《松鼠松》說稿《松鼠松》是教小學(xué)文二冊三內(nèi)容這是一童故事主寫了兩具環(huán)保識小松植造林維護(hù)態(tài)衡的事語言新快節(jié)生入勝深愛學(xué)的愛過教學(xué)使學(xué)生到我們大自然時定不要記報，有樣我才擁有個好的園一、學(xué)目１、認(rèn)１個生，寫“”總”個字。確流利朗讀課。２、借多，感性朗讀培學(xué)生感３、學(xué)初感受人自然和依存系二、學(xué)重借助多，情性朗，培學(xué)語感三、學(xué)難使學(xué)生步受到與然的諧存關(guān)。突破法朗讀描小鼠的法行動句理的上會小鼠“前人樹后人果的美和護(hù)生環(huán)的意。四、設(shè)計路根據(jù)低級生的習(xí)點(diǎn)把點(diǎn)在識和讀上據(jù)本課的重以新課理的精中我讓學(xué)主探究學(xué)學(xué)習(xí)中會作交了學(xué)生手的能。五、教法教材安情圖，課內(nèi)容效整合一，有于習(xí)課，有利于養(yǎng)學(xué)生觀能力利于增強(qiáng)他的習(xí)興此教這課時我據(jù)兒活的心特，結(jié)教特點(diǎn)以為主讓學(xué)生會，讓學(xué)觀畫面然放手他自讀悟讀懂課文，又練語言達(dá)力透德育教育而培養(yǎng)觀、思考想象學(xué)能力六、學(xué)法因為教為學(xué)服的了調(diào)動生積極準(zhǔn)引導(dǎo)生用“看————悟?qū)W方法，讓生習(xí)課，發(fā)他們學(xué)習(xí)文興趣師述：學(xué)們看活潑可的松鼠來，它森干什么呢？書吃松果是小鼠在這美的森里綠油油松，吃香可口松，心會么想板興

3、齊讀，要讀出松的高勁？（讓在充分象中引對小松的趣，發(fā)他們知）4、指導(dǎo)朗讀課件點(diǎn)：“個果都那，那么”。之練說話提學(xué)生話力。〈二〉習(xí)文二三然段1、師講：小松鼠邊一邊香的果子后，小眨眨眼想起來。、出示課件引“如光松果不松樹總一天棵樹也沒有！（學(xué)讀生進(jìn)行討論這話知了么？到什么鼠很聰他現(xiàn)在就到以后沒森林有松果吃。森林，松就有家還動物也有家??、指導(dǎo)學(xué)生這話，意出擔(dān)，訝的氣（培了生朗讀課的力）5、師講：大家想想沒有松，沒有林，到光禿禿小松鼠吃么呢到兒去呢學(xué)生會鼠“心情）板：心、齊讀第三然。（次學(xué)生會鼠的情〈三〉習(xí)文第自段1、師講：小松鼠了己有的有住的出了好了。、課件出示：們看松在干么3果是小松會怎么做樹草??、齊讀。（會鼠愛動愛護(hù)境保護(hù)境感情。四、〈習(xí)文第、自然、松鼠的愿有有實？種方讀56然段。2、到了春天，小鼠下了果怎樣了3、出示課件：小鼠功了？學(xué)生用的語氣段）板：松樹、師范讀第5自然。、齊讀最后句：將這會怎？、師問：小鼠這松林生活怎？（福有吃有）板書：樂〈五〉結(jié)：學(xué)了這課，你白什么（像小鼠樣，護(hù)境環(huán)境，同設(shè)我美的家）（三）指寫字：認(rèn)字寫是課的學(xué)點(diǎn)