年特崗教師考試《小學(xué)教育理論綜合》專家？（多選題七）1.為了提高老師的樂觀性、制造性、增加老師的事業(yè)心，責(zé)任心，老師考核應(yīng)留意遵循下列哪些原則?()

A.科學(xué)性原則

B.客觀性原則

C.公正性原則

D.精確?????性原則

2.班主任建立良好班集體可以實行的基本手段和方法包括()。

A.擅長向同學(xué)提出教育要求

B.確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)

C.建立得力的班集體核心

D.培育正確的輿論和良好的班風(fēng)

3.下列哪些觀點(diǎn)不是亞里士多德的思想?()

A.美德是否可教

B.教學(xué)具有教育性

C.人的和諧進(jìn)展和年齡分期

D.教育即生活

4.關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有()

A.感受性是用感覺閾限的大小來衡量的

B.感受性越高，感覺閾限越低

C.感受性越高，感覺閾限越高

D.感受性與感覺閾限沒有關(guān)系

5.下列說法正確的是()。

A.理性概括揭示的是事物的一般因素與本質(zhì)因素

B.理性概括是一個自發(fā)的過程

C.只有通過理性概括，才能獲得揭示事物本質(zhì)的科學(xué)概念和命題

D.通過理性概括，同學(xué)對事物的熟悉上升到了理性階段

6.下列關(guān)于綱要信號圖式教學(xué)法的突出作用，說法錯誤的是()。

A.簡明扼要地表現(xiàn)學(xué)問

B.直觀性很強(qiáng)

C.提高了教學(xué)效率

D.使教學(xué)有效地貫徹了理論學(xué)問起主導(dǎo)作用的原則

7.人口渴了要喝水體現(xiàn)的是()

A.生理性動機(jī)

B.社會性動機(jī)

C.內(nèi)部動機(jī)

D.外部動機(jī)

8.電燈滅了，眼睛里還會看到亮著盼燈泡的外形，這是()

A.感覺后像

B.視覺后像

C.負(fù)后像

D.正后像

9.下列關(guān)于德育的個體進(jìn)展功能的發(fā)揮，說法錯誤的是()。

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B.留意功能實現(xiàn)的間接性

C.注意個體的享用性

D.敬重學(xué)習(xí)個體的主體性

10.下列詢問方式與"鼓舞表達(dá)、傳達(dá)共感、身體放松的方式'不相對應(yīng)的是()。

A.著重訓(xùn)練行為的方法

B.著重調(diào)整情感的方法

C.著重轉(zhuǎn)變熟悉的方法

D.嬉戲療法

參考答案及解析

1.BCD【解析】老師考核工作必需遵循客觀、公正、精確?????的原則，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.BCD【解析】班主任建立良好班集體可以實行的基本手段和方法包括：(1)確定班集體的進(jìn)展目標(biāo);(2)建立得力的班集體核心;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動;(5)培育正確的輿論和良好的班風(fēng)。

3.ABD【解析】亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培育優(yōu)良的公民為目標(biāo)、以德智體和諧進(jìn)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。其最早依據(jù)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)提出了按年齡劃分教育階段的主見。

4.AB【解析】感覺器官對相宜刺激的感覺力量叫感受性。能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比。

5.ACD【解析】理性概括是在前人熟悉的指導(dǎo)下，通過對感性學(xué)問閱歷進(jìn)行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是在主體對感性材料自覺地進(jìn)行一系列分析、綜合、比較、抽象、概括的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是通過思維過程而完成的。認(rèn)為理性概括是自發(fā)的過程是錯誤的。

6.ABC【解析】綱要信號圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)老師沙塔洛夫在自己30年的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。所謂綱要信號圖式，是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號組成的直觀性很強(qiáng)的圖表，是教學(xué)幫助工具。綱要信號圖式法的突出作用，是在教學(xué)中貫徹理論學(xué)問起主導(dǎo)作用的原則，為發(fā)揮同學(xué)各方面的潛能供應(yīng)了可能性。

7.AC【解析】略

8.ABD【解析】略

9.ABC【解析】個體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意兩個問題：(1)個體進(jìn)展功能的發(fā)揮必需充分敬重學(xué)習(xí)個體的主體性，否則就會阻礙這一功能的正常發(fā)揮;(2)品德進(jìn)展實質(zhì)上是人的文明化或社會化。因此，通過必要的規(guī)范學(xué)習(xí)與價值學(xué)習(xí)，以形成肯定的品德，乃是發(fā)揮個體進(jìn)展功能的重要內(nèi)容。

10.ACD【解析】側(cè)