活動預(yù)備

幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷、音樂

背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。

活動目標(biāo)

鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動。

幼兒樂于動手操作，喜愛與同伴一起參加嬉戲活動。

活動過程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋果。

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)

師:小伴侶我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小伴侶指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里?

三、請幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小伴侶幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢?摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果?幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小伴侶把摘下來的蘋果放在果盤里，開頭摘。

2.老爺爺讓小伴侶給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果，兩個(gè)小蘋果，請小伴侶們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伴侶們喜愛嗎?吃蘋果有什么好處?幼：吃蘋果有養(yǎng)分，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師;請小伴侶為自己來摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)覺了沒有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小伴侶把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動自然結(jié)束

小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么?兒童

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、嚴(yán)厲的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟識歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊嬉戲，培育幼兒相互合作的力量。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動前熟識樂曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進(jìn)活動室。

師：今日天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：悄悄的小池塘真美呀!小魚們在池塘里愉快地游來游去，好象在歡迎我們小伴侶的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伴侶們你們好!小魚小魚你們好!

3、觀賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們認(rèn)真聽聽這首美麗的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式關(guān)心幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚蓋上了一條漂亮的珍寶被子。(這條珍寶被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢，夢中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問：故事里消失了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)老師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒快樂地唱起來了!

(2)老師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。

6、創(chuàng)編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動作。

(3)請個(gè)別幼兒示范動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲美麗的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍寶被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，漸漸吹，魚兒夢中夢中觀察了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清爽美麗、生動活潑，布滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語言、訓(xùn)練同學(xué)語感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。

1、上課開頭，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢，滲透識字教學(xué);我用親身閱歷說了自己曾做過的一個(gè)夢，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開了，同學(xué)都特殊感愛好。這在低班級的課堂上是比較重要的，如此一來，同學(xué)的留意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、識字是低班級同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地把握，又要避開枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和嬉戲，從激發(fā)同學(xué)的愛好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最終才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展現(xiàn)了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍寶被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。敬重同學(xué)共性，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展現(xiàn)自己。

4、堅(jiān)持激勵。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵同學(xué)，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個(gè)激勵的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚會夢見什么?”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的樂觀性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以美麗悅耳的音樂，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！?/p>

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清的寫作意圖是什么。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭力量，敏捷運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要布滿活力，師生的制造是很重要的。而課程改革試驗(yàn)教材正為師生供應(yīng)了許多制造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇6

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲的過程中嘗試辨別sou和mi的音高。

2、喜愛音樂嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷的預(yù)備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT音樂、樹葉、兩個(gè)大樹。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動作邊唱歌。

3、完整的邊做動作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價(jià)值取向：在聽聽看看做做中幼兒辨別sou與mi的音高。

1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天裝扮的真漂亮。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?

聽聽他們自己是怎么說的。

小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

3、老師與幼兒一起驗(yàn)證。

4、嬉戲：樹葉找媽媽。

規(guī)章：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價(jià)值取向：在掃落葉的嬉戲中，幼兒進(jìn)一步辨別音高。

出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的嬉戲。

第一編嬉戲：嬉戲規(guī)章：

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清晰是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

其次遍嬉戲：

幼兒來做清潔工人。

延長活動：

樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la。

我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩嬉戲吧。

活動反思：

本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)覺孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

活動前期孩子們對于基本音有了肯定的了解，對于辨別音有了肯定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音給予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能認(rèn)真的聽辨。活動中