?友好?主題班會詳案副本?友好?主題班會詳案副本?友好?主題班會詳案副本?友好待人快樂生活?主題班會一、授課目的：1、使學(xué)生懂得友好是中華民族的傳統(tǒng)美德，與人為善才能成為一個受歡送的人。2、學(xué)生理解友好的含義，學(xué)會做一個友好的人。3、經(jīng)過此次班會，加強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。二、教法和學(xué)法：1、合作研究法。讓學(xué)生在充分的討論溝通中解決問題，提升與同學(xué)間的合作能力，加強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友好的人。2、情境體驗(yàn)法。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)辦情境，讓學(xué)生自主意會，意會，理解什么才是友好。3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，經(jīng)過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友好的，什么樣的行為是不友好的。4、感情升華法。經(jīng)過學(xué)會友好中的親自體驗(yàn)感情進(jìn)一步獲得升華，培育學(xué)生樂于助人的質(zhì)量。三、授課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、收集大批的和友好相關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中遇到教育和啟迪，2、彩色愛心卡學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反省自己友好和不友好的行為。2、三位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演四、授課過程：〔一〕感悟友好師：同學(xué)們，我們每日幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校我們每日幾點(diǎn)走開學(xué)校算一下我們每日在學(xué)校呆多長時間假如去掉8個小時的睡眠時間，在校的時間遠(yuǎn)比在家的時間要長，我們有這么長時間和同學(xué)們在一同學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)當(dāng)如何與同學(xué)相處呢你是一個受同學(xué)歡送的人嗎下邊我們進(jìn)行一個小活動：活動一：在班級里選出你心目中最受歡送的人，把名字寫在卡片的一面，另一面用詞語歸納出你認(rèn)為他〔她〕受歡送的原由。師：請寫好同學(xué)上前面來，說出你選出的人的名字，并貼在黑板上。師：好我們來看一看這些受歡送的同學(xué)都有什么優(yōu)異的質(zhì)量！樂觀、尊敬、仔細(xì)、負(fù)責(zé)、自制、老實(shí)、平易、寬容、謙虛、孝敬、感恩、合作、分享、樂于助人師：把這些優(yōu)異的質(zhì)量都可以歸納為兩個字，你們說是什么受歡送的人必定都是友好的。我們今日的班會主題就是：友好待人快樂生活〔課件出示課題，板書課題：友好，〕請同學(xué)們談?wù)勈裁词怯押谩捕秤押枚葴y試師：大家說得很好，圣人說：“友好是道德中最大的神秘。〞那你有多友好呢下邊我們進(jìn)行友好度測試：以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，就請寫下“√〞，假如你不一樣意，就請寫下“X〞。有好多人老是故意跟我過不去遇到熟人我向他打招呼時，他置若罔聞最令我尷尬。我厭煩和瞠目結(jié)舌的人一同學(xué)習(xí)。有的人嘩眾取寵，說些淺陋無聊的笑話竟然也能贏得喝采，我聽到和看到都很生氣。我能諒解對我態(tài)度很壞的人。夜晚躺在床上，我會回憶白日與人發(fā)生爭吵的狀況。有好多人自己不怎么樣卻老是嘲諷他人。我不可以理解為何自認(rèn)為是的人也能獲得賞識有的人傻里傻氣反應(yīng)愚癡，真讓人窩火。我不可以忍耐上課時老師為照料差生而把授課的速度放慢。和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一同使我感覺緊張。我不喜愛獨(dú)行獨(dú)斷的人。有好多人明知方法不對，還非要他人依據(jù)他的建議行事。有的人整天怨言滿腹，我認(rèn)為這類處境全部是他們自己造成的。和自怨自艾的人打交道能使自己的生活變得暗淡。有好多人總喜愛對他人百般挑剔，而無論他人的情緒。當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)同和賞識時，我就會雷霆之怒。有些刁悍無禮的人常常事事暢達(dá)無阻，這真令我看不慣討論標(biāo)準(zhǔn)：“是〞“√〞得1分，“否〞“X〞得0分1、總分為13—18分的：十分友好2、總分為7—12分的：容忍度低3、總分為0—6分的：不可以容忍師：好！滿意自己的分?jǐn)?shù)嗎不用告訴我你的分?jǐn)?shù)。我們每日與同學(xué)相處、與朋友交往，不免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤解，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾。下邊請大家看一個小品：〔三〕如何才能成為一個受歡送的人呢1．友好待人之寬容禮讓三個人表演小品：教室風(fēng)波師：你感覺他們兩人誰是友好的師：你感覺兩個人打起來的原由是什么師：假如有同學(xué)把你的水杯碰倒了,你會如何做師：假如這一幕發(fā)生在你的眼前,你會怎么做師：請大家連續(xù)賞識后半局部師：小品根源于生活，而又超出于生活，生活中的你又是怎么樣的呢下邊老師來考考大家?；顒佣簩?shí)戰(zhàn)提升假如你遇到以下場景你將會怎么做選擇此中一個，試著即興表演，要求：三人一組，兩個人為事情的當(dāng)事人，還有一個是講解員〕：1．食堂吃飯時，有同學(xué)不當(dāng)心將菜湯碰翻到你的衣服上；2．體育課上，同學(xué)不當(dāng)心撞到了你；3．上課時，坐在你后邊的同學(xué)頻頻讓你把紙條傳達(dá)給你前面的同學(xué)。師：剛剛這些同學(xué)的表現(xiàn)都足夠的寬容，與人為善，一團(tuán)平易，甚至還有一點(diǎn)風(fēng)趣，感謝大家優(yōu)異的表現(xiàn)，把掌聲送給自己。俄國詩人托爾斯泰說過:"假如全部皆善,那么全部皆美!生活中，我們假如能寬容禮讓的態(tài)度去辦理各樣誤解和小矛盾，那么我們的生活就會更為的美好。2.友好待人之換位思慮師:友好待人是否是說只需寬容禮讓就足夠了呢下邊請大家賞識一個故事：品嘗故事一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬高聲號叫，激烈地抗衡。綿羊和奶牛厭煩它的號叫，于是訴苦道：“我們常常被牧人捉去，都沒像你這樣大喊小叫的。〞豬聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完滿部是兩回事，他捉你們，但是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，倒是要我的命啊！師：看了這個故事你有什么感想它提示我們在人際交往中要注意什么呢立場不一樣樣，所處環(huán)境不一樣樣的人，是很難認(rèn)識對方的感覺的。所以，我們要學(xué)會換位思慮，站在對方的角度思慮問題,想想相互的需求與希望才能更好的做到友好待人。實(shí)戰(zhàn)提升：角色交換：期中考試結(jié)束后，自己的成績考的很不理想。。。。。。與老師調(diào)動角色，想一下老師會有如何的表現(xiàn)和同桌相互表演一下，并描繪一下老師當(dāng)時的心理狀況。師：同學(xué)們的表演很優(yōu)異，讓老師們也看到了自己的缺少，特別感謝。下邊把老師的心里獨(dú)白送給大家：老師的心里獨(dú)白：上課總點(diǎn)你名，不是你不優(yōu)異，而是幫助你更優(yōu)異；嚴(yán)管你，不是老師要求高，而是這個社會要求愈來愈高；責(zé)備你，不是你的錯不可以諒解，是提示大家都注意；公然說你，不是不給你面子，陽光透明是對全部人的保護(hù)；師：老師的嚴(yán)格是愛嗎老師的絮叨是愛嗎感謝大家的理解，相信有了大家的理解我們會有更好的表現(xiàn)！3．友好待人之適合的方式表達(dá)：我再來看一個狀況：清晨的校園，操上、教室里沒有什么人到來。只有你在下。，你的同學(xué)小到達(dá)學(xué)校，不知怎么回事，腳下踉，摔了一跤〔恰好你看到她摔交，她卻沒看到你〕??假如你是小，你希望人怎你什么4．友好待人之助人：下邊大家看一個，看思慮哪些地方打了你泰國廣告：正能量的：常言，幫助人快自己，人玫瑰，手留余香。心是一種特其余富，它不會因付出而減少，相反，它是能的。我的生活是一面子，當(dāng)你面友好走向子，你