(一年級語文講課方案)《bpmf》講課方案與反省(一年級語文講課方案)《bpmf》講課方案與反省(一年級語文講課方案)《bpmf》講課方案與反省《bpmf》講課方案與反省一年級語文講課方案【講課目的】1．學會聲母bpmf，可以讀準音，認清形，并能正確書寫。2．認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能正確拼讀bpmf與單韻母構成的音節(jié)。講課要點1．教讀、教寫bpmf2．學習拼讀音節(jié)。3．講課帶調拼讀。【課前準備】教師準備：講課課件、掛圖【課時安排】2課時?！局v課流程與設計企圖】第一課時一、激發(fā)情味、講話導入我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示aoeiuü）一同讀讀，你們讀得真準，能不可以按字母次序擺一擺，再按次次讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一同到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？［設計企圖］用擬人化的口氣表達舊知，導入新課，指引學生一同到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，充滿生活情味。二、創(chuàng)辦狀況、學習“bp音”形（一）導入新課指導少兒看“情境圖”，經過講話引出相關聲母。師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f，”相機出示卡片“f指”著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p，”出示卡片“p，”這個小朋友看到大佛很好奇，就想用手去─（─摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛惜文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b，”出示卡片“b?！保墼O計企圖]練習生活親情導入，使語文講堂充滿的生活味兒。這樣的設計，可以使小學生學得平易自然。（二）講課發(fā)音：講課聲母“b：”1．看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2．講課b的發(fā)音，認清字形。（1）先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，此后教師示范，學生認真察看老師發(fā)音時的口型變化，教師率領學生練習發(fā)音。必定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波濤”的的“波”。編口訣“風帆沖浪bbb”。指導發(fā)音要領：雙唇關閉，此后嘴唇忽然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領讀，正音。（3）憶字形。啟迪學生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?．學習b和ɑ的拼音。（1）看圖引出bá。圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。）（2）卡片演示兩音相碰：bá讓學生拼讀，意會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：bá。bá（3）指導小學生念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，使勁拔蘿卜。”（4）指導學習b與o、u的拼音。［設計企圖］把