21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，市場對英語人才的需求急劇增加。其中，商務(wù)英語人才作為復(fù)合型人才的重要組成部分，其需求量更在不斷增長。但由畢業(yè)生反饋的信息顯示，目前大部分高職商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的崗位能力在某種程度上還不足以應(yīng)對日益頻繁變化的國際商務(wù)活動的要求，即職場能力不強(qiáng)。所以，以突出職場能力為目標(biāo)，對高職商務(wù)英語的教學(xué)進(jìn)行改革是我們亟待解決的問題。一、高職商務(wù)英語教學(xué)所面臨的突出問題首先，近年由于高校擴(kuò)招的原因，高職院校的招生對象既有普通高中畢業(yè)生也有對口高考招收的職高生和中專生。其中，英語基礎(chǔ)較好的高考英語成績也有90或100分以上的，而英語基礎(chǔ)薄弱的高考英語成績甚至只有20分左右，這就造成了高職院校英語教學(xué)對象的英語水平良莠不齊。在這種大環(huán)境下，許多高職學(xué)校的商務(wù)英語專業(yè)在招生和錄取時并沒有根據(jù)實(shí)際情況對報考商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的英語成績設(shè)置一定的門檻，而是來者不拒。因而，商務(wù)英語專業(yè)這個本應(yīng)該以英語為交流學(xué)習(xí)工具的專業(yè)，學(xué)生的英語水平卻是參差不齊，甚至兩極分化，這就給日后的教學(xué)帶來了困難。其次，目前很多高職院校非常缺乏具有扎實(shí)商務(wù)英語背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師。高職院校的英語教師大都畢業(yè)于一般的外語院?；蚴怯⒄Z師范教育專業(yè)，這些教師扎實(shí)的語言基本功確實(shí)能幫助學(xué)生掌握英語語言的基本技能。但是，應(yīng)商務(wù)英語專業(yè)特點(diǎn)及市場需求，商務(wù)英語專業(yè)除了開設(shè)英語基礎(chǔ)課程還需要開設(shè)商務(wù)方面的課程，傳授實(shí)用商務(wù)知識與商務(wù)技能。而大部分的英語教師因其自身沒有正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過商務(wù)理論知識，也缺少在社會上商務(wù)環(huán)境中以英語作為媒介運(yùn)用商務(wù)知識與技能的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此很難勝任商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)工作的需要。然后，受生源素質(zhì)和師資隊伍建設(shè)等因素的影響，高職院校的商務(wù)英語教學(xué)存在著與傳統(tǒng)的英語教學(xué)趨近的模糊區(qū)域：教師仍然過分偏重于語言基本功的訓(xùn)練，基礎(chǔ)英語教學(xué)觀念始終占據(jù)主導(dǎo)地位，忽視了本學(xué)科商務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和商務(wù)操作技能的培養(yǎng)。這樣，勢必造成學(xué)生走上工作崗位后不能將英語語言知識和商務(wù)知識有機(jī)結(jié)合，顯示出職場能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。最后，多數(shù)高職院校商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置沒能與時俱進(jìn)，很難適應(yīng)不斷變化的市場需求。許多課程設(shè)置沒有綜合考慮對學(xué)生多種職業(yè)能力培養(yǎng)的，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容落后和知識結(jié)構(gòu)單一問題；并且商務(wù)理論課程和實(shí)踐課程的安排比例不科學(xué)，學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程時間少，技能訓(xùn)練水平往往不能滿足市場的需要，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后職場能力偏弱。二、凸顯職場能力的高職商務(wù)英語教學(xué)改革的思路（一）提高商務(wù)英語專業(yè)生源質(zhì)量商務(wù)英語是一門以英語為交流工具的應(yīng)用型綜合性學(xué)科，所以英語基礎(chǔ)能力的好壞在很大程度上決定了本學(xué)科的后續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。因此，建議高職院校商務(wù)英語專業(yè)在招生錄取時設(shè)置一個門檻，實(shí)行有選擇性的錄取，甚至是擇優(yōu)錄取。在挑選商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生時，一方面可以根據(jù)學(xué)生的高考成績，另一方面可以在報到錄取時進(jìn)行可行的英語面試和筆試等具體環(huán)節(jié)來提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的整體質(zhì)量。（二）增加商務(wù)英語專業(yè)師資隊伍質(zhì)素加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)。首先，高職院校商務(wù)英語專業(yè)要不斷引進(jìn)既熟練掌握英語，又通曉國際商務(wù)環(huán)境操作實(shí)務(wù)的“雙師型”教師來充實(shí)師資隊伍，完善師資結(jié)構(gòu)，保證專業(yè)教學(xué)的效果。其次，商務(wù)英語專業(yè)可以和一些與國際貿(mào)易業(yè)務(wù)掛鉤的企業(yè)或機(jī)構(gòu)建立長期的合作指導(dǎo)關(guān)系，聘請一些專家或能手定期來校對一些專業(yè)性很強(qiáng)，理論水平較深和實(shí)踐技能要求較高的課程內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場講學(xué)和現(xiàn)場解答，提高專業(yè)教師的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。然后，學(xué)院要督促專業(yè)教師積極進(jìn)修，緊跟市場變化與需求，自學(xué)一些專業(yè)性強(qiáng)，市場有需求的新型課程或應(yīng)運(yùn)而生的一些新理論新技術(shù)，不斷豐富并更新專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)水平。最后，學(xué)院可以派送專業(yè)教師定期到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，或?qū)W院可以鼓勵專業(yè)教師在不影響本職工作的前提下，積極爭取去校外兼職如報關(guān)員、外貿(mào)翻譯等與商務(wù)英語有關(guān)的職業(yè)等來提高自身的整體商務(wù)素質(zhì)。只有教師有了扎實(shí)的語言功底、豐富的商務(wù)理論知識和熟練的商務(wù)技能水平，才能讓學(xué)生真正學(xué)到商務(wù)英語知識，才能不斷為市場輸送職場能力較強(qiáng)的專業(yè)英語人才。（三）改進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)方式商務(wù)英語始終是商務(wù)和英語的結(jié)合。在保證了專業(yè)學(xué)生生源素質(zhì)和師資隊伍質(zhì)素的基礎(chǔ)上，英語的語言水平應(yīng)該是商務(wù)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本要求，所以整個教學(xué)實(shí)施過程中，“商務(wù)”與“英語”的比重應(yīng)該是60%和40%。因此，商務(wù)英語教學(xué)必須從傳統(tǒng)的普通英語教學(xué)模式中脫離出來，不能過分偏重于語言的教學(xué)，而錯誤地認(rèn)為商務(wù)只是輔助，偏離了商務(wù)英語本身的專業(yè)特點(diǎn)。商務(wù)英語中的“商務(wù)”可以細(xì)化為“商務(wù)理論知識”和“商務(wù)操作技能”。教師可采用以學(xué)生為中心的師生協(xié)作式教學(xué)方式，既強(qiáng)調(diào)語言基本功，又要傳授商務(wù)理論知識，更重要的是強(qiáng)化學(xué)生以英語為媒介將商務(wù)理論知識轉(zhuǎn)化為能力表現(xiàn)出來，凸顯日后走入市場的職場能力。因而設(shè)計具體教學(xué)活動時，要以學(xué)生的職場能力培養(yǎng)為核心，以職場背景為導(dǎo)向，以項目或任務(wù)為載體，在模擬商務(wù)環(huán)境下將學(xué)生職場能力的培養(yǎng)有機(jī)地貫徹到教學(xué)活動的全過程。例如，在進(jìn)行“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”教學(xué)時，可以采用角色扮演法，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員，將班上學(xué)生分成幾個小組，分別模擬諸如公司產(chǎn)品介紹、廣告接洽、信函往來、商務(wù)談判、合同簽訂等一系列商務(wù)活動，將英語語言訓(xùn)練和商務(wù)知識習(xí)得兩者融合一體，并實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中練”的過程里完成了商務(wù)操作技能的掌握。（四）完善商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置商務(wù)英語是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及商務(wù)活動的方方面面。因此，在對商務(wù)英語教學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置時，本著職場能力培養(yǎng)的原則，可以將商務(wù)英語課程分成幾個模塊，分步驟完成：1.公共基礎(chǔ)模塊。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)學(xué)生建立健全的人格和鍛煉強(qiáng)健的體魄；提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.專業(yè)基礎(chǔ)模塊。該模塊由語言與商務(wù)兩部分組成，即：以“語言基礎(chǔ)”課程為主，兼顧“商務(wù)”基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。通過語言基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫、譯等技能，為學(xué)生奠定扎實(shí)的語言基本功；通過國際貿(mào)易、國際金融、商務(wù)禮儀、國際商法等專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握比較寬泛的商務(wù)理論知識。3.專業(yè)核心模塊。著重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)綜合素質(zhì)與職場核心技能。通過開設(shè)專業(yè)核心課程，如外貿(mào)函電與單證、報關(guān)實(shí)務(wù)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)等，強(qiáng)化學(xué)生的國際商務(wù)操作技能；同時開設(shè)一些將英語與商務(wù)知識融合在一體的課程，如外貿(mào)英語對話、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)交際英語等，提高學(xué)生的商務(wù)英語綜合應(yīng)用能力以滿足市場變化對職場能力的要求。4.專業(yè)拓展模塊。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選修一些與專業(yè)相關(guān)的課程，擴(kuò)大知識面、增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性；同時學(xué)生應(yīng)該積極爭取實(shí)踐訓(xùn)練并參加職業(yè)技能考證的培訓(xùn)，提高職場競爭的能力，增強(qiáng)市場就業(yè)的適應(yīng)性。三、結(jié)束語為培養(yǎng)出更多符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的商務(wù)英語人才，高職院校應(yīng)本著凸顯學(xué)生職場能力的原則，大力加強(qiáng)商務(wù)英語教學(xué)改革的力度，將崗位需求與商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合，縮小商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生與市場需求的差距?！倦S著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)逐漸發(fā)展到成熟階段，并在各學(xué)科的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。隨著我國的教育體制改革不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)目標(biāo)的需要，所以為了培養(yǎng)符合社會發(fā)展的新型人才就必須探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為推進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新作出了重要貢獻(xiàn)。本文就初中化學(xué)課堂中的多媒體教學(xué)進(jìn)行探討。一、多媒體教學(xué)對教學(xué)情境的優(yōu)化創(chuàng)建教學(xué)情境是吸引學(xué)生注意力以及提高教學(xué)的重要手段，而多媒體教學(xué)憑借自身形象生動、聲情并茂等特點(diǎn)在創(chuàng)建教學(xué)情境方面表現(xiàn)中極大的優(yōu)勢。在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)可創(chuàng)建出生動、活潑的教學(xué)情境，引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)情境中來，為順利開展教學(xué)活動做好鋪墊?；瘜W(xué)課程中有很多概念和原理都比較抽象，僅僅依靠文字描述和語言表達(dá)是很難達(dá)到一定效果的，而采用多媒體教學(xué)可以將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，有利于學(xué)生理解、掌握。例如，在“核外電子的運(yùn)動狀態(tài)”章節(jié)的教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)展示電子運(yùn)動的模擬動畫，學(xué)生通過對影像的觀察可以比較直觀地認(rèn)識電子層以及電子的運(yùn)動狀態(tài)，在頭腦中形成清晰的印象，加強(qiáng)記憶。二、多媒體教學(xué)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的優(yōu)化化學(xué)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的支撐，所以教師不僅要關(guān)注理論教學(xué)，同時也要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于教學(xué)條件有限，實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備缺乏，部分實(shí)驗(yàn)比較危險等等原因的限制，很多初中化學(xué)課程中比較重要的實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，很大程度上影響了化學(xué)的教學(xué)效果，而采用多媒體教學(xué)就可以將各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程展示出來，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。另外，教師在講臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，利用投影儀將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)效果清晰投影在屏幕上可以提高實(shí)驗(yàn)演示效果的可觀性，避免了后排看不到或者看不清實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的問題。多媒體教學(xué)應(yīng)用于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂讓學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。三、多媒體教學(xué)可擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量利用多媒體教學(xué)可以節(jié)省教師大量的板書時間，可以展開高密度的知識講授，通過對信息的優(yōu)化處理提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的兩大教學(xué)工具就是嘴巴和粉筆，課堂上教師除了內(nèi)容講解以外還需要大量黑板板書時間，在短短的45分鐘內(nèi)很難提高教學(xué)效率。而在多媒體教學(xué)中，教師課前搜集各種教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容制作成包含文字、圖像、動畫等多種形式以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的多媒體課件，課堂上教師只需要通過鼠標(biāo)就可以控制教學(xué)進(jìn)度，同時也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整教學(xué)，加快了課堂教學(xué)的緊湊感，增加課堂信息量，提高教學(xué)效率。四、多媒體教學(xué)可加強(qiáng)學(xué)生對課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的掌握初中化學(xué)中物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及各種化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)原理是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難，教師對抽象內(nèi)容的講解也往往力不從心，而采用多媒體教學(xué)就可以有效地解決這種教學(xué)問題。多媒體教學(xué)的一個重要特點(diǎn)就是其有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力，利用多媒體教學(xué)將初中化學(xué)中難以理解的化學(xué)現(xiàn)象以及物質(zhì)反應(yīng)過程形象、生動地呈現(xiàn)出來，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供良好的認(rèn)知環(huán)境，讓化學(xué)知識變得簡單易學(xué)。化學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，對于大多數(shù)學(xué)生來講入門難、深入更難，學(xué)生要學(xué)好化學(xué)就需要有較強(qiáng)的數(shù)理分析能力和空間想象力，單靠死記硬背是不行的。而多媒體教學(xué)利用自身的圖文聲像等優(yōu)勢可以將抽象的化學(xué)內(nèi)容變得形象、直觀，有利于學(xué)生掌握，在優(yōu)化教學(xué)情境、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、擴(kuò)大課堂信息量以及優(yōu)化重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。所以，初中化學(xué)教師在新課程指導(dǎo)下利用多媒體技術(shù)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩1LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO2LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO3關(guān)于企業(yè)02產(chǎn)品介紹目錄/CONTENTS市場分析前景展望關(guān)于企業(yè)4關(guān)于企業(yè)PARTONE企業(yè)簡介企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展歷程企業(yè)核心團(tuán)隊企業(yè)榮譽(yù)我們的優(yōu)勢關(guān)于企業(yè)5貴州省大健康企業(yè)簡介N于20XX年組建,總部位于交通便利的X,我們有最優(yōu)秀的人才團(tuán)隊和先進(jìn)建造的設(shè)備,我們?yōu)榭蛻籼峁┳顬閮?yōu)質(zhì)的服務(wù)。貴州省大健康企業(yè)簡介6貴州省大健康企業(yè)文化建設(shè)企業(yè)愿景成為世界一流創(chuàng)業(yè)貴州省大健康公司企業(yè)使命為客戶提供更好服務(wù),為股東創(chuàng)造更大價值,為員工搭建廣闊舞臺0X年組建,總部位于交通便利的XX,我們有最優(yōu)秀的人才團(tuán)隊核心價值觀和先進(jìn)建造的設(shè)備,我們?yōu)榭蛻籼峁┳顬閮?yōu)質(zhì)的貴州省大健康務(wù)誠實(shí)公正穩(wěn)健創(chuàng)造企業(yè)作風(fēng)勒奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)貴州省大健康企業(yè)文化建設(shè)7貴州省大健康企業(yè)我們的發(fā)展歷程加適當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最好不要超2006年過200添加適當(dāng)?shù)奈淖?添加適當(dāng)?shù)奈淖猪摰奈淖肿詈貌灰^200添加適當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最好不要超08年過200添加適當(dāng)?shù)奈淖?添加適當(dāng)?shù)奈淖猪摰奈淖肿詈貌灰^200貴州省大健康企業(yè)我們的發(fā)展歷程8添加適當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最2010年好不要超過20添加適當(dāng)?shù)奈淖?添加適當(dāng)?shù)奈淖?013年2012年添加適當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最好不要超過200添加適當(dāng)?shù)奈淖?添加適當(dāng)?shù)奈淖痔砑舆m當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最好不要超過200添加適當(dāng)?shù)奈淖?添加適當(dāng)?shù)奈淖痔砑舆m當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最920XX年添加適當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字最好不要超過20添加適當(dāng)?shù)奈淖痔砑舆m當(dāng)?shù)奈淖?一頁的文字添加適當(dāng)?shù)奈淖肿詈貌灰^200添加適當(dāng)?shù)奈淖?添加適當(dāng)?shù)奈淖?0XX年20XX年10貴州省大健康企業(yè)團(tuán)隊有限公司位于交通便利的上海,我們有最好的產(chǎn)品和專業(yè)的銷售和技術(shù)團(tuán)隊,我們?yōu)榭蛻籼峁┳詈玫漠a(chǎn)品、良好的技術(shù)支持、健全的售后服務(wù)資經(jīng)理:許某某研發(fā)主管:陳某總經(jīng)理:魏某某市場總監(jiān):李某某財撓務(wù)總監(jiān):胡某某貴州省大健康企業(yè)團(tuán)隊11貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件12貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件13貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件14貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件15貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件16貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件17貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件18貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件19貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件20貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件21貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件22貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件23貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件24貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件25貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件26貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件27貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件28貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件29貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件30貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件31貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件32貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件33貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件34貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件35貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹課件36謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，3721、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。貴州省大健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，市場對英語人才的需求急劇增加。其中，商務(wù)英語人才作為復(fù)合型人才的重要組成部分，其需求量更在不斷增長。但由畢業(yè)生反饋的信息顯示，目前大部分高職商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的崗位能力在某種程度上還不足以應(yīng)對日益頻繁變化的國際商務(wù)活動的要求，即職場能力不強(qiáng)。所以，以突出職場能力為目標(biāo)，對高職商務(wù)英語的教學(xué)進(jìn)行改革是我們亟待解決的問題。一、高職商務(wù)英語教學(xué)所面臨的突出問題首先，近年由于高校擴(kuò)招的原因，高職院校的招生對象既有普通高中畢業(yè)生也有對口高考招收的職高生和中專生。其中，英語基礎(chǔ)較好的高考英語成績也有90或100分以上的，而英語基礎(chǔ)薄弱的高考英語成績甚至只有20分左右，這就造成了高職院校英語教學(xué)對象的英語水平良莠不齊。在這種大環(huán)境下，許多高職學(xué)校的商務(wù)英語專業(yè)在招生和錄取時并沒有根據(jù)實(shí)際情況對報考商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的英語成績設(shè)置一定的門檻，而是來者不拒。因而，商務(wù)英語專業(yè)這個本應(yīng)該以英語為交流學(xué)習(xí)工具的專業(yè)，學(xué)生的英語水平卻是參差不齊，甚至兩極分化，這就給日后的教學(xué)帶來了困難。其次，目前很多高職院校非常缺乏具有扎實(shí)商務(wù)英語背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師。高職院校的英語教師大都畢業(yè)于一般的外語院?；蚴怯⒄Z師范教育專業(yè)，這些教師扎實(shí)的語言基本功確實(shí)能幫助學(xué)生掌握英語語言的基本技能。但是，應(yīng)商務(wù)英語專業(yè)特點(diǎn)及市場需求，商務(wù)英語專業(yè)除了開設(shè)英語基礎(chǔ)課程還需要開設(shè)商務(wù)方面的課程，傳授實(shí)用商務(wù)知識與商務(wù)技能。而大部分的英語教師因其自身沒有正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過商務(wù)理論知識，也缺少在社會上商務(wù)環(huán)境中以英語作為媒介運(yùn)用商務(wù)知識與技能的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此很難勝任商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)工作的需要。然后，受生源素質(zhì)和師資隊伍建設(shè)等因素的影響，高職院校的商務(wù)英語教學(xué)存在著與傳統(tǒng)的英語教學(xué)趨近的模糊區(qū)域：教師仍然過分偏重于語言基本功的訓(xùn)練，基礎(chǔ)英語教學(xué)觀念始終占據(jù)主導(dǎo)地位，忽視了本學(xué)科商務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和商務(wù)操作技能的培養(yǎng)。這樣，勢必造成學(xué)生走上工作崗位后不能將英語語言知識和商務(wù)知識有機(jī)結(jié)合，顯示出職場能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。最后，多數(shù)高職院校商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置沒能與時俱進(jìn)，很難適應(yīng)不斷變化的市場需求。許多課程設(shè)置沒有綜合考慮對學(xué)生多種職業(yè)能力培養(yǎng)的，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容落后和知識結(jié)構(gòu)單一問題；并且商務(wù)理論課程和實(shí)踐課程的安排比例不科學(xué)，學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程時間少，技能訓(xùn)練水平往往不能滿足市場的需要，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后職場能力偏弱。二、凸顯職場能力的高職商務(wù)英語教學(xué)改革的思路（一）提高商務(wù)英語專業(yè)生源質(zhì)量商務(wù)英語是一門以英語為交流工具的應(yīng)用型綜合性學(xué)科，所以英語基礎(chǔ)能力的好壞在很大程度上決定了本學(xué)科的后續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。因此，建議高職院校商務(wù)英語專業(yè)在招生錄取時設(shè)置一個門檻，實(shí)行有選擇性的錄取，甚至是擇優(yōu)錄取。在挑選商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生時，一方面可以根據(jù)學(xué)生的高考成績，另一方面可以在報到錄取時進(jìn)行可行的英語面試和筆試等具體環(huán)節(jié)來提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的整體質(zhì)量。（二）增加商務(wù)英語專業(yè)師資隊伍質(zhì)素加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)。首先，高職院校商務(wù)英語專業(yè)要不斷引進(jìn)既熟練掌握英語，又通曉國際商務(wù)環(huán)境操作實(shí)務(wù)的“雙師型”教師來充實(shí)師資隊伍，完善師資結(jié)構(gòu)，保證專業(yè)教學(xué)的效果。其次，商務(wù)英語專業(yè)可以和一些與國際貿(mào)易業(yè)務(wù)掛鉤的企業(yè)或機(jī)構(gòu)建立長期的合作指導(dǎo)關(guān)系，聘請一些專家或能手定期來校對一些專業(yè)性很強(qiáng)，理論水平較深和實(shí)踐技能要求較高的課程內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場講學(xué)和現(xiàn)場解答，提高專業(yè)教師的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。然后，學(xué)院要督促專業(yè)教師積極進(jìn)修，緊跟市場變化與需求，自學(xué)一些專業(yè)性強(qiáng)，市場有需求的新型課程或應(yīng)運(yùn)而生的一些新理論新技術(shù)，不斷豐富并更新專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)水平。最后，學(xué)院可以派送專業(yè)教師定期到基層企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，或?qū)W院可以鼓勵專業(yè)教師在不影響本職工作的前提下，積極爭取去校外兼職如報關(guān)員、外貿(mào)翻譯等與商務(wù)英語有關(guān)的職業(yè)等來提高自身的整體商務(wù)素質(zhì)。只有教師有了扎實(shí)的語言功底、豐富的商務(wù)理論知識和熟練的商務(wù)技能水平，才能讓學(xué)生真正學(xué)到商務(wù)英語知識，才能不斷為市場輸送職場能力較強(qiáng)的專業(yè)英語人才。（三）改進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)方式商務(wù)英語始終是商務(wù)和英語的結(jié)合。在保證了專業(yè)學(xué)生生源素質(zhì)和師資隊伍質(zhì)素的基礎(chǔ)上，英語的語言水平應(yīng)該是商務(wù)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本要求，所以整個教學(xué)實(shí)施過程中，“商務(wù)”與“英語”的比重應(yīng)該是60%和40%。因此，商務(wù)英語教學(xué)必須從傳統(tǒng)的普通英語教學(xué)模式中脫離出來，不能過分偏重于語言的教學(xué)，而錯誤地認(rèn)為商務(wù)只是輔助，偏離了商務(wù)英語本身的專業(yè)特點(diǎn)。商務(wù)英語中的“商務(wù)”可以細(xì)化為“商務(wù)理論知識”和“商務(wù)操作技能”。教師可采用以學(xué)生為中心的師生協(xié)作式教學(xué)方式，既強(qiáng)調(diào)語言基本功，又要傳授商務(wù)理論知識，更重要的是強(qiáng)化學(xué)生以英語為媒介將商務(wù)理論知識轉(zhuǎn)化為能力表現(xiàn)出來，凸顯日后走入市場的職場能力。因而設(shè)計具體教學(xué)活動時，要以學(xué)生的職場能力培養(yǎng)為核心，以職場背景為導(dǎo)向，以項目或任務(wù)為載體，在模擬商務(wù)環(huán)境下將學(xué)生職場能力的培養(yǎng)有機(jī)地貫徹到教學(xué)活動的全過程。例如，在進(jìn)行“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”教學(xué)時，可以采用角色扮演法，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員，將班上學(xué)生分成幾個小組，分別模擬諸如公司產(chǎn)品介紹、廣告接洽、信函往來、商務(wù)談判、合同簽訂等一系列商務(wù)活動，將英語語言訓(xùn)練和商務(wù)知識習(xí)得兩者融合一體，并實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中練”的過程里完成了商務(wù)操作技能的掌握。（四）完善商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置商務(wù)英語是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的，內(nèi)容涉及商務(wù)活動的方方面面。因此，在對商務(wù)英語教學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置時，本著職場能力培養(yǎng)的原則，可以將商務(wù)英語課程分成幾個模塊，分步驟完成：1.公共基礎(chǔ)模塊。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)學(xué)生建立健全的人格和鍛煉強(qiáng)健的體魄；提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.專業(yè)基礎(chǔ)模塊。該模塊由語言與商務(wù)兩部分組成，即：以“語言基礎(chǔ)”課程為主，兼顧“商務(wù)”基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。通過語言基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫、譯等技能，為學(xué)生奠定扎實(shí)的語言基本功；通過國際貿(mào)易、國際金融、商務(wù)禮儀、國際商法等專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握比較寬泛的商務(wù)理論知識。3.專業(yè)核心模塊。著重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)綜合素質(zhì)與職場核心技能。通過開設(shè)專業(yè)核心課程，如外貿(mào)函電與單證、報關(guān)實(shí)務(wù)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)等，強(qiáng)化學(xué)生的國際商務(wù)操作技能；同時開設(shè)一些將英語與商務(wù)知識融合在一體的課程，如外貿(mào)英語對話、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)交際英語等，提高學(xué)生的商務(wù)英語綜合應(yīng)用能力以滿足市場變化對職場能力的要求。4.專業(yè)拓展模塊。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選修一些與專業(yè)相關(guān)的課程，擴(kuò)大知識面、增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性；同時學(xué)生應(yīng)該積極爭取實(shí)踐訓(xùn)練并參加職業(yè)技能考證的培訓(xùn)，提高職場競爭的能力，增強(qiáng)市場就業(yè)的適應(yīng)性。三、結(jié)束語為培養(yǎng)出更多符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的商務(wù)英語人才，高職院校應(yīng)本著凸顯學(xué)生職場能力的原則，大力加強(qiáng)商務(wù)英語教學(xué)改革的力度，將崗位需求與商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合，縮小商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生與市場需求的差距。【隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)逐漸發(fā)展到成熟階段，并在各學(xué)科的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。隨著我國的教育體制改革不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)目標(biāo)的需要，所以為了培養(yǎng)符合社會發(fā)展的新型人才就必須探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為推進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新作出了重要貢獻(xiàn)。本文就初中化學(xué)課堂中的多媒體教學(xué)進(jìn)行探討。一、多媒體教學(xué)對教學(xué)情境的優(yōu)化創(chuàng)建教學(xué)情境是吸引學(xué)生注意力以及提高教學(xué)的重要手段，而多媒體教學(xué)憑借自身形象生動、聲情并茂等特點(diǎn)在創(chuàng)建教學(xué)情境方面表現(xiàn)中極大的優(yōu)勢。在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)可創(chuàng)建出生動、活潑的教學(xué)情境，引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)情境中來，為順利開展教學(xué)活動做好鋪墊?；瘜W(xué)課程中有很多概念和原理都比較抽象，僅僅依靠文字描述和語言表達(dá)是很難達(dá)到一定效果的，而采用多媒體教學(xué)可以將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，有利于學(xué)生理解、掌握。例如，在“核外電子的運(yùn)動狀態(tài)”章節(jié)的教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)展示電子運(yùn)動的模擬動畫，學(xué)生通過對影像的觀察可以比較直觀地認(rèn)識電子層以及電子的運(yùn)動狀態(tài)，在頭腦中形成清晰的印象，加強(qiáng)記憶。二、多媒體教學(xué)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的優(yōu)化化學(xué)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的支撐，所以教師不僅要關(guān)注理論教學(xué)，同時也要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于教學(xué)條件有限，實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備缺乏，部分實(shí)驗(yàn)比較危險等等原因的限制，很多初中化學(xué)課程中比較重要的實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，很大程度上影響了化學(xué)的教學(xué)效果，而采用多媒體教學(xué)就可以將各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程展示出來，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。另外，教師在講臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，利用投影儀將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)效果清晰投影在屏幕上可以提高實(shí)驗(yàn)演示效果的可觀性，避免了后排看不到或者看不清實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的問題。多媒體教學(xué)應(yīng)用于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂讓學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。三、多媒體教學(xué)可擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量利用多媒體教學(xué)可以節(jié)省教師大量的板書時間，可以展開高密度的知識講授，通過對信息的優(yōu)化處理提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的兩大教學(xué)工具就是嘴巴和粉筆，課堂上教師除了內(nèi)容講解以外還需要大量黑板板書時間，在短短的45分鐘內(nèi)很難提高教學(xué)效率。而在多媒體教學(xué)中，教師課前搜集各種教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容制作成包含文字、圖像、動畫等多種形式以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的多媒體課件，課堂上教師只需要通過鼠標(biāo)就可以控制教學(xué)進(jìn)度，同時也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整教學(xué)，加快了課堂教學(xué)的緊湊感，增加課堂信息量，提高教學(xué)效率。四、多媒體教學(xué)可加強(qiáng)學(xué)生對課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的掌握初中化學(xué)中物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及各種化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)原理是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難，教師對抽象內(nèi)容的講解也往往力不從心，而采用多媒體教學(xué)就可以有效地解決這種教學(xué)問題。多媒體教學(xué)的一個重要特點(diǎn)就是其有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力，利用多媒體教學(xué)將初中化學(xué)中難以理解的化學(xué)現(xiàn)象以及物質(zhì)反應(yīng)過程形象、生動地呈現(xiàn)出來，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供良好的認(rèn)知環(huán)境，讓化學(xué)知識變得簡單易學(xué)?；瘜W(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，對于大多數(shù)學(xué)生來講入門難、深入更難，學(xué)生要學(xué)好化學(xué)就需要有較強(qiáng)的數(shù)理分析能力和空間想象力，單靠死記硬背是不行的。而多媒體教學(xué)利用自身的圖文聲像等優(yōu)勢可以將抽象的化學(xué)內(nèi)容變得形象、直觀，有利于學(xué)生掌握，在優(yōu)化教學(xué)情境、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、擴(kuò)大課堂信息量以及優(yōu)化重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。所以，初中化學(xué)教師在新課程指導(dǎo)下利用多媒體技術(shù)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩38LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO39LOGO企業(yè)簡介、產(chǎn)品推廣公司宣傳、雙創(chuàng)展示eant貴州省大健康公司產(chǎn)品及服務(wù)介紹LOGO40關(guān)于企業(yè)02產(chǎn)品介紹目錄/CONTENTS市場分析前景展望關(guān)于企業(yè)41關(guān)于企業(yè)PARTONE企業(yè)簡介企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展歷程企業(yè)核心團(tuán)隊企業(yè)榮譽(yù)我們的優(yōu)勢關(guān)于企業(yè)42貴州省大健康企業(yè)簡介N于20XX年組建,總部位于交通便利的X,我們有最優(yōu)秀的人才團(tuán)隊和先進(jìn)建造的設(shè)備,我們?yōu)榭蛻籼峁┳顬閮?yōu)質(zhì)的服務(wù)。貴州省大健康企業(yè)簡介43貴州省大健康企業(yè)文化建設(shè)企業(yè)愿景成為世界一流創(chuàng)業(yè)貴州省大健康公司企業(yè)使命為客戶提供更好服務(wù),為股東創(chuàng)造更大價值,為員工搭建廣闊舞臺0X年組建,總部位于交通便利的XX,我們有最優(yōu)秀的人才團(tuán)隊核心價值觀和先進(jìn)建造的設(shè)備,我們?yōu)榭蛻籼峁┳顬閮?yōu)質(zhì)的貴州省大健康務(wù)誠實(shí)公正穩(wěn)健創(chuàng)