第21頁共21頁初中生假期社會理論報告〔共7篇〕第1篇：初中生假期社會理論報告紅太陽教育基地那里有很多好玩的地方，其中，最令我印象深化的是兩個地方是：巧打水漂和氧吧迷宮。巧打水漂那里有一個湖，湖上有一個木筏，我們班上的同學為了照相，鞋子都打濕了！甚至還有人掉到湖里去了，全身濕透透的！同學們都在那撿那種薄的石子，打水漂，我們班的男生大多數都會打，我們女生根本就沒幾個會打！接下來就是氧吧迷宮，氧吧迷宮爬起來還真累，爬了一會兒，我們就在一個地方停了下來休息。在休息的過程中，還讓老師給我們照相。同學們都笑了，笑的是多么的開心。到了一個岔口，我們繼續(xù)往前走，哎呀！沒路了，導游姐姐趕快給工作人員撥通了，問了路，漸漸的我們找到了路，繼續(xù)往前走。在下山的過程中，我們聽到了“兩只老虎”，原來，是我們班的男生在唱“兩只老虎”的歌，我們女生聽到了，當然不服輸了，于是我們也唱了起來，我們女生還說要勝過男生，但是，就憑我們這么幾個女生怎么能勝過他們男生呢？他們的聲音越來越大，我們的聲音也越來越大！我們全班都不感覺累，因為唱歌能使我們輕松。愉快！我們終于到了山下。我們靠我們的機智。堅持和英勇終于走到了山下，只要努力往前走，再大的困難也難不倒我們！過了一會兒，我們在那玩水，男生們根本不怕水，直接就穿著鞋子就走到水里，回身上下都是濕的！這次的野炊我收獲了：堅持就是成功，團結就是力量。還有在我們吃午餐的時候，同學們都各自發(fā)揮自己的特長，炒的炒菜，洗的洗菜，加的加火，切得切菜……后同學們都吃上自己炒的菜！在這個環(huán)節(jié)，我們都學會了：自立！我們都是那種說不出的快樂！雖然我們都玩得很累，但是我們在累的過程中收獲了！第2篇：初中生假期社會理論報告勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九〔2〕班的集體團員們進展了社會理論活動。我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微缺乏道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進展理論活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：這是有關環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝！聽了我們的話后，他們都欣然承受了。這是我們倍感信心，更加努力的進展社會理論活動。我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比方說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的典范。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。很快，天就黑了下來。我們的社會理論活動就完畢了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。張瑞敏曾說過：把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動改造人。通過這次社區(qū)效勞勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。漸漸的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的缺乏之處。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克制困難才會成功，做事要認真踏實。假設我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現不了自己的缺乏。工作也一樣一分耕耘，一分收獲。輕松愉快的暑假生活正向你微笑走來。經過一學期緊張繁忙的學習，我們都渴望成為暑假的主人。同學們，利用假期積極參加社會理論活動，貼近自然，走入社會，感受生活，培養(yǎng)興趣，拓展才能，過一個充實而有意義的假期，是我們共同的愿望。為實現這一愿望，學校經過廣泛調查，并結合實際，決定在全校開展“理論煉青春行動報親恩”為主題的暑假社會理論活動。為保證此次活動順利開展，特制定《云溪實驗中學20xx年暑期社會理論活動施行方案》如下。一、活動主題：理論煉青春行動報親恩二、活動內容：〔一〕感恩體驗活動——完成“六個孝道”作業(yè)1、詳細活動內容暑假期間，是孩子與親人交流思想、滋潤親情的好時機。全體學生在家完成“六個孝道”作業(yè)。①算一筆賬，看看一年花了父母多少錢；②徹底清掃一次家庭衛(wèi)生；③敞開心扉和父母談一次心；④為全家人一頓簡單的飯菜；⑤記下長輩的生日，并在生日時送上一句祝福的話；⑥為長輩洗一次頭或整理一次腳指甲。2、活動要求：為確?；顒佑行В瑢W校要求父母協(xié)助孩子完成，家長和孩子一起設計圖文并茂的作業(yè)記載表。家長簽字并寫出評價意見。下學期，開學典禮上表彰據此評選出的“孝道之星”?！捕忱碚撜{查活動——寫一份調查報告1、活動要求：在暑假期間同學們應盡可能地關注社會，深化社會，實在針對家鄉(xiāng)開展深化調查，根據實際，學用結合，從我做起，從小事做起，為共建和諧社會獻計獻策。根據調查結果，寫一份不少于800字的調查報告。調查報告用稿箋紙標準書寫，表達假期書法練習的成果。下學期，開學典禮上表彰據此評選出的“理論之星”，優(yōu)秀報告進展專版展示。2、調查參考主題：①人類消費生活對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境影響的調查②網絡開展及其對青少年影響的調查③家鄉(xiāng)40年來變化的調查④影響青少年安康成長和危害學生生命平安的因素調查?！踩芜x一個主題，也可自擬主題，主要參考環(huán)保、節(jié)約、開展、平安等方面?！场踩澈脮槲页砷L活動———推薦一本好書最喜歡讀書的你一定有一份書單的書待閱讀。請你將閱讀感悟分享給大家。作業(yè)要求：寫一篇好書推薦文章，內容包括推薦原因、閱讀感悟等，字數300字以內，題目自擬。三、社會理論活動原那么〔一〕平安第一。根據自身和地域實際，分析^p活動平安隱患，落實平安措施，并由家長把好學生活動的平安關，確?；顒悠桨??！捕尘徒捅?。社會理論在家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內開展活動。〔三〕貼近生活。從社會生活中選定主題，關注社會生活，體驗社會角色，關注生活問題；從而學會安康愉悅、負責而有創(chuàng)意地生活?！菜摹撑d趣選擇。捕捉最感興趣的問題，開展社會理論。〔五〕合理利用各種資。充分利用各種現有資〔如居委會、村委會、社會理論基地等〕，進步社會理論的實效性。四、組織領導機構組長：副組長：成員：領導小組全面負責學生社會理論活動施行方案的制定、施行和指導。暑假完畢后及時總結、表彰、展出優(yōu)秀作品。第4篇：初中生假期社會理論報告“理論”是件聽起來輕松，實那么卻“蘊味”十足，甚至意義深化的事。理論能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與理論的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感慨市場競爭的劇烈，感悟到了生活的艱辛。南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感慨生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會理論單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學的是機電專業(yè)，但沒學過什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機器上有很多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交織相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學習一下材料的分配和用料的平安。然后去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。第二天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學校里來參加暑期社會理論的，您就好好照顧照顧吧。我站在那兒，盯著趙師傅純熟的繁忙著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著，雖然我知道“沉默是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我仍然沉默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的開展，塑料的降解功能。塑料是一個新興行業(yè)，開展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環(huán)保世紀，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題，就是消費出來的塑料產品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。如今中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度，而國外卻都已向環(huán)保靠攏了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格，無環(huán)保性能，不可降解。降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為CO2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于進步性能，降解本錢，拓寬用處和逐步推向市場化進程中。目前，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中參加改進性淀粉后可進步其生物降解性。其根本的降解機理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞，導致制品的力學性能下降。并伴隨著空洞的形成，外表積擴大，從而增大與土壤的接觸面；同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反響生成過氫氧化物。這些將導致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈，進入自然循環(huán)?！ど鐣碚搱蟾娴拇缶V格式·學生社會理論報告·高中社會理論報告·超市社會理論報告·暑假社會理論報告·社會理論調查報告·最新大學生社會理論報告·社會理論總結報告我驚訝極了，一個小小的.師傅竟然懂的那么多，中國參加了WTO，不止企業(yè)的管理人員，連師傅也參加了經濟開展的行業(yè)中，步伐真快啊。我理論的那家單位雖小，但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的財富，假設不管財富，那它畢竟為我們提供了假設干個崗位，一個企業(yè)“以人為本”，人人都把其當作是自己的一局部，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。暑期的理論生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何對待這次的理論生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品味到了生活的艱辛。想要經營一個企業(yè)不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。我感謝我的理論生活，它考驗了我，鼓勵了我，使我由貪玩變得好學，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由幼稚變得成熟……第5篇：初中生假期社會理論報告我們在學校的日子里，大局部的時間都是沉溺于學習當中，加上我們如今年紀還比擬小，才能還缺乏的原因，很少有時機去社會上歷練一番。但是這次學校組織了一次社會理論，讓我們在假期里，找到一份可以進展理論的事情，然后自己在其中體會理論的感受。然而在這一次社會理論當中，我找到了自己更多的優(yōu)點，從而也認識到了自己的缺點。這我進入初中以來的第一次社會理論，在意義上是非常有價值的，所以我想好好的總結一下我在這次理論中的表現，希望可以給我?guī)硪恍﹩l(fā)，更好的去走接下來的道路。隨著假期的到來，我很快為自己準備好了理論的方向，那就是幫我的媽媽在店里賣東西。我們家在街上開了一家便利店，平時媽媽一個人忙起來比擬辛苦，我想要幫助，她也總是回絕，總是讓我好好學習。這次我正好有理由幫助媽媽工作了，和媽媽說了學校發(fā)布給我們的任務之后，沒想到媽媽非常的配合，我也沒有想到那一天媽媽竟然把店子全部交給了我。這讓我感到壓力很大，媽媽說既然想真正的體驗一遍理論的感受，那就要全心全意的去做這一樣事情，這才能鍛煉到我。聽了媽媽的話，我也開啟了自己進展社會理論的第一天了。早晨的時候翻開店門，給店里好好的清掃了一遍，還沒清掃完，就有人進來買東西了，我立馬回到收銀臺，笑著面對這名顧客。顧客看到是我，有點驚訝，問我媽媽為什么沒有來，我說媽媽今天休息，我來值班。顧客笑了，我也跟著笑了，顧客后來還連著夸我是一個小大人了，我也跟著媽媽教給我的方式，為這名顧客結了賬。第一天的第一筆交易就這樣達成了。我感到了前所未有的滿足感，這是一種成就感，也是一種極為興奮的愉悅感。后來，我一直這樣穩(wěn)妥的進展了自己的工作，但是其中我也犯了好幾個錯，比方顧客需要什么的時候我找不到，比方顧客結賬的時候我有時候也會粗心，犯這些問題的主要原因是沒有做好前期的準備，自己可能也還是沒有太認真，所以才會出現馬虎，失誤的情況。后來媽媽來店里看到我的時候，欣慰的笑了起來，也連著夸我真的是一個小大人了。在這一次社會理論當中，我真的收獲了太多，精神上和行為上都有了很大的成長，對學習也有了另外一種考慮，感謝這一次經歷，也感謝媽媽的支持，感謝學校的鼓勵！第6篇：初中生假期社會理論報告帶了10班兩年的班主任，這個暑假過去，當我又一次面對孩子們的假期社會理論報告，真的心有感觸。初一的寒假，當同學們第一次正式面對假期社會理論的時候就是我也是茫然的，有些孩子喊：“就是去居委會幫個忙，找人簽個字就行了?！边€有些學生說“去某個地方參觀紀念也是社會理論吧？”我點頭表示認可。作為一個班主任，我自己對社會理論的形式、意義等都不清楚，又何談給學生指導些什么呢？交上來的社會理論，我只想問自己，多布置一個無意義的作業(yè)有什么用呢？初一的暑假，放假前就知道又會有社會理論，于是上網做了一些功課，找了一些選題，然后用了兩節(jié)課時間給孩子們答題介紹什么是社會理論，我們可以做哪些社會理論，并且把班級劃分了六七個小組，每個小組選擇一個不同的選題，例如：南京老字號的歷史開展及生存現狀調查、南京古城墻歷史及現狀、小區(qū)垃圾清理及設施擺放的狀況調查、公共場所食品平安問題的調查等。那一次，我們班級獲得了全校社會理論調查集體獎，并且成為全校獲得優(yōu)秀社會理論調查個人最多的一個班級。初二寒假延續(xù)上個學期的做法，先確定選題，然后分組調查。初二暑假，我又多了一些想法，但是因為身體原因，最后沒有安排下去，最后就簡單地分組，選題那么由孩子們自己假期去弄了，我只提出一點期望，就是我希望看見最后的理論報告有“你為什么要選擇這個選題，它有什么研究的價值及意義”、“研究的過程及結果”、“你的感想或者對所選議題結果有怎樣的改進或者一些詳細的措施”三個局部主要局部組成。本來沒有報太大的希望，但是孩子們交上來的報告卻給了我莫大的驚喜，也就是促成我形成此文的原因。有一個組選擇“南京公共場所消防平安”選題，選擇南京新百、中央、萊迪等地開展調查，并且指出平安隱患，給出詳細的整改建議。還有一組學生選了“家庭綠化”這個選題，從低碳環(huán)保這個角度出發(fā)，先上網搜集資料，再深化周圍人家調查，最后得出結論什么樣的環(huán)境合適擺放什么樣的植物。還有調查夏日公共場所空調溫度的、南京江北交通的等等，感覺他們做的真棒。我在考慮，小而言之孩子們需要什么樣的社會理論，大而言之我們的學校我們的社會需要孩子們有怎樣的社會理論？第一，我的理想。是的，去社區(qū)效勞、去參觀一些紀念館都是一些社會理論，社會理論的形式本來就多種多樣，然而，我更希望我們的學生參與這個社會的建立?？雌饋碓捰行┐螅晕曳Q之為“我的教育理想”，我的學生應該是一群把自己當成是社會的將來的人，而非僅僅盯在每次考試的分數上。李鎮(zhèn)西說過“假如我們的這少數〔優(yōu)生〕學生，都沒有理想或者對自己要求不高，那我們的民族真的沒有什么前途可言了?！蔽业南敕ㄅc此類似，假如我們的教育不能培養(yǎng)一群關注社會責任的學生，那么我們談什么將來？所以我羨慕乃至妒忌那些西方的學生社團，他們往往可以組織學生對社會問題考慮，甚至可以針對某個問題直接上書市長，這就是比我們強的地方。第二，我的詳細設想。因為在這塊有了一些經歷，所以也有了一些初步的三年設想，針對初中生三年社會理論過程的想法，肯定有不完善或者是一些過于“理想”的地方吧。初一寒假，首先讓學生明確什么是社會理論，我們的社會理論可以做哪些內容，為什么我們要做。給一些好的選題，讓學生自由選擇。這些選題一定要合適單人操作、有社會價值或有研究意義，且一定可以調動學生的積極性。比方研究小區(qū)內衛(wèi)生設施、調查新年壓歲錢使用情況、假期中小學生讀書調查。此次理論目的就在于鼓勵他們走出去，實際參與到社會理論中去，而不是閉門造車。初一暑假，讓學生的社會理論提升一個檔次，小組合作。由學校公布可選論題，班級內部自由組合或者班主任調配。學校要考慮主題選擇的幾個要求：一，有研究意義和社會價值；二，可以培養(yǎng)學生參與理論的才能；三，合適一個小組內幾個人分工合作。例如去年我的一個小組選題“公共場所的食品衛(wèi)生問題”，幾個人分工合作，兩個人去調查菜場各個區(qū)的食品衛(wèi)生，兩個人去調查超市的食品衛(wèi)生，還有兩個走訪熟人的家庭食品衛(wèi)生，還有人在后面做他們幾個人的后援，提供資料指導他們從哪些方面觀察入手。最后小組合作把每個人的調查結果都反映出來，形成最后的理論報告。此次理論目的在于鼓勵他們關注社會、對社會問題有考慮有責任心，培養(yǎng)他們調查與合作的才能。初二寒假，因為時間不多，且很多時間用來走親訪友，所以學生間可以結合的時機不是很多。那么不妨采取零整結合的方式，仍然由學校確定合適寒假去做的議題，分個人與小組兩類，由學生自由選擇，班主任做好協(xié)調工作。此外不妨結合學科提出一些社會理論的議題，比方語文上的新年對聯(lián)、新春風俗調查，政治上參與家務、管家活動。我記得曾經有一個學生寫的回蘇北老家過年和南京過年風俗的調查非常不錯，他還提出了自己對這些風俗的看法。此次理論的目的在于鼓勵他們參與，同時為初二下的社會理論選拔人才。初二暑假的理論活動必須在初一暑假的根底上再次提升一個大檔次。記得參加班主任培訓時史菁老師介紹經歷時說，班主任要擅長調動社會的力量，他帶著學生去麥當勞參觀、和金陵晚報合作參與虎鳳蝶的保護，這些都是很好的社會理論，對于學生來說接觸了社會，關注社會且承受了教育，對于學校來說亦是擴大影響力的好舉措，讓社會看到我們培養(yǎng)的學生不是書呆子，而是對社會有責任感的人。我的想法，假期前學校就可以著手準備，議題是必須事先訂好，同時可以聯(lián)絡報社，動用社會的力量、家長的力量〔這樣學生的參與度也會更高〕造勢〔也給初一學生一個誘惑〕，由學校出面牽頭，班主任可以領隊，打造幾個小組。所選議題必須是有社會價值的，且可以最后形成一個可行性結果的。例如，我們可以和南京市團委合作，去看一看南京幾家慈善超市的運行情況，它們的存在有哪些好處，他們的經營面臨著哪些困境，是什么樣的原因，我們可以幫助做哪些改善或者我們可以提出哪些建議。這些具有社會價值的議題完全可以聯(lián)絡報社全程跟蹤或者登載結果，假如做得好，我們的學生為什么不可以也來一份“給市長的信”呢？其余沒有可以入小組的同學仍然是由班主任協(xié)調組成小組，在初一小組的根底上要求更進一步的地方是一定要在最后形成一個結果，就是我們可以做哪些，我這個小組為這個結果做了哪些。此次理論的目的在于讓孩子感覺他們在為這個社會做事，培養(yǎng)他們對社會的責任心。初三寒假時間短，且面臨中考，不妨再次回歸個人理論，學校給出一些可行議題。我的所有想法只歸結為一點——把社會理論從務虛拉到務實上來，變?yōu)檎嬲膶W生有教育意義的事情，而不是任務式的一頁“社會理論報告”紙！第7篇：初中生假期社會理論報告一、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1.農村初中生的學習心理現狀2.當前農村初中生的學習心理特點3.當前農村初中生的學習心理成因及對策(二)調查方法1.問卷調查學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級中學進展，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近理想的高效樣本數。2.座談會及個案調查整個調查共召開了兩次老師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析^p提供了根底。二、調查結果分析^p對學生問卷調查分析^p，以及屢次老師、學生座談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)農村初中生的學習心理現狀分析^p1.教育價值觀調查顯示，大局部農村初中生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是進步自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16%的初中生沒有考慮。調查還顯示，農村初中生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為高中中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學生認為文盲能獲得較高收入。2.學習態(tài)度調查結果說明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考中?；虼髮W”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與老師的教學方法嚴密相關;二是與該課程的實用價值嚴密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯(lián)絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3.學習習需求在對調查結果的整理中，我們得到了一組令老師們震驚的數據，52%的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，4