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體育課程論填空體育課程論與體育教學(xué)論的關(guān)系與教學(xué)論解讀都出現(xiàn)照貓畫虎兩論兩論理念在學(xué)校體育學(xué)的本質(zhì)與形態(tài)、關(guān)系與兩論提供參考。1、體育課程論與體育教學(xué)論的辨析“結(jié)點(diǎn)辨析題的方式。當(dāng)前課程論與教學(xué)論的學(xué)科分歧(論與教學(xué)論有四種不同的主張：相互交叉模式、二元獨(dú)立模式、包含模式和二元大教學(xué)論”“三種不同的主張。對(duì)于二者贊同以下三點(diǎn)看法。第一，課程(論)與教學(xué)(論)既相關(guān)又不同;第二，課程(論)與教學(xué)(論)是相互交叉和相互依賴的;地起作用。體育課程論與體育教學(xué)論的學(xué)科分歧近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于體育教學(xué)論與體育課程論的關(guān)系問(wèn)題，一直兩論的爭(zhēng)辯有兩種觀點(diǎn)：一母系統(tǒng)(子系統(tǒng)20世紀(jì)90年代后，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化越來(lái)越多的學(xué)者己經(jīng)開(kāi)始普遍地自體育課程論與體育教學(xué)論在理論與實(shí)踐上的關(guān)系“兩論是研究學(xué)校體育教育性及其發(fā)展性的學(xué)問(wèn)，是現(xiàn)代學(xué)校體2、體育課程論與體育教學(xué)論的建構(gòu)體育課程論的學(xué)科群體育課程基礎(chǔ)理論子育課程原理四大了學(xué)科（）體育課程工程理論子學(xué)科群，包括體育這些子學(xué)科都具有專業(yè)理論性和專業(yè)技術(shù)性；(3)體育課程應(yīng)用理論體育教學(xué)論的學(xué)科群在體育教學(xué)基3、結(jié)語(yǔ)體育課程論與體育教學(xué)論作為課程論與

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