《指揮口》教學(xué)設(shè)教材：XX信息技術(shù)（小學(xué)）冊(cè)年級(jí)：年級(jí)一、課前分析●學(xué)情析

課題：1課課時(shí)：課時(shí)信息技術(shù)課堂上，學(xué)生往往興致高漲，教學(xué)過(guò)程也熱鬧無(wú)比，只是在課后，真正掌握知識(shí)技能的學(xué)生卻寥寥。那是因?yàn)檎n堂上沒(méi)有讓學(xué)生的操作技能得到強(qiáng)化認(rèn)識(shí)得到內(nèi)化熱鬧課堂的背后是學(xué)生的信息素養(yǎng)并未得到有效提高的事實(shí)。所以課上一定要有一定的讓學(xué)生操作的時(shí)間。本課主要針對(duì)小學(xué)X年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)主要以形象思維為主因此在教授本課的內(nèi)容時(shí)老師要先給同學(xué)們講清楚然后示范操作內(nèi)容給同學(xué)們看讓同學(xué)們有大致的了解和感知這樣對(duì)于學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容有更好的把握。教材分1．可讀性強(qiáng)，圖文并茂教材運(yùn)用大量的實(shí)物照片和卡通式插圖文并茂的組織教學(xué)內(nèi)容中，主要有三個(gè)卡通主角，分別是小男孩女孩和電腦博士通過(guò)他們之間的對(duì)話指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，或提醒大家學(xué)習(xí)中的注意點(diǎn)圖片為主以文字為輔的教材大大提高的教材本身對(duì)學(xué)生的吸引力。2、教學(xué)難度適當(dāng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教材屬于小學(xué)信息技術(shù)操作系統(tǒng)部分從授課者的角度來(lái)看即使水平不一樣，對(duì)照教材的安排，也都比較容易講解，方便實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求；從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看便于學(xué)生對(duì)照自主探究學(xué)習(xí)而不至于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)完全需要授課者另外設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)例的情形。《指揮窗口》一課是對(duì)桌面、開(kāi)始菜單、圖標(biāo)Windows圖形化操作界面特征的認(rèn)識(shí)及學(xué)會(huì)多個(gè)窗口的縮放移動(dòng)等操作這部分內(nèi)容對(duì)X年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的部分，它的運(yùn)用非常廣泛。通過(guò)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)可以很好的掌握，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的?！窠虒W(xué)標(biāo)①知識(shí)標(biāo)1．認(rèn)識(shí)桌面----開(kāi)始菜單、任務(wù)欄及窗口界面和作用。2．理解窗口的概念，窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用②技能標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕。2.掌握運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行窗口的移動(dòng)、放大與縮小。③情感標(biāo)1．培養(yǎng)良好的觀察、比較的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力。●教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)窗口的縮放、移動(dòng)等操作?！窠虒W(xué)點(diǎn)多窗口環(huán)境下的文件打開(kāi)操作。二、教方法與設(shè)計(jì)●教學(xué)法

（1）充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生多想，多動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。（2）具體實(shí)施。充分重視學(xué)生的操作性，在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力完成題目?！駥W(xué)法導(dǎo)（1錨式教學(xué)法即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境，然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。（2導(dǎo)實(shí)踐法教師首先先給學(xué)生演示，然后同學(xué)按照老師講述的方法自己實(shí)際操作，老師根據(jù)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教過(guò)程●課前備1、在學(xué)生機(jī)上存放好教學(xué)需用的文件-----3蝴蝶圖片和連環(huán)畫(huà)圖片存放至學(xué)生機(jī)常用文件夾中2、本次課的教學(xué)資料?！窠虒W(xué)程創(chuàng)設(shè)情，導(dǎo)入新課此步驟的目的是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生充滿自信精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。1、教師問(wèn)打開(kāi)電腦，電腦桌面就呈現(xiàn)在我們面前，電腦桌面是一個(gè)最大化了的窗口，窗口里有很多秘密，你想知道嗎？”2、教師再問(wèn)“那么有同學(xué)知道桌面有哪些部分組成的？”進(jìn)入課，學(xué)習(xí)新課讓我們看看書(shū)本上的電腦桌面這是電腦小博士為我們打開(kāi)的桌面我們能不能自己也打開(kāi)這么一個(gè)桌面呢？1、老師講解。桌面中的各個(gè)部分，在教師上進(jìn)行演示開(kāi)和書(shū)本第頁(yè)一樣的界面逐個(gè)講解，并簡(jiǎn)單敘述他們的功能。2讓學(xué)生試著啟動(dòng)畫(huà)圖和瀏覽器。提出你還能從其他地方啟動(dòng)嗎？”老師演示操作。小結(jié)：看Windows桌面的任務(wù)欄、開(kāi)始菜單、圖標(biāo)都能幫助我們打開(kāi)文件、啟動(dòng)程序3.窗口的縮放、移動(dòng)等操作。教師演示：畫(huà)圖和瀏覽器窗口左右擺放導(dǎo)出你能使兩個(gè)窗口聽(tīng)你的指揮，讓他們這樣擺放嗎？讓學(xué)生嘗試窗口的縮放、移動(dòng)等操作。4.讓學(xué)生示范窗口的移動(dòng)和縮放操作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)移動(dòng)和縮放窗口的多種方法。5.讓學(xué)生觀察畫(huà)圖和瀏覽器窗口的相同處，小結(jié)出窗口的基本組成部分。

深入探，實(shí)踐操作知道了窗口的組成部分和縮放、移動(dòng)窗口的秘密后，我們就可以輕松指揮窗口，來(lái)做一次小小的游戲了。探索讓學(xué)生嘗試打開(kāi)文件夾中三個(gè)蝴蝶圖片讓其運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行窗口排列，使其一起呈現(xiàn)在屏幕上，以便相互比較識(shí)別非常細(xì)微的特征。1設(shè)置疑問(wèn)。先在老師電腦上顯示3上的窗口，問(wèn)學(xué)生這是怎么做的呢？對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。2引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本上的內(nèi)容。書(shū)本上的同學(xué)也和我們一樣在動(dòng)腦筋呢，看看他們的是怎么解決的？學(xué)生各操作，要求相交流幫助。請(qǐng)完成較好的同學(xué)進(jìn)行演示操作。老師作總結(jié)，必要時(shí)可再演示一次。完成課后的練習(xí)?！裾n堂語(yǔ)我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信大家對(duì)窗口有了更多的認(rèn)識(shí)這為我們以后的操作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)家都學(xué)的很認(rèn)真到家里對(duì)自己家里的電腦進(jìn)行觀察，看看自己家里的電腦窗口是不是一樣可以嘗試著和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你今天所學(xué)的窗口知識(shí)，講給他們聽(tīng)，告訴他們你的收獲和感受?！裨u(píng)總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)多是基于任務(wù)進(jìn)行的學(xué)的最終目的是在任務(wù)完成和作品形成的過(guò)程中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié)，讓