Word———中考語文備考工作計(jì)劃

中考語文備考工作方案

日子猶如白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我收集整理的中考語文備考工作方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

中考語文備考工作方案1

一年一度的中考已經(jīng)接近，復(fù)習(xí)立刻就要進(jìn)入最緊急最繁忙的階段。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)同學(xué)們的備戰(zhàn)熱忱，全力以赴樂觀投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，取得肯定的時效性。并且通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)校階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)問到力量的遷移，全面地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們?nèi)暾Z文備課組制定了以下的中考語文復(fù)習(xí)方案：

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點(diǎn)詞語的識記和理解。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4、寫作訓(xùn)練。

二、詳細(xì)措施

1、全體參加，分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的同學(xué)都能清晰意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求把握的語文學(xué)問和基本篇目，在復(fù)習(xí)的時候首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)自立閱讀的力量。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

詳細(xì)做法是：

（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采納聽寫和小組合作的方式，對同學(xué)訓(xùn)練。

（2）文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)把握狀況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。

（3）古詩詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓同學(xué)背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，

（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、復(fù)習(xí)步驟

（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）

第一周：《論語》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

其次周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》。

第三周：《相見歡》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》

第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》

第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章學(xué)問點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升同學(xué)們的閱讀表達(dá)力量。主要采納小組合作探究的方法。每周仍舊穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時寫作，一課時講評。

（三）、五月初用一周的時間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題。一周時間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試閱歷，進(jìn)行學(xué)問整合。學(xué)會合理安排時間，掌握好答題的最佳節(jié)奏。

四、留意事項(xiàng)

1、指導(dǎo)同學(xué)多收集和整理作文的素材。在最終階段要讓同學(xué)多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，擅長聯(lián)想，張揚(yáng)共性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不仔細(xì)看原文，不能仔細(xì)審題的毛病。平常做閱讀練習(xí)，肯定要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平常書寫潦草，則會在積累中消失錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平常不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會消失一些不必要的丟分。

中考語文備考工作方案2

語文中考備考方案劉慧今年學(xué)校結(jié)合本班級同學(xué)的實(shí)際狀況，對初三班級中考備考工作提前進(jìn)行，下面就xxxx年語文備考談?wù)勎业挠^念和做法。

一、指導(dǎo)以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》７９班級“語文課程目標(biāo)”以及《中考說明》為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對同學(xué)，系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)校階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。特殊是注意補(bǔ)差工作，將成果相對較好的同學(xué)馬雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學(xué)的成果再向上提高，使較差的張振華、孫松山、馮子強(qiáng)、張?zhí)锾?、段海杰、陳生明、李海濤、李娜、馬俊玲等同學(xué)的成果提高到及格的水平，力爭在明年的中考中，取得好的成果。三、教學(xué)、復(fù)習(xí)方案

根據(jù)學(xué)校中考備考方案，我方案在2月中旬（2月15日左右）授完成課，2月下旬開頭復(fù)習(xí)。分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)如下：第一輪：重基礎(chǔ)（從2月中旬3月中旬），系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實(shí)際運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便利同學(xué)理解與記憶。

復(fù)習(xí)挨次是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的挨次。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課文中的生字、重點(diǎn)詞語、古詩詞名句，文學(xué)常識。

②了解記敘文、說明文、談?wù)撐牡奈捏w學(xué)問與閱讀應(yīng)試技巧。（落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解）其次輪、重閱讀（從3月中旬5月中旬），分?jǐn)⑹律⑽?，抒情散文，小說，科技說明文，談?wù)撐模瑥?fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。作文練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主

（一）現(xiàn)代文閱讀要點(diǎn)

1.整體感知文章內(nèi)容，體會的態(tài)度觀點(diǎn)與感情。

2.理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

3.對文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

4.閱讀科技作品，能理睬作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)方法。

5.閱讀簡潔的談?wù)撐?，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)覺它們之間的聯(lián)系，能通過思索做出自己的推斷。

復(fù)習(xí)挨次是：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、談?wù)撐娜?，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時進(jìn)行講練，詳細(xì)方法

（1）回顧文體學(xué)問，明確閱讀考點(diǎn)，把握解題對策。

（2）對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）

（3）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。

（4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)悟主題認(rèn)真審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語句組織語言落筆答題回顧檢查。

（二）古詩文閱讀要點(diǎn)

1.能正確斷句。

2.理解重要詞語。

3.翻譯重要句子。

4.理解基本內(nèi)容。

5能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行評價(jià)，有自己的看法和體驗(yàn)。

復(fù)習(xí)挨次是：

1、將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。

（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

作文是整份試卷中重量最重的一道題（50分），也是語文學(xué)習(xí)中的重

中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，所以我們采納“

1、儲備素材指導(dǎo)同學(xué)如何將閱讀積累化為己用，

2、如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)同學(xué)的材料，為考試蓄能。

3、適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注意同學(xué)材料的積累與溝通，以及書寫水平的提高。

第三輪、重考查（從5月中旬6月中旬），在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行閱讀力量的練習(xí)和中考模擬考試，總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況查缺補(bǔ)漏，老師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，使同學(xué)積累考試閱歷，熟識中考試卷，提高綜合運(yùn)用語文學(xué)問的力量。提高應(yīng)考力量，為中考定下良好的心理預(yù)備。本輪以考查、小結(jié)為主?？傊?，本人將盡職盡責(zé)地開展工作，千方百計(jì)地把中考備考工作搞好，爭取在xxxx年中考中考中獲得優(yōu)異的成果。

中考語文備考工作方案3

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》（以下簡稱“課標(biāo)”）及《陜西省20xx年學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明（“語文”學(xué)科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規(guī)定的目標(biāo)和要求為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，面對全體同學(xué)，盡最大努力地讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)能對學(xué)校所學(xué)語文學(xué)問有一個系統(tǒng)、深刻的理解和把握，語文綜合運(yùn)用力量得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成果。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)包括學(xué)校階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求學(xué)校同學(xué)把握的全部學(xué)問；難點(diǎn)是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，是由于學(xué)校階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求學(xué)校同學(xué)把握的全部學(xué)問都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”力量相對又是同學(xué)在語文力量方面最弱小的'和最不簡單在短期內(nèi)得到提高的。

三、時間支配

我校中考語文備考方案分為以下三個階段：

第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間支配為20天。這一階段主要是對學(xué)校三年來6本教材上所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行回顧?，F(xiàn)在我們已按方案復(fù)習(xí)到了“八班級（下）”，假如沒有其它事情的影響，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)可以在既定時間內(nèi)完成。

其次階段（4月21日-6月9日）：時間支配為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將學(xué)校所學(xué)學(xué)問分解成為“積累與運(yùn)用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計(jì)20個考點(diǎn)，以考點(diǎn)為序?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行分類專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段我們給同學(xué)推舉的主教輔為《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志社組織有關(guān)專家編寫的《20xx年陜西師大中考內(nèi)參》，輔以教育局為同學(xué)推舉的《20xx陜西中考A級無憂》。各考點(diǎn)在以上兩本教輔特殊是在《20xx年陜西師大中考內(nèi)參》中有具體的排列?？梢哉f，這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的，由于這一階段的復(fù)習(xí)針對性最強(qiáng)，屬于與“中考考點(diǎn)”的“點(diǎn)對點(diǎn)”的復(fù)習(xí)。假如能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)做到位，就基本上能保證中考語文獲得抱負(fù)的成果。

第三階段（6月10-6月19）：時間支配為10天。這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，同時對同學(xué)進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們方案在最終的這10天當(dāng)中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓同學(xué)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)覺同學(xué)在復(fù)習(xí)中仍舊存在的一些問題，并能通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導(dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行。

四、有關(guān)措施

中考備考工作對我們來說是一個非常艱難的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特殊注意“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循，讓浩大的工程建設(shè)變得簡單操作，并最終增加“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的美麗仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在：

1．打有所預(yù)備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永久達(dá)到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有開頭之前，我們備課組就支配讓九班級各語文老師組織同學(xué)學(xué)習(xí)了20xx年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九班級同學(xué)學(xué)習(xí)了我省中、高考討論專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20xx年陜西省中考語文說明解讀與進(jìn)展方向》課件（該課件詳見我的個人網(wǎng)站“臻語文網(wǎng)”的“試題討論”欄目），這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九班級同學(xué)明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2．打仔細(xì)細(xì)致之仗——圍繞階段任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)達(dá)標(biāo)。中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)重，難度大，因此上，要得將任務(wù)完成好，就必需做到仔細(xì)、細(xì)致。在仔細(xì)細(xì)致上，除過上面所說的我們在復(fù)習(xí)工作綻開前就深化透徹學(xué)習(xí)“中考說明”外，我們還要求各帶課老師制訂較為符合自己班級實(shí)際狀況的復(fù)習(xí)方案，并嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要求每個帶課老師的方案要細(xì)致到每一節(jié)課都有特別明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習(xí)方案如下：以每周有6節(jié)語文課計(jì)算，一周支配復(fù)習(xí)兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學(xué)學(xué)問（重點(diǎn)是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導(dǎo)讀等）的回顧任務(wù)交給同學(xué)完成。課后讓同學(xué)聽寫或抄寫字詞、古詩文，其次天早上支配同學(xué)相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對同學(xué)們學(xué)問的回顧把握狀況進(jìn)行抽查，抽查到的同學(xué)上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題，建議其他同學(xué)在自己座位上對自己做自檢或者連續(xù)強(qiáng)化自己對當(dāng)冊教材學(xué)問的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務(wù)的同學(xué)我會準(zhǔn)時給與表揚(yáng)，對不能完成任務(wù)的同學(xué)要進(jìn)行嚴(yán)峻批判，并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實(shí)的問題。第2課時結(jié)束后，課外我會支配讓同學(xué)完成配套的練習(xí)題；第3課時主要是處理練習(xí)題，強(qiáng)化同學(xué)對當(dāng)冊教材學(xué)問的把握。

3．打奇妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復(fù)習(xí)中老師教給同學(xué)解題“技巧”是特別重要的。特殊是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，老師肯定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達(dá)效果”試題，我們首先要讓同學(xué)明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達(dá)效果還是“修辭方法”的表達(dá)效果。假如是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的精確性（生動性、周密性）”的格式對之進(jìn)行解答；假如是問“修辭方法”的表達(dá)效果的，那么我們就可套用“……運(yùn)用了……修辭，把……比方成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進(jìn)行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達(dá)50分，比化學(xué)一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復(fù)習(xí)中教給同學(xué)寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習(xí)中要著重給同學(xué)傳授的。有了答題技巧，同學(xué)們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4．打重點(diǎn)突破之仗——貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。語文綜合力量，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正由于這個緣由，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實(shí)際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使同學(xué)在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)校或老師或者純粹不對“寫作”進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者只給“寫作”試題復(fù)習(xí)留極少的時間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復(fù)習(xí)，如到時候只給同學(xué)講一些寫作留意事項(xiàng)，這明顯是一種本末倒置的做法，很不利于同學(xué)在總體上提高中考語文成果。因而，我們方案將“寫作”復(fù)習(xí)貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給同學(xué)一道模擬作文試題，讓同學(xué)在課外仔細(xì)完成（最終幾周課嘗試讓同學(xué)在一節(jié)課內(nèi)自立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會仿照，以應(yīng)對可能消失的同類作文），然后老師對全部同學(xué)的作文進(jìn)行打分評價(jià)，并將優(yōu)秀作文予以張貼展現(xiàn)。這種做法簡潔易行，雖不能從根本上解決同學(xué)寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實(shí)踐來看，它對同學(xué)在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有肯定的關(guān)心的。

5．打總結(jié)閱歷之仗——做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將方案在每一個階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對同學(xué)進(jìn)行一次測試，準(zhǔn)時發(fā)覺和解決同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求老師去做，我們還將讓同學(xué)自己對自己一個階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評價(jià)，在必要的時候，我們還將方案支配一次同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓同學(xué)們通過充分的溝通，消退他們在學(xué)習(xí)上的種種困惑。總之，我們想通過總結(jié)階段性復(fù)習(xí)工作這樣的方式，力爭讓同學(xué)通過三個階段復(fù)習(xí)后擁有的學(xué)問儲備在中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前“滴水不漏”。

今日離20xx年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛綻開，但我們信任，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們肯定夠能取得中考語文備考工作的成功，為整體提高我校中考成果做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中考語文備考工作方案4

xxxx年中考即將來臨，為了取得我校九班級語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》（以下簡稱“課標(biāo)”）及《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明（“語文”學(xué)科部分）》（以下簡稱“中考說明”）中規(guī)定的目標(biāo)和要求為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，面對全體同學(xué)，盡最大努力地讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)能對學(xué)校所學(xué)語文學(xué)問有一個系統(tǒng)、深刻的理解和把握，語文綜合運(yùn)用力量得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成果。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)包括學(xué)校階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求學(xué)校同學(xué)把握的全部學(xué)問；難點(diǎn)是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，是由于學(xué)校階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求學(xué)校同學(xué)把握的全部學(xué)問都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”力量相對又是同學(xué)在語文力量方面最弱小的和最不簡單在短期內(nèi)得到提高的。

三、時間支配

我校中考語文備考方案分為以下三個階段：

第一階段（2月13日-月4月3日）：時間支配為50天。這一階段主要是對學(xué)校三年來6本教材上所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行回顧。現(xiàn)在已按方案復(fù)習(xí)到了“七班級（下）”，假如沒有其它事情的影響，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)可以在既定時間內(nèi)完成。其次階段（4月4日-5月24日）：時間支配為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將學(xué)校所學(xué)學(xué)問分解成為“積累與運(yùn)用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計(jì)20個考點(diǎn)，以考點(diǎn)為序?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行分類專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段我們給同學(xué)推舉的主教輔為恩施教研室編寫的《中考方略》，輔以《xxxx全品復(fù)習(xí)方案》。各考點(diǎn)在以上兩本教輔中有具體的排列?？梢哉f，這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的，由于這一階段的復(fù)習(xí)針對性最強(qiáng)，屬于與“中考考點(diǎn)”的“點(diǎn)對點(diǎn)”的復(fù)習(xí)。假如能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)做到位，就基本上能保證中考語文獲得抱負(fù)的成果。

第三階段（5月25日-6月15日）：時間支配為20天。這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，同時對同學(xué)進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們方案在最終的這20天當(dāng)中，命制和精選5、6套左右的中考語文模擬試題讓同學(xué)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)覺同學(xué)在復(fù)習(xí)中仍舊存在的一些問題，并能通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼?dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行。四、有關(guān)措施

中考備考工作對我們來說是一個非常艱難的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特殊注意“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循，讓浩大的工程建設(shè)變得簡單操作，并最終增加“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的美麗仗。

1．打有所預(yù)備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永久達(dá)到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有開頭之前，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)了xxxx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九班級同學(xué)明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2．打奇妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復(fù)習(xí)中老師教給同學(xué)解題“技巧”是特別重要的。特殊是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，老師肯定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達(dá)效果”試題，我們首先要讓同學(xué)明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達(dá)效果還是“修辭方法”的表達(dá)效果。假如是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示（意思是）……，表現(xiàn)了（表明）……，突出了（體現(xiàn)了）……語言的精確性（生動性、周密性）”的格式對之進(jìn)行解答；假如是問“修辭方法”的表達(dá)效果的，那么我們就可套用“……運(yùn)用了……修辭，把……比方成什么（或者使什么人格化等……），形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進(jìn)行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達(dá)50分，和政治、歷史和化學(xué)一科中考的全分50分相等，那么，在復(fù)習(xí)中教給同學(xué)寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習(xí)中要著重給同學(xué)傳授的。有了答題技巧，同學(xué)們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

3．打重點(diǎn)突破之仗貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。語文綜合力量，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正由于這個緣由，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實(shí)際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使同學(xué)在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)?；蚶蠋熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M(jìn)行復(fù)習(xí)，或者只給“寫作”試題復(fù)習(xí)留極少的時間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復(fù)習(xí)，如到時候只給同學(xué)講一些寫作留意事項(xiàng)，這明顯是一種本末倒置的做法，很不利于同學(xué)在總體上提高中考語文成果。因而，我們方案將“寫作”復(fù)習(xí)貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給同學(xué)一道模擬作文試題，讓同學(xué)在課外仔細(xì)完成（最終幾周課嘗試讓同學(xué)在一節(jié)課內(nèi)自立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會仿照，以應(yīng)對可能消失的同類作文），然后老師對全部同學(xué)的作文進(jìn)行打分評價(jià)，并將優(yōu)秀作文予以張貼展現(xiàn)。這種做法簡潔易行，雖不能從根本上解決同學(xué)寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實(shí)踐來看，它對同學(xué)在短時期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有肯定的關(guān)心的。

4．打總結(jié)閱歷之仗做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將方案在每一個階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對同學(xué)進(jìn)行一次測試，準(zhǔn)時發(fā)覺和解決同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求老師去做，我們還將讓同學(xué)自己對自己一個階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評價(jià)，在必要的時候，我們還將方案支配一次同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓同學(xué)們通過充分的溝通，消退他們在學(xué)習(xí)上的種種困惑?？傊覀兿胪ㄟ^總結(jié)階段性復(fù)習(xí)工作這樣的方式，力爭讓同學(xué)通過三個階段復(fù)習(xí)后擁有的學(xué)問儲備在中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前“滴水不漏”。

今日離xxxx年中考只剩下短短的100余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛綻開，但我們信任，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們肯定夠能取得中考語文備考工作的成功，為整體提高我校中考成果做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中考語文備考工作方案5

中考既是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展現(xiàn)，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈?，F(xiàn)即將迎來一年一度的中考，為了更有效地關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)過的學(xué)問，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得優(yōu)異的成果，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下：

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《梅州市中考考試說明》為導(dǎo)向，在深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及同學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向，并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，給同學(xué)賜予正確的指導(dǎo)。結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，面對全體同學(xué)，盡最大努力地讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)對學(xué)校所學(xué)語文學(xué)問有一個系統(tǒng)、深刻的理解和把握，語文綜合運(yùn)用力量得到顯著提高，并在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成果。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)包括學(xué)校階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求學(xué)校同學(xué)把握的全部學(xué)問；難點(diǎn)是“閱讀”和“寫作”兩大塊。之所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，是由于學(xué)校階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求學(xué)校同學(xué)把握的全部學(xué)問都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”力量相對又是同學(xué)在語文力量方面最弱小的和最不簡單在短期內(nèi)得到提高的。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。老師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)自立分析、解決問題的力量。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體才智，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。

四、時間支配

我校中考語文備考方案分為以下三個階段：

第一階段（第一周第八周）教材過關(guān)、打好基礎(chǔ)這一階段第一至第四周結(jié)束功課，第五至第八周進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，對學(xué)校三年來6本教材所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行回顧，第六周進(jìn)行第一次階段性考試，第八周迎接縣質(zhì)檢。

其次階段（第九周第十三周）專題講練、提升力量這一階段進(jìn)行其次輪教材復(fù)習(xí)，并參照“中考說明”將學(xué)校所學(xué)學(xué)問分解成為“積累與運(yùn)用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊，以考點(diǎn)為序?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行分類專項(xiàng)復(fù)習(xí)。同時還使用《中考指南》與中考考點(diǎn)連線。各考點(diǎn)在《中考指南》中有具體的排列?？梢哉f，這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的，由于這一階段的復(fù)習(xí)針對性最強(qiáng)，屬于與“中考考點(diǎn)”的“點(diǎn)對點(diǎn)”的復(fù)習(xí)。第十三周末進(jìn)行其次次階段性考試，并迎接市質(zhì)檢。假如能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)做到位，就基本上能保證中考語文獲得抱負(fù)的成果。

第三階段（第十四周第十五周）綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，同時對同學(xué)進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們方案在最終兩周，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓同學(xué)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)覺同學(xué)在復(fù)習(xí)中仍舊存在的一些問題，并能通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決。第四階段（第十六周）梳理調(diào)整，考前心理疏導(dǎo)。

五、有關(guān)措施

中考備考工作對我們來說是一個非常艱難的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特殊注意“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循，讓浩大的工程建設(shè)變得簡單操作，并最終增加“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的美麗仗。我們的策略主要表現(xiàn)在：

1、打有所預(yù)備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。

南轅北轍是永久達(dá)到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有開頭之前，我們備課組就支配讓九班級各語文老師組織同學(xué)學(xué)習(xí)了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九班級同學(xué)明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2、打仔細(xì)細(xì)致之仗圍繞階段任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)達(dá)標(biāo)。

中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)