教師招聘考試題庫(kù)《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”。這說(shuō)明教師勞動(dòng)應(yīng)具有_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”是說(shuō)教師進(jìn)行教育有方法可循，但是并沒有死框框可套。因此，教師必須依據(jù)不同的情況創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教育方法，并經(jīng)常尋求和探索新的、更有效的教學(xué)方法。2、填空題學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的____、任務(wù)、____、____以及之間的關(guān)系。參考答案:性質(zhì)入學(xué)條件修業(yè)年限本題解釋:參考解析：性質(zhì)、入學(xué)條件、修業(yè)年限3、簡(jiǎn)答題能力與知識(shí)技能的關(guān)系怎樣？參考答案:參考解析：能力與知識(shí)技能既有區(qū)別，又密切地聯(lián)系著。(1)能力與知識(shí)、技能緊密聯(lián)系，相輔相成。首先，能力是掌握知識(shí)、技能的必要前提，它制約知識(shí)、技能形成的速度、深淺、難易和鞏固程度；其次，能力是在掌握知識(shí)、技能的過(guò)程中形成和發(fā)展的。二者基本呈同向發(fā)展。(2)能力與知識(shí)、技能是有區(qū)別的，不能把它們等同起來(lái)。區(qū)別表現(xiàn)在：①所屬范疇不同；②概念不同；③表現(xiàn)形式不同；④遷移的水平不同；⑤二者發(fā)展不同步。4、簡(jiǎn)答題教師勞動(dòng)的主要特點(diǎn)是什么？參考答案:參考解析：(1)教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。(2)教師的勞動(dòng)具有連續(xù)性和廣延性。(3)教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性和間接性。(4)教師勞動(dòng)具有主體性和示范性。(5)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。5、單選題在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)定是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評(píng)定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評(píng)定學(xué)生名次，為教師提供評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。6、單選題記錄教師教學(xué)生活中的一些重要事件以及自己反思和闡釋，進(jìn)而來(lái)幫助教師很好地認(rèn)識(shí)自己的反思方法是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。7、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是_____。D:言語(yǔ)學(xué)習(xí)本文導(dǎo)航參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，把學(xué)習(xí)分為八類：(1)信號(hào)學(xué)習(xí)； (2)刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)(3)連鎖學(xué)習(xí)；(4)言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；(5)辨別學(xué)習(xí)；(6)概念學(xué)習(xí)；(7)規(guī)劃或原理學(xué)習(xí)；(8)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。8、單選題教學(xué)過(guò)程的_____強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。9、簡(jiǎn)答題試述動(dòng)機(jī)的歸因理論及其教育意義。參考答案:動(dòng)機(jī)歸因理論，是由美國(guó)的維納提出的。歸因是指人們對(duì)他人或自己的行為結(jié)果進(jìn)行分析，推論這些行為原因的過(guò)程。理解學(xué)生對(duì)成功或失敗所給予的原因或歸因是一種鑒別控制學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)類型的方法。維納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因；他又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。努力而成功，體驗(yàn)到愉快；不努力而失敗，體驗(yàn)到羞愧；努力而失敗，也應(yīng)受到鼓勵(lì)。它的教育意義有：(1)教師在給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且要聯(lián)系其學(xué)習(xí)的進(jìn)步與努力程度，強(qiáng)調(diào)內(nèi)部、穩(wěn)定和可控制的因素。在學(xué)生付出同樣努力時(shí)，對(duì)能力低的學(xué)生應(yīng)給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)能力低而努力的人給予最高評(píng)價(jià)，對(duì)能力高而不努力的人則給予最低評(píng)價(jià)，以此引導(dǎo)學(xué)生正確歸因。(2)認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)能力的可控性具有不同的理解。能力雖然是相對(duì)穩(wěn)定的，但并非完全不可控，能力的增強(qiáng)在很大程度上是學(xué)習(xí)和受教育的結(jié)果。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)有助于激勵(lì)學(xué)生加倍努力學(xué)習(xí)?！窘忸}思路】回答本題時(shí)首先要對(duì)動(dòng)機(jī)歸因理論的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)答介紹，然后結(jié)合理論回答其教育意義。10、單選題學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，它包括三個(gè)階段，即_____、知識(shí)保持和知識(shí)提取。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。11、簡(jiǎn)答題試述我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。參考答案:參考解析：(1)尊師愛生。尊師與愛生是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面：教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。(2)民主平等。民主平等不僅是現(xiàn)代社會(huì)民主化趨勢(shì)的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時(shí)也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。教與學(xué)是相互促進(jìn)的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教學(xué)相長(zhǎng)包括三層含義：一是教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；三是學(xué)生可以超越教師。(4)心理相容。心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在教學(xué)過(guò)程中，師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，而不同的情緒反應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。在日常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所學(xué)的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時(shí)間的分配，帶來(lái)了各門課程學(xué)習(xí)的不平衡。這些都可以從師生心理關(guān)系等因素上找到原因。參考答案:D12、單選題成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會(huì)_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。13、填空題人的心理活動(dòng)包括____與個(gè)性心理。參考答案:心理過(guò)程本題解釋:【答案】心理過(guò)程14、判斷題騎士教育和教會(huì)教育是歐洲奴隸社會(huì)兩種著名的教育體系。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：歐洲奴隸社會(huì)兩種著名的教育體系是雅典教育和斯巴達(dá)教育；騎士教育和教會(huì)教育是中世紀(jì)西歐的教育體。15、多選題學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡衉____A:不能團(tuán)結(jié)同事的，其他教師不愿與之共事的B:故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C:體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D:品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的.參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B，C，D。參考解析：參照《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條。16、單選題班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____。C賽活動(dòng)D的奮斗目標(biāo)本題解釋:【答案】D。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，確立班集體奮斗目標(biāo)，就是要讓班級(jí)全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)。17、單選題世界上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。18、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的原則。參考答案:心理輔導(dǎo)工作應(yīng)遵循以下原則：(1)面向全體學(xué)生原則；(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則；(3)尊重與理解學(xué)生原則；(4)學(xué)生主體性原則；(5)個(gè)別化對(duì)待原則；(6)整體性發(fā)展原則。19、單選題治療恐怖癥最常用的方法是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：20、填空題智商是指一個(gè)人____與____之間的比值。參考答案:智力年齡智力年齡本題解釋:參考解析：智力年齡實(shí)際年齡21、單選題學(xué)校體育的根本任務(wù)是_____A:使學(xué)生掌握體育知識(shí)C:訓(xùn)練學(xué)生的體育技能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。22、簡(jiǎn)答題負(fù)遷移參考答案:參考解析：負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。負(fù)遷移通常表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時(shí)間或所需的練習(xí)次數(shù)增加，或阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行以及知識(shí)的正確掌握。23、判斷題課外作業(yè)的布置不屬于教學(xué)工作的環(huán)節(jié)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有五個(gè)，即備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)24、單選題在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中，白鼠在沒有獲得強(qiáng)化前，學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：潛伏學(xué)習(xí)是指在無(wú)獎(jiǎng)賞時(shí)能夠發(fā)生的，但在有需求時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在沒有直接獎(jiǎng)賞時(shí)，收集和儲(chǔ)存信息，以備將來(lái)之需。25、單選題編寫教科書的直接依據(jù)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書的直接依據(jù)。26、簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明教育教學(xué)中的正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和替代強(qiáng)化。參考答案:(1)正強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者受到強(qiáng)化刺激以后，加大了某種學(xué)習(xí)行為發(fā)生的概率。正強(qiáng)化的方法包括獎(jiǎng)金、對(duì)成績(jī)的認(rèn)可、表?yè)P(yáng)、改善工作條件和人際關(guān)系、提升、安排擔(dān)任挑戰(zhàn)性的工作、給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)等。(2)負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。負(fù)強(qiáng)化的方法包括批評(píng)、處分、降級(jí)等，有時(shí)不給予獎(jiǎng)勵(lì)或少給獎(jiǎng)勵(lì)也是一種負(fù)強(qiáng)化。(3)替代強(qiáng)化指一種榜樣替代的強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎(jiǎng)勵(lì)的行為，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向；如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會(huì)削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。在眾人面前對(duì)某些行為進(jìn)行懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)就起到了替代強(qiáng)化的作用。27、填空題影響人發(fā)展的主要因素是____、____和教育。參考答案:遺傳環(huán)境本題解釋:參考解析：遺傳、環(huán)境28、單選題學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：理解是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。29、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。30、單選題在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)定是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評(píng)定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評(píng)定學(xué)生名次，為教師提供評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。31、單選題_____說(shuō)課是教師以為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，并與聽者一起研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程。A:教育教學(xué)理論學(xué)生B:教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員D:教學(xué)理論教學(xué)研究人員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述的是說(shuō)課的內(nèi)涵。32、填空題最先提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是____。參考答案:維果斯基本題解釋:參考解析：維果斯基33、填空題師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成____關(guān)系，在人格上是____關(guān)系，在社會(huì)道德____上是____關(guān)系。參考答案:授受民主平等相互促進(jìn)本題解釋:【答案】授受、民主、平等、相互促進(jìn)34、單選題美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的_____本題解釋:參考答案:A本題解釋:參考答案：A。35、簡(jiǎn)答題教育目的的作用(功能)有哪些？參考答案:參考解析：(1)導(dǎo)向作用。(2)激勵(lì)作用。(3)評(píng)價(jià)作用。36、簡(jiǎn)答題智慧天使、成功天使和愛的天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們?nèi)坏郊依镒隹?。天使說(shuō)：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话桑慊丶疑塘恳幌?，看選擇我們中的哪一位?！边@位母親思索了一下，決定把愛的天使請(qǐng)回家，她問(wèn)：“哪一位是愛的天使？請(qǐng)進(jìn)吧?！睈鄣奶焓蛊鹕硐蛭堇镒呷?，奇怪的是另外兩位天使也跟了進(jìn)來(lái)。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”兩位天使回答說(shuō)：“我們是跟著愛的。哪里有愛，哪里就有成功和智慧！”.根據(jù)上述材料，結(jié)合“師愛”寫一篇不少于800字的作文。題目自定，題材不限。參考答案:考解析：首先，闡述對(duì)“愛”的理解。其次，結(jié)合相關(guān)教育知識(shí)，闡述“愛”在教育中的重要作用。可舉例說(shuō)明。第三，現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，對(duì)一名教師而言，比學(xué)識(shí)更重要的，是為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。所以，教師千萬(wàn)不要吝嗇自己的微笑和愛心，要深愛每一個(gè)孩子，理解每一個(gè)孩子，并小心翼翼地去觸及孩子幼小的心靈，這就是教育的藝術(shù)。最后，點(diǎn)明主題。教育的秘訣是真愛。作為教師，只有擁有一顆博愛的心，方能育人。37、單選題教師往往被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了_____角色。C:學(xué)生的家長(zhǎng)代理人參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師由于扮演了學(xué)生的楷模而被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。38、簡(jiǎn)答題一般情況下，班主任的任期需連續(xù)____學(xué)年以上。參考答案:1本題解釋:【答案】氣質(zhì)參考解析：139、單選題中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間非常重要，屬于識(shí)記掌握內(nèi)容。正確答案選B。40、單選題德育過(guò)程的基本矛盾是_____。A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：略。41、單選題下列哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確地表達(dá)了人的心理過(guò)程的內(nèi)容_____A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：42、填空題____是表現(xiàn)在人們心理活動(dòng)和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動(dòng)力特征。參考答案:氣質(zhì)43、簡(jiǎn)答題課堂上，趙老師讓各組組長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)下去，她特意留意了“差生”張凱的表情，發(fā)現(xiàn)他并沒有像以往一樣放下作業(yè)就去玩，而是興奮地東張西望，想和同學(xué)表達(dá)些什么。趙老師這次在他的作業(yè)上批了一個(gè)“優(yōu)”字，還寫了一句評(píng)語(yǔ)“你進(jìn)步了”。趙老師沒想到，這一句表?yè)P(yáng)，竟然換來(lái)了這么燦爛的笑容，她很欣慰。在以后的作業(yè)上，趙老師每次都會(huì)寫一些鼓勵(lì)的話，例如：這次寫得真好，有沒有信心連得五個(gè)“優(yōu)”，等等。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)張凱寫作業(yè)變得積極了。班里的同學(xué)們都更愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。(1)趙老師采用了什么評(píng)價(jià)方式？(2)結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，談?wù)勞w老師的這種做法有哪些意義。參考答案:參考解析：(1)材料中的趙老師采用了發(fā)展性評(píng)價(jià)。(2)材料中趙老師做法的意義在于：①有利于促進(jìn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，而不是檢查和評(píng)比。發(fā)展性評(píng)價(jià)所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)并與他人比較、排隊(duì)，而是要通過(guò)對(duì)學(xué)生過(guò)去和現(xiàn)在狀態(tài)的了解，分析學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)和不足，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生在原水平上的提高，逐步達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。材料中趙老師的做法促使張凱的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠兴缴嫌辛撕艽蟮奶岣?。②發(fā)展性評(píng)價(jià)更加注重過(guò)程，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中對(duì)學(xué)生發(fā)展全過(guò)程的不斷關(guān)注。它既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也要考慮學(xué)生的過(guò)去，更著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)通過(guò)在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)具體關(guān)注學(xué)生的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料中在張凱的發(fā)展過(guò)程中不斷地給予關(guān)注和鼓勵(lì)，促進(jìn)了張凱的長(zhǎng)期發(fā)展。③發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注個(gè)體差異，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，建立“因材施評(píng)”的評(píng)價(jià)體系。具體來(lái)說(shuō)，就是要關(guān)注和理解學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，尊重和認(rèn)可學(xué)生個(gè)性化的價(jià)值取向，依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法，正確判斷每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?jié)撃埽瑸槊總€(gè)學(xué)生制訂個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出適合其發(fā)展的具體建議。材料中趙老師在特別觀察張凱之后，根據(jù)其實(shí)際情