微課設計范例微課設計范例微課設計范例微課設計范例編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:微課設計范例一、《have和has的用法》微教案

課時名Have和has的用法教材內(nèi)容概要在喜洋洋與灰太狼這個情景中講解have、has對應的人稱、單復數(shù)的正確用法。教學目標技能類：理解并掌握have和has的用法。重點與難點根據(jù)實際的問題，靈活的應用have和has教學策略創(chuàng)設情境、創(chuàng)設問題情境、拋錨式教學、案例教學、小步子原則、講授法、游戲教學教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景導入以喜洋洋和灰太狼設置情景，吸引學生的注意力，導入課堂。認真聽講以最熱的動畫片為情景，導入課堂，吸引學生注意力，激起學生學習的興趣。講授新知實例講解have，has的不同用法聽講并思考問題以實例的形式講解用法，能保持學生的注意力。知識小結用樹形結構圖列出have和has的用法，進行一個小結認真聽講以實例的形式講解用法，能保持學生的注意力。復習鞏固美羊羊被灰太狼抓走了，喜洋洋要救美羊羊就要和紅太狼比賽。比賽內(nèi)容就是has和have的用法思考問題，并嘗試自己回答采用游戲的形式—狼羊PK游戲檢測對該知識點掌握情況，克服常用傳統(tǒng)學習的枯燥，生動活潑的課堂中鞏固知識。自主探究提供學習任務單，供學生課下自主鞏固自我鞏固have和has的用法提供學習任務單，可以有指向的指導學生進行自主學習。二、《have和has的用法》微學習任務單知識點第六章第1節(jié)學科教師李安卡班級學生姓名學習小組一、學習指南學習主題主題：have和has在單復數(shù)、不同人稱中的具體用法；知識點：a.have和has在不同人稱中的用法；b.have和has對應的單復數(shù)用法。2.達成目標預習目標知道have和has的通常用法；課堂目標學會have，has對應的單復數(shù)用法；對不同人稱能熟練應用have，has。3.學習方法觀看視頻，配合使用學習任務單；4.課堂學習形式預告游戲教學，競賽的形式二、學習任務觀看教學錄像自學錄像名稱：have和has的用法；問題：你能說說have和has的區(qū)別嗎2.學習活動與任務（1）XiaoMing_______anEnglishbook.Has（2）They_______manytoys.Have（3）Janet’smother_______longhair.Has（4）He_______fivepens.Has（5）Thechildren_______notebooks.Have（6）Mygrandparents________somephotoalbums.Have（7）I______aninterestingbookabout（8）You_______beautifuleyes.Have三、自我測評（檢測學習掌握程度的測試題、習題。注意宜精不宜泛，不要搞成題海戰(zhàn)術）四、反思建議（記錄疑問；提出教師在課堂教學中指導的建議）：1.學習疑問（列出在自主學習過程中仍然存在或發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問題?？膳c網(wǎng)絡協(xié)作同步上傳學