—幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容5篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容1目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演過(guò)程：1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告知伙伴故事的名稱(chēng)師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講解并描述故事：小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴商量故事內(nèi)容，老師巡回傾聽(tīng)：為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？3、情景表演，體驗(yàn)快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，老師觀看、激勵(lì)幼兒。5小結(jié)講解并描述幼兒表演情況。“沒(méi)有安全就沒(méi)有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們一直把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識(shí)培育開(kāi)頭。一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固一些自我愛(ài)護(hù)的方法和技能。孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行防止的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我愛(ài)護(hù)的方法和技能，變消極躲避為主動(dòng)預(yù)防，就能夠是各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)由于孩子不會(huì)推斷而造成燙傷。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、推斷的力量，為孩子準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)孩子自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒推斷事物的.力量。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)。幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。老師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商議，我們確定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提示孩子留意，但孩子不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)辰提示孩子留意安全。在活動(dòng)區(qū)，我們還開(kāi)設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有搶救車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了孩子遇到困難如何救助的方法。三、通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的進(jìn)展。幼兒在戶(hù)外發(fā)生摔傷、磕傷或被鋒利物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是由于孩子不會(huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)運(yùn)用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育的內(nèi)容。如觀看安全教育課件、發(fā)惹事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片等。四、利用標(biāo)記、語(yǔ)言進(jìn)行示意，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。良好的行為習(xí)慣與自我愛(ài)護(hù)力量是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫忙了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水經(jīng)常擁擠，我不斷的提示，但不見(jiàn)成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了肯定的限制孩子就會(huì)約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒；在喝水的茶桶旁邊用按時(shí)貼欄了一個(gè)正方形。孩子趕緊明白了，喝水的時(shí)分要在線外面排隊(duì)等，輪到自己了在進(jìn)入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時(shí)分是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容2活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分生疏人與熟人。2、明白不吃生疏人給的食物，拒絕生疏人碰觸自己的身體。3、明白跟生疏人走時(shí)，要征得老師和家長(zhǎng)的同意。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備家人、熟人、生疏人的照片各3—4張。2、餅干、巧克力、玩具過(guò)量。活動(dòng)過(guò)程：1、出示照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分生疏人和熟人。（1）請(qǐng)幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識(shí)的人、不認(rèn)識(shí)的人分成三組，說(shuō)一說(shuō)每一組都有誰(shuí)。（2）小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，認(rèn)識(shí)的人是熟人，不認(rèn)識(shí)的人是生疏人。2、引導(dǎo)幼兒討、溝通正確理解生疏人的含義。（1）生疏人都是壞人嗎？哪些生疏人是好人？哪些生疏人是壞人？為什么？（2）小結(jié)：生疏人中有好人也有壞人。許多生疏人都是好人，醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來(lái)潔凈干凈的環(huán)境，警察能愛(ài)護(hù)大家的安全，所以他們是好人。但生疏人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會(huì)想一些壞辦法，做一些壞事，哄騙小好友，有的還會(huì)損害小好友。所以遇到生疏人時(shí)，要多加當(dāng)心。3、老師和幼兒進(jìn)行游戲《遇到生疏人》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與生疏人正確交往。（1）老師扮演生疏人，走到某個(gè)幼兒面前搭話并請(qǐng)他（她）答復(fù)，引導(dǎo)全體孩子思索、商量：你同意他的說(shuō)法嗎？怎樣答復(fù)更好？生疏人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!”婷婷：“謝謝你!我不認(rèn)識(shí)你，我不吃巧克力。你走吧!生疏人摸摸瑞瑞的頭和身體說(shuō)：“瑞瑞，我明白你的名字，咱們做好友吧!”瑞瑞：“請(qǐng)別摸我!我不認(rèn)識(shí)你，我要去找爸爸了?！鄙枞耍骸巴瑡寢屧谀沁叺饶?，讓我來(lái)接你，跟我走吧!”同同：“媽媽說(shuō)好來(lái)接我的，讓老師打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屚馕也拍芨阕??！鄙枞耍骸鞍?這些小孩真機(jī)智!”（2）小結(jié)：生疏人給的食物不吃也不要；生疏人觸摸、拽拉自己時(shí)，要趕緊避開(kāi)，大聲告知他不行；生疏人要帶你走時(shí)，肯定要有爸爸媽媽、老師的同意才可以走，爸爸媽媽、老師不明白不能走。用這些方法可以很好地愛(ài)護(hù)還好自己。幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容3目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演過(guò)程：1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告知伙伴故事的名稱(chēng)師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講解并描述故事：小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴商量故事內(nèi)容，老師巡回傾聽(tīng)：3、情景表演，體驗(yàn)快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：5、小結(jié)講解并描述幼兒表演情況。幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容4幼兒的安全工作一直是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康進(jìn)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們常常在生活中會(huì)有一些擔(dān)心全的舉動(dòng)。因此，我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道、多方面，實(shí)行多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)相關(guān)安全防護(hù)圖片的展現(xiàn)，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中留意愛(ài)護(hù)自己。2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并把握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)潔自我愛(ài)護(hù)和求救的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1、安全有關(guān)的圖片。2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開(kāi)水燙、留意安全等。三、教學(xué)重難點(diǎn)培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。四、教學(xué)過(guò)程（一）利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。老師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如當(dāng)心觸電等。（二）利用講故事的形式對(duì)故事中顯現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：1、小好友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小好友摔下樓的情景。2、小好友去碰家里或者幼兒園的插頭。3、拿石頭和沙子扔過(guò)來(lái)，扔過(guò)去。4、將珠子或者筆帽放入嘴里。5、在教室里處處亂跑、追追打打。五、教學(xué)反思圍繞幼兒所需的、感愛(ài)好的、急于想明白或解決的，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中充足認(rèn)識(shí)到安全的重要性。幼兒園開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容5活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)對(duì)跑步感愛(ài)好，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。2、進(jìn)展自身的耐力、速度和靈敏性。3、訓(xùn)練來(lái)回跑的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起、終點(diǎn)。2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物?；顒?dòng)進(jìn)程一，活動(dòng)開(kāi)頭在老師帶著下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。觀看場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、圍著跑等。二、游戲活動(dòng)1、老師組織幼兒學(xué)習(xí)來(lái)回跑是動(dòng)作。2、比照動(dòng)作，把握要領(lǐng)。（1）老師示范一次，請(qǐng)幼兒看老師是怎樣做的？玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。（2）請(qǐng)2位幼兒和老師一起跑，比照動(dòng)作的不同。（讓幼兒認(rèn)真觀看：提示幼兒觀看老師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng)）（3）老師總結(jié)來(lái)回跑動(dòng)作要領(lǐng)：到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步伐要大，