本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022中考古詩(shī)詞鑒賞答題技巧指導(dǎo)語(yǔ)文課外知識(shí)語(yǔ)文知識(shí)古詩(shī)詞鑒賞題是中考語(yǔ)文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)也對(duì)比熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。下文為各位同學(xué)整理了中考古詩(shī)詞鑒賞答題技巧的相關(guān)內(nèi)容。

一、品味煉字類

[題目形式]

(1)詩(shī)歌中的“某〞字或詞有什么表達(dá)效果?

(2)“某〞個(gè)字或詞用得好，好在哪里?

(3)“某〞字能否改為“某〞字?

(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。

[應(yīng)對(duì)策略]

這類題主要考察我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色調(diào)、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和的情感去回復(fù)，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

[題型例如]

閱讀下面這首古詩(shī)，回復(fù)后面的問(wèn)題。

渡漢江

宋之問(wèn)

嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

問(wèn)題：首句中的“斷〞字有什么表達(dá)效果?

解析：“斷〞字面上是“斷絕、隔絕〞的意思，結(jié)合“音書(shū)〞一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，這首詩(shī)是從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫(xiě)出了

詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。

二、名句賞析類

[題目形式]

(1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊揚(yáng)，該如何理解?

(2)詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。

(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?

[應(yīng)對(duì)策略]

這類題主要考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要把握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色調(diào)、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

[題型例如]

閱讀下面這首古詩(shī)，回復(fù)后面的問(wèn)題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

問(wèn)題：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春〞歷來(lái)受到人們的贊揚(yáng)，你怎樣理解?

解析：這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是由于它是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)向人們透露了深刻的哲理。

首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò);枯萎的樹(shù)木前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)確定會(huì)比現(xiàn)在好。

三、主旨情感類

[題目形式]

(1)詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情?

(2)描寫(xiě)了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氣氛?

(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

[應(yīng)對(duì)策略]

這種題型主要考察我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。

[題型例如]

閱讀下面這首詩(shī)歌，回復(fù)后面的問(wèn)題。

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。

問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情?

解析：這首詩(shī)是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情的。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)〞，前三句，描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁〞滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲(chóng)通宵在鳴叫的三幅畫(huà)面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見(jiàn)所聞，通過(guò)這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的孤單和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)

四、想象描述類

[題目形式]

(1)展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌幽美的意境。

(2)詩(shī)歌呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?用簡(jiǎn)單幽美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

[應(yīng)對(duì)策略]

這種題型主要考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

[題型例如]

欣賞下面一首詞，回復(fù)后面的問(wèn)題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。

問(wèn)題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?試用簡(jiǎn)單幽美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))

解析：這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫(huà)面〞——即要求將下片內(nèi)容以“畫(huà)面〞的形式再現(xiàn)出來(lái)。描繪時(shí)要將天外之“星〞、山前之“雨〞、“路轉(zhuǎn)溪頭〞突然浮現(xiàn)出來(lái)的社林“茅店〞等形象無(wú)一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語(yǔ)的簡(jiǎn)單幽美。例如：烏云驟起，月光消失，天涯只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，逐漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依舊在社林邊!

五、表達(dá)技巧類

[題目形式]

(1)詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?

(2)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?

(3)詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)的情感的?

[應(yīng)對(duì)策略]

這種題型主要考察我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸誕、比較、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、襯托渲染、比較襯托、多角度描寫(xiě)等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，討論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要確切指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

[題型例如]

閱讀下面這首古詩(shī)，回復(fù)后面的問(wèn)題。

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

問(wèn)題：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色調(diào)，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。

解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度〞，這兩句寫(xiě)白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花