第第頁幼兒園大班教案《老鼠

幼兒園大班教案《老鼠_當(dāng)心》1

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的歡樂，初步感受繪本語言的美。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

【重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

【設(shè)計(jì)理念】

圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜靜靜的追趕的故事中的奇異，還能熬煉孩子的規(guī)律思維技能和認(rèn)真觀測的技能?！毒V要》中也特別明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！毒V要》比較著重的那么是文學(xué)作品對兒童語言進(jìn)展的作用。因此，讓幼兒在老師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和精美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

【設(shè)計(jì)思路】

一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……考慮到大班幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)"要說、能說、會(huì)說"的思維技能培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步進(jìn)展他們的.想象力、制造力、語言表達(dá)技能，并在輕松開心的環(huán)境下讓孩子學(xué)的快樂、學(xué)的興奮，以滿意幼兒的新奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)愛好，猜想是哪里，有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路徑一路觀測，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追趕結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)愛好1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?

2.鼓舞大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰?

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事進(jìn)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)覺故事的主人公小老鼠及隱蔽著的那雙眼。

2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路徑，引導(dǎo)認(rèn)真觀測，發(fā)覺小老鼠潛在的危急

(1)引導(dǎo)發(fā)覺影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。

(2)引導(dǎo)發(fā)覺那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

(3)在幼兒觀測過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提示老鼠的一句話(老鼠，當(dāng)心!有只貓正在靠近!)

(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜想小老鼠會(huì)怎樣，鼓舞幼兒大膽想象，猜想并說出自己的想法。

3.利用配音完整講解并描述故事，揭示追趕結(jié)果。

(1)黑貓為什么不下手捉老鼠

(2)黑貓表情怎么這樣了?

(3)狗是什么時(shí)候涌現(xiàn)的?

三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。

小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂?，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面確定還有更精彩的故事，我們回教室和好伙伴講一講吧。

【教材反思】

《老鼠，當(dāng)心!》講解并描述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子，有一只貓一貫跟隨著小老鼠。一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有徑直說是貓，而是用了很奇妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種新奇的想法，更是想繼續(xù)看下去。可是當(dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)覺還有一雙眼睛也涌現(xiàn)了。這樣的焦灼空氣讓我們都擔(dān)憂起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽故事的過程中會(huì)很不自覺的說"老鼠，當(dāng)心"。

幼兒園大班教案《老鼠_當(dāng)心》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程，依據(jù)畫面線索大膽推想情節(jié)。

2.能細(xì)致觀測，并清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件

2.圖片假設(shè)干〔門、鞋柜、廚房、臥房、床〕

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡

導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。

多媒體播放焦灼的音樂——出示古堡的圖片。

關(guān)鍵問題：你覺得古堡里會(huì)有什么？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。

小結(jié)：焦灼的音樂、陰森森的古堡給了我們許多可怕的想象。

二、觀測判斷：誰進(jìn)了古堡？

多媒體出示小老鼠。

過渡語：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經(jīng)有人住過，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對小老鼠來說就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決斷進(jìn)古堡。

1.局部猜想：判斷老鼠進(jìn)古堡的路徑

多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

關(guān)鍵問題：老鼠在哪兒？依據(jù)這些圖片，推想一下老鼠進(jìn)古堡后的路徑是怎樣的？

重點(diǎn)關(guān)注：能否依據(jù)圖片信息及生活閱歷判斷老鼠進(jìn)古堡的路徑。

小結(jié)：老鼠從大門進(jìn)入古堡，經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊，最末來到臥房的床上。

2.完整觀測：判斷老鼠行走中的潛在危急

過渡語：似乎一切都很太平，沒有任何危急？讓我把圖片開展。

多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

關(guān)鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣？為什么？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒依據(jù)圖片信息的判斷、推想及豐富的想象。

關(guān)鍵問題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？

多媒體出示圖片：貓剛要張大嘴巴吃老鼠，可是狗涌現(xiàn)了。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對意外狀況的心情及狀態(tài)。

小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒想到最末最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻涌現(xiàn)了。

3.聚焦捕獲：判斷跟隨老鼠的其他危急

過渡語：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。

多媒體按前面的順次倒過來出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

關(guān)鍵問題：發(fā)覺了什么？

說明：床和走廊圖片中有狗的影子涌現(xiàn)，而廚房等地方需要老師提供更多的圖片，略微延伸一點(diǎn)才能發(fā)覺狗的影子。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對圖片環(huán)節(jié)的觀測及判斷。

小結(jié)：原來狗一貫跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)漸漸變近。

關(guān)鍵問題：還有其他的發(fā)覺嗎？

小結(jié)：貓頭鷹也一貫跟著狗。

總結(jié)：原來小老鼠