第14頁(yè)共14頁(yè)精選小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇小班數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3?；顒?dòng)目的：1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字32.可以手口一致點(diǎn)數(shù)3，并且可以取出相應(yīng)數(shù)字的物品3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT圖形卡片3張數(shù)字卡片3張活動(dòng)過(guò)程：圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們吧?；脽羝袥](méi)有小朋友知道〔幼兒自由答復(fù)〕，其實(shí)啊，這是一個(gè)門(mén)洞，但老師今天要講的可不是門(mén)洞，而是一個(gè)和門(mén)洞特別像的數(shù)字?；脽羝@就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫(huà)一畫(huà)數(shù)字3吧〔老師示范，幼兒伸出手在空中畫(huà)3〕。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，我們?；脽羝倪@三位動(dòng)物小朋友可真淘氣，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是得意的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有得意的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？〔幼兒自由答復(fù)〕幻燈片五原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日，他們要去慶賀一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們吧?；脽羝」氛f(shuō)，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭?；脽羝咝∝堈f(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了，我要買好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買了三條魚(yú)。幻燈片八小鴨子喜歡吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小朋友們幫他們買好不好?！怖蠋熣f(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)〕幻燈片九幫他們買三個(gè)蘋(píng)果幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉幻燈片十二幫他們買三個(gè)草莓幻燈片十三買三瓶飲料幻燈片十四買一個(gè)蛋糕他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。〔老師說(shuō)相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作〕拍自己的小手三下點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？〔老師分享數(shù)字三代表的物品〕幻燈片十五代表三架飛機(jī)幻燈片十六代表三只猴子幻燈片十七代表三位小朋友幻燈片十八代表三支筆幻燈片十九代表三只小貓咪〔幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)〕活動(dòng)延伸：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)先以圖片導(dǎo)入，引起小朋友興趣，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過(guò)程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目的相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，要增加幼兒參與度，內(nèi)容不宜過(guò)多。注重游戲法和操作法的結(jié)合小班數(shù)學(xué)教案篇2一、活動(dòng)目的能把大小〔顏色〕一樣的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。四、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)展抽象，而抽象的根底是可以排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種才能是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)展分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括才能。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬ú拍鼙葦M差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)才能也比擬弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)慣用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。五、活動(dòng)流程1、操作經(jīng)歷——討論歸納——復(fù)習(xí)穩(wěn)固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)歷?！?〕分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色一樣的雪花片放在一起?！?〕分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不一樣4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀一樣的積木放在一起?！?〕分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀一樣的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色一樣的木珠放在一起。〔4〕分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色一樣的玩具放在一起。2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)?！?〕給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的?！?〕給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛你們是按圖形的顏色〔大小〕分的，如今你們?cè)儆脛e的方法分一次?！?〕給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)展分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記〔大〕、〔小〕表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1．掌握比擬物體高矮的正確方法。2．能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)展排序。3．愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)。4．體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。5．大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人物卡三張；《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第三冊(cè)p7〕活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入。今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。2．比高矮——比高矮的正確方法?！?〕老師和幼兒比高矮。老師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？〔學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮〕〔2〕幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮？引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？?jī)蓚€(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？〔3〕游戲：找個(gè)朋友比一比。3．排序〔1〕三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？〔學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮?！惩卣箮熡兹吮雀甙蝗?、物比高矮?！?〕三個(gè)排序。爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。4．幼兒做相關(guān)練習(xí)?！?〕請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上?！?〕鼓勵(lì)幼兒互相檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)歷。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的:1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。重點(diǎn)：手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。難點(diǎn)：認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)。2.玩具卡：《我會(huì)數(shù)6~10》。3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在假設(shè)干托盤(pán)或籃子中。4.較為空曠的場(chǎng)地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。5.黑板、彩筆?；顒?dòng)過(guò)程:一、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師在黑板上寫(xiě)出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模擬一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來(lái)，然后返回起點(diǎn)。(1)請(qǐng)你們模擬小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。(2)這一次，請(qǐng)你們模擬大笨熊去拿8個(gè)雪花片。3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。老師檢查幼兒是否放的正確。小班數(shù)學(xué)教案篇5一、活動(dòng)目的1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片假設(shè)干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各假設(shè)干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。三、活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?-激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模擬毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，老師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真得意!"……在老師的'感染下，幼兒也快樂(lè)地互相碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量1師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。師生在草地上邊爬邊尋找食物，老師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。2提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(老師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。;此環(huán)節(jié)中，老師關(guān)注的重點(diǎn)是才能較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，穩(wěn)固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，老師適時(shí)的提問(wèn)--"毛毛蟲(chóng)找到了什么""有幾個(gè)""一起來(lái)數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和考慮，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的開(kāi)展。)四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和老師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受快樂(lè)1師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。2師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開(kāi)圍裙。)3師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了"翅膀"，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。第四天，它又發(fā)現(xiàn)