第幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》1

［活動目標］

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

［活動準備］

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

［活動過程］

一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當〞，教師在主要局部給以提示。

二、討論：

1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展“有獎竟猜〞游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

〔2〕在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

〔3〕你一個人在家時，假設(shè)有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

〔4〕在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、活動結(jié)束：

請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：對于孩子來說，平安教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的平安就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打電話等。幼兒都能掌握。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》2

活動目標：

１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

２、教育幼兒學(xué)會保護自己。

３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

布置兩個場景，分別為“幼兒園〞“花園小區(qū)〞

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

〔一〕幼兒園里的陌生人

1、真情講述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園〞場景中，某某幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？〔引出課題〕

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人〞與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人〞走。

〔二〕社區(qū)里的陌生人

1、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。教師在“花園小區(qū)〞場景中，再次講述故事：某某小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反響。

二、經(jīng)驗分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？為什么？

3、“陌生人〞要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？

三、游戲穩(wěn)固，行為強化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？〔集體表演〕

2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本周是平安周，所以在本周我們開展的都是對幼兒平安意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗〞，結(jié)果確實有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

小百科：陌生人指不認識、不了解的人，個人主觀性較強。漢語讀音為:mòshēngrén。英語為stranger音標是:[?stre?nd??(r)]。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》3

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信?；顒訙蕚洌?.有關(guān)的圖片。2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一．平安演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：〔1〕：媽媽出門前怎么說的？

〔2〕：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。

二．情境練習

三．情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。〞接著拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應(yīng)該怎么對他說？

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞

老師提醒：〔1〕你認識她嗎？

〔2〕如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》4

活動設(shè)計背景

《綱要》指出要讓幼兒知道必要的平安保健常識，學(xué)習保護自己。將保障幼兒的生命平安和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設(shè)計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學(xué)會自我保護，加強幼兒的自我保護力度。

活動目標

1、樹立初步的防范意識。

2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學(xué)重點、難點

樹立防范意識，學(xué)習自我保護的方法。

培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動準備

故事課件

活動過程

故事課件內(nèi)容：第一局部，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

第二局部，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。

一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一局部，引出主題。

提問：

1、這個阿姨是誰？小雨認識嗎？

2、陌生人對小雨說了什么？好容許給下雨買什么？

3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？

小結(jié)：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。

二、幼兒觀看故事課件第二局部。

我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？

三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。

那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？

提問：

1、在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？

2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？

3、在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？

4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？

幼兒討論，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒答復(fù)情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。

四、活動延伸

幼兒用角色扮演并體驗怎樣應(yīng)對陌生人。

教學(xué)反思

通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的平安意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，到達了教育的`目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》5

活動目標；

知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

遵守社會行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。

活動準備

1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境。

2、幼兒喜歡的零食

活動過程

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞

教師在旁邊提醒：

(1)你認識她嗎?

(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

選擇游戲

1．陌生人就是壞人嗎?

A、陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．不能和她去。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．喜歡的都吃

B．什么都不能吃

5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A、都給他說

B．什么都不能告訴他。

五、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思：

本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些平安常識，教學(xué)效果很好。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》6

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

活動準備：

1.有關(guān)的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一.平安演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：

(1)：媽媽出門前怎么說的?

(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。

二.情境練習

三.情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的自我保護意識比擬薄弱，區(qū)分能力也比擬缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別答復(fù)，并通過師生共同表演對話來穩(wěn)固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫助?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步穩(wěn)固了拒絕陌生人的方法。

第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比方家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能答復(fù)的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也到達了本節(jié)課的要求。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》7

活動目標

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預(yù)備

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.表達故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。＇沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當留意的呢?＇

2.集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。

＇接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假設(shè)你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。

B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂場。

B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。

B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。

B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗＇，結(jié)果確實有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么保護自己。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》8

活動目標：

1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

活動準備：

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。

〔1〕小華為什么沒有跟著陌生人走？

〔2〕小華是怎么說的？

3、情境練習：學(xué)習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧。〞

教師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么？〔讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧?！?/p>

情景二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘?。?/p>

教師提示：

1、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

2、能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能？

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。

幼兒園平安教案：《不跟陌生人走》9

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧栓曂ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大局部幼兒快樂地鼓掌并一一跟著“陌生人〞走出教室，小局部幼兒還坐在位置上)

3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

師：剛剛你們想去什么地方(幼：麥當勞)

師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒答復(fù))

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒答復(fù))師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的