幼兒園托班科學(xué)教案：大變小設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動(dòng)，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，選擇了幼兒最熟識(shí)的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿意幼兒參加勞動(dòng)的愿望。我還關(guān)心幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培育幼兒的記憶力、口語表達(dá)力量。由于活動(dòng)中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應(yīng)事先預(yù)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長(zhǎng)做好宣揚(yáng)工作，確保幼兒的探究活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些常見工具，培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

活動(dòng)過程：

1、熟悉各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們熟悉大部分的食物，他們爭(zhēng)先恐后地說出名稱。說到大蒜時(shí)，有一個(gè)孩子說："這是饅頭。'于是，老師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活閱歷，得出"這是我們吃過的大蒜'的結(jié)論。

2、猜測(cè)"大變小'的可能性。

師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?

引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會(huì)表達(dá)，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，老師就有意識(shí)地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清晰地說出"能'或"不能'，老師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說"為什么'；個(gè)別幼兒在老師的關(guān)心下能說出："瓶子太小，東西太大。'

師：怎樣才能把東西放進(jìn)去呢?

老師可以依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到老師將食物剪小時(shí)，興奮地拍起手來："變小了!變小了!'

3、進(jìn)行"大變小'的試驗(yàn)。

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過程，并關(guān)心幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動(dòng)菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文始終用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不當(dāng)心切到了手，破了一點(diǎn)皮。星星說："我很英勇的，不哭!'老師邊觀看幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。如："變變小，放進(jìn)去。'由于小年齡幼兒經(jīng)常用語言指導(dǎo)動(dòng)作，所以他們會(huì)邊操作，邊和老師一起重復(fù)，這有利于培育幼兒的表達(dá)力量，理解"大'"小'的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，老師便有意識(shí)地提問："你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，老師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡(jiǎn)單"變'。有個(gè)別幼兒自始至終使用一種工具，老師便有意識(shí)地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中，老師非常