4.3圖形圖像的加工高中信息技術(選修2)《多媒體技術應用》神奇的玻璃片：圖層蒙版

——簡單3D效果的制作說課PPT4.3圖形圖像的加工高中信息技術(選修2)《多媒體技術1教材分析2教學目標3教學過程4教學反思說容課內1教材分析2教學目標3教學過程4教學反思說容課內

一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析《圖層蒙版》選自粵教版高中信息技術選修2《多媒體技術應用》第4章第3節(jié)。一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析《圖層圖像色彩色調的調整圖層蒙版圖像的存儲教材地位蒙版是Photoshop的靈魂，在本章節(jié)的學習中占據(jù)著主體地位。

一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析圖像色彩色調的調整圖層蒙版圖像的存儲教材地位蒙版是Photo教材處理本節(jié)內容是整個章節(jié)中最后的應用部分，也是真正發(fā)揮學生創(chuàng)意，考察學生對知識掌握程度的部分。我們需要設計合理的案例來激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，因此本課以簡單3D效果的制作來開展圖層蒙版的學習。

一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析教材處理本節(jié)內容是整個章節(jié)中最后的應用部分，也是學情分析

本課的教學對象是高一學生，學生已經(jīng)掌握了PS的基本操作，有一定的動手操作能力和自學能力。另外，高一學生具有較強的形象思維能力，好奇心較強，容易激發(fā)學習興趣。但由于蒙版本身的抽象性和獨立性，對于初學者來說較難理解，所以本節(jié)課從圖層蒙版入手，通過學生的實際操作體驗圖層蒙版的原理，然后擴展到其他蒙版類的學習。

二、教學目標教材分析教學目標教學過程教學反思教學目標學情分析本課的教學對象是高一學生，學生已經(jīng)掌教學目標知識與技能列舉生活中的信息；舉例說明信息的一般特征。方法與過程通過實踐任務，讓學生在掌握圖層蒙版的基礎上，運用知識完成任務。激發(fā)學生興趣，提高審美能力、想象力和創(chuàng)新能力情感態(tài)度價值觀

二、教學目標教材分析教學目標教學過程教學反思教學目標教學目標知識與技能列舉生活中的信息；舉例說明信息的一般特征。教學重難點重點蒙版的原理以及如何應用圖層蒙版。學法理解和掌握黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用。

二、教學目標教材分析教學目標教學過程教學反思教學目標教學重難點重點蒙版的原理以及如何應用圖層蒙版。學法理解和掌握創(chuàng)設情境導入新課自主探究感受新知實踐探索理解新知綜合運用創(chuàng)意無限知識梳理警示技術道德

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程主要流程：創(chuàng)設情境自主探究實踐探索綜合運用知識梳理警示技術道德三、教1.創(chuàng)設情境，導入新課播放一系列3D體驗館的照片。提問：大家有3D體驗館嗎？引出：我們可以應用圖層蒙版來制作簡單的3D效果。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課播放一系列3D體驗館的照片。三、教學2.自主探究，感受新知讓學生以實踐探索任務的兩張圖片為例，添加蒙版，嘗試用畫筆在蒙版上進行填涂。思考下列問題：1.用黑白灰三種顏色分別填涂蒙版會出現(xiàn)什么效果？2.能不能用其他顏色進行填涂？

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程2.自主探究，感受新知讓學生以實踐探索任務的兩張圖片為例，添3.實踐探索，理解新知任務1：局部圖像的替換任務2：復雜邊緣的摳圖呈現(xiàn)效果圖，分析效果的完成過程，分發(fā)素材，學生自主完成任務。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程3.實踐探索，理解新知任務1：局部圖像的替換任務2：復雜邊緣4.任務小結，突破重難點應用圖層蒙版的操作步驟進一步理解圖層蒙版的原理

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程4.任務小結，突破重難點應用圖層蒙版的操作步驟進一步理解圖層5.綜合運用，創(chuàng)意無限要求：以兩人為一小組，利用教師提供的素材，綜合應用所學知識進行自主創(chuàng)作。創(chuàng)意無限，內容健康，可添加適當?shù)奈淖?。將文件存儲為psd格式進行提交。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程5.綜合運用，創(chuàng)意無限要求：以兩人為一小組，利用教師提供的素6、作品點評上交完成任務，教師選取幾個作品與學生進行師評、自評、互評。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程6、作品點評上交完成任務，教師選取幾個作品與學生進行師評、7、課堂總結知識梳理（知識蒙版）知識延伸（圖層蒙版其他應用）！警示技術倫理

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程7、課堂總結知識梳理（知識蒙版）知

四、教學反思教材分析教學目標教學過程教學反思教學反思在本課的教學設計中，以任務驅動為手段，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生自主學習，以學法為重心，讓學生在完成任務的情況下能夠自主探索學習，主動參與到知識、技能、操作的整個過程，力求在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，提高自己的動手操作能力，從而達到預期的教學效果.四、教學反思教材分析教學目標教學過程教學反思教學反思@yourname@yourname4.3圖形圖像的加工高中信息技術(選修2)《多媒體技術應用》神奇的玻璃片：圖層蒙版

——簡單3D效果的制作說課PPT4.3圖形圖像的加工高中信息技術(選修2)《多媒體技術1教材分析2教學目標3教學過程4教學反思說容課內1教材分析2教學目標3教學過程4教學反思說容課內

一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析《圖層蒙版》選自粵教版高中信息技術選修2《多媒體技術應用》第4章第3節(jié)。一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析《圖層圖像色彩色調的調整圖層蒙版圖像的存儲教材地位蒙版是Photoshop的靈魂，在本章節(jié)的學習中占據(jù)著主體地位。

一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析圖像色彩色調的調整圖層蒙版圖像的存儲教材地位蒙版是Photo教材處理本節(jié)內容是整個章節(jié)中最后的應用部分，也是真正發(fā)揮學生創(chuàng)意，考察學生對知識掌握程度的部分。我們需要設計合理的案例來激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，因此本課以簡單3D效果的制作來開展圖層蒙版的學習。

一、教材分析教材分析教學目標教學過程教學反思教材分析教材處理本節(jié)內容是整個章節(jié)中最后的應用部分，也是學情分析

本課的教學對象是高一學生，學生已經(jīng)掌握了PS的基本操作，有一定的動手操作能力和自學能力。另外，高一學生具有較強的形象思維能力，好奇心較強，容易激發(fā)學習興趣。但由于蒙版本身的抽象性和獨立性，對于初學者來說較難理解，所以本節(jié)課從圖層蒙版入手，通過學生的實際操作體驗圖層蒙版的原理，然后擴展到其他蒙版類的學習。

二、教學目標教材分析教學目標教學過程教學反思教學目標學情分析本課的教學對象是高一學生，學生已經(jīng)掌教學目標知識與技能列舉生活中的信息；舉例說明信息的一般特征。方法與過程通過實踐任務，讓學生在掌握圖層蒙版的基礎上，運用知識完成任務。激發(fā)學生興趣，提高審美能力、想象力和創(chuàng)新能力情感態(tài)度價值觀

二、教學目標教材分析教學目標教學過程教學反思教學目標教學目標知識與技能列舉生活中的信息；舉例說明信息的一般特征。教學重難點重點蒙版的原理以及如何應用圖層蒙版。學法理解和掌握黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用。

二、教學目標教材分析教學目標教學過程教學反思教學目標教學重難點重點蒙版的原理以及如何應用圖層蒙版。學法理解和掌握創(chuàng)設情境導入新課自主探究感受新知實踐探索理解新知綜合運用創(chuàng)意無限知識梳理警示技術道德

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程主要流程：創(chuàng)設情境自主探究實踐探索綜合運用知識梳理警示技術道德三、教1.創(chuàng)設情境，導入新課播放一系列3D體驗館的照片。提問：大家有3D體驗館嗎？引出：我們可以應用圖層蒙版來制作簡單的3D效果。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課播放一系列3D體驗館的照片。三、教學2.自主探究，感受新知讓學生以實踐探索任務的兩張圖片為例，添加蒙版，嘗試用畫筆在蒙版上進行填涂。思考下列問題：1.用黑白灰三種顏色分別填涂蒙版會出現(xiàn)什么效果？2.能不能用其他顏色進行填涂？

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程2.自主探究，感受新知讓學生以實踐探索任務的兩張圖片為例，添3.實踐探索，理解新知任務1：局部圖像的替換任務2：復雜邊緣的摳圖呈現(xiàn)效果圖，分析效果的完成過程，分發(fā)素材，學生自主完成任務。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程3.實踐探索，理解新知任務1：局部圖像的替換任務2：復雜邊緣4.任務小結，突破重難點應用圖層蒙版的操作步驟進一步理解圖層蒙版的原理

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程4.任務小結，突破重難點應用圖層蒙版的操作步驟進一步理解圖層5.綜合運用，創(chuàng)意無限要求：以兩人為一小組，利用教師提供的素材，綜合應用所學知識進行自主創(chuàng)作。創(chuàng)意無限，內容健康，可添加適當?shù)奈淖?。將文件存儲為psd格式進行提交。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程5.綜合運用，創(chuàng)意無限要求：以兩人為一小組，利用教師提供的素6、作品點評上交完成任務，教師選取幾個作品與學生進行師評、自評、互評。

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程6、作品點評上交完成任務，教師選取幾個作品與學生進行師評、7、課堂總結知識梳理（知識蒙版）知識延伸（圖層蒙版其他應用）！警示技術倫理

三、教學過程教材分析教學目標教學過程教學反思教學過程7、課堂總結知識梳理（知識蒙