背影（第二課時）朱自清大儒誠信教育資源背影（第二課時）朱自清大儒誠信教育資源自由地朗讀課文，思考問題。要求：用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，勾畫出印象最深的語句。整體感知自由地朗讀課文，思考問題。整體感知（1）這篇文章主要記敘的事件是什么？父子在車站依依惜別的場景。（2）找出本文的文眼。我最不能忘記的是他的背影。（4）讀了這篇課文，你有什么感受？（3）“我”與父親見面的背景是什么？1、祖母死了。2、父親的差使也交卸了。大儒誠信教育資源（1）這篇文章主要記敘的事件是什么？父子在車站依依惜別的場景父親的背影深入探究父親的背影深入探究思考解疑：1、背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來。<1>難忘背影（思念父親）（第1段）<2>刻畫背影（望父買橘）（第6段）<3>惜別背影（父子分手）（第6段）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）(第7段）思考解疑：1、背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來。<2、你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第六段父親為兒子買橘子爬月臺時的背影最感人。2、你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第六段

3、請同學們一起朗讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。3、請同學們一起朗讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。這一段的動詞運用十分精當，按照課文填空。我看見他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難。可是他___過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾這一段的動詞運用十分精當，按照課文填空。我看見他__這一部分具體涉及到哪些細節(jié)？2、走路的姿勢1、父親的穿戴3、爬月臺的動作黑、青蹣跚這一部分具體涉及到哪些細節(jié)？2、走路的姿勢1、父親的穿戴3、精彩賞析這句話用特寫鏡頭詳細地描寫年老的父親過鐵道、爬月臺的動作。因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐身體向上“攀”，“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣把全身的力量集中在手上，“傾”形象地寫出了父親吃力地攀爬的困難但卻很努力的樣子。這個背影流露出了強烈的愛子之心和巨大的父愛力量，催人淚下。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。精彩賞析這句話用特寫鏡頭詳細地描寫年老的父親過鐵道、爬月臺的體會“我”對父親的感情：

1.對于父親的這份愛，當年的朱自清先生感受到了嗎？他經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？

由不理解父親到對父愛有所感動，再到真正理解父親。大儒誠信教育資源體會“我”對父親的感情：1.對于父親的這份愛，當2、品味細節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個詞，請找出相關(guān)句子，理解這個詞。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！2、品味細節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個詞，請找出相

“聰明”一詞是反語，是作者對當時自己行為的一種自責和反諷，悔恨自己當時沒有理解父親的一片苦心。

大儒誠信教育資源“聰明”一詞是反語，是作者對當時自己行為的一種自責和文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？關(guān)愛理解父親愛的表達和期待……兒子愛的理解和延續(xù)……父子情深大儒誠信教育資源文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？關(guān)愛理解父親愛的表達和期待……見或不見

你見，或者不見

父親就在那里，不去不離

你念，或者不念

父愛就在那里

，不偏不倚

你想，或者不想

時間都在流逝

，不言不語

你懂，或者不懂

父親永遠站在你的身后，不舍不棄

去父親的懷里

或者，讓父愛住進你的心里

默默

相守

時常

憶起

見或不見1、小作文：父愛如此，母愛也如此，請同學們也給自己的父親或母親寫一段話，相信那些深埋于你們內(nèi)心的父母的愛，也一定會讓你們深深感動。2.推薦閱讀：課外閱讀臺灣著名女作家三毛的《背影》，感受不一樣的親情。拓展延伸大儒誠信教育資源1、小作文：父愛如此，母愛也如此，請同學們也給自己的父親或母背影（第二課時）朱自清大儒誠信教育資源背影（第二課時）朱自清大儒誠信教育資源自由地朗讀課文，思考問題。要求：用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，勾畫出印象最深的語句。整體感知自由地朗讀課文，思考問題。整體感知（1）這篇文章主要記敘的事件是什么？父子在車站依依惜別的場景。（2）找出本文的文眼。我最不能忘記的是他的背影。（4）讀了這篇課文，你有什么感受？（3）“我”與父親見面的背景是什么？1、祖母死了。2、父親的差使也交卸了。大儒誠信教育資源（1）這篇文章主要記敘的事件是什么？父子在車站依依惜別的場景父親的背影深入探究父親的背影深入探究思考解疑：1、背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來。<1>難忘背影（思念父親）（第1段）<2>刻畫背影（望父買橘）（第6段）<3>惜別背影（父子分手）（第6段）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）(第7段）思考解疑：1、背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來。<2、你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第六段父親為兒子買橘子爬月臺時的背影最感人。2、你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第六段

3、請同學們一起朗讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。3、請同學們一起朗讀買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。這一段的動詞運用十分精當，按照課文填空。我看見他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾這一段的動詞運用十分精當，按照課文填空。我看見他__這一部分具體涉及到哪些細節(jié)？2、走路的姿勢1、父親的穿戴3、爬月臺的動作黑、青蹣跚這一部分具體涉及到哪些細節(jié)？2、走路的姿勢1、父親的穿戴3、精彩賞析這句話用特寫鏡頭詳細地描寫年老的父親過鐵道、爬月臺的動作。因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐身體向上“攀”，“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣把全身的力量集中在手上，“傾”形象地寫出了父親吃力地攀爬的困難但卻很努力的樣子。這個背影流露出了強烈的愛子之心和巨大的父愛力量，催人淚下。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。精彩賞析這句話用特寫鏡頭詳細地描寫年老的父親過鐵道、爬月臺的體會“我”對父親的感情：

1.對于父親的這份愛，當年的朱自清先生感受到了嗎？他經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？

由不理解父親到對父愛有所感動，再到真正理解父親。大儒誠信教育資源體會“我”對父親的感情：1.對于父親的這份愛，當2、品味細節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個詞，請找出相關(guān)句子，理解這個詞。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！2、品味細節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個詞，請找出相

“聰明”一詞是反語，是作者對當時自己行為的一種自責和反諷，悔恨自己當時沒有理解父親的一片苦心。

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你見，或者不見

父親就在那里，不去不離

你念，或者不念

父愛就在那里

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你想，或者不想

時間都在流逝

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你懂，或者不懂

父親永遠站在你的身后，不舍不棄

去父親的懷里

或者，讓父愛住進你的心里