人教版小學品德與社會第十冊《我們的國粹》教學設(shè)計花園小學尹艷玲一、教材背景、內(nèi)容分析：《我們的國粹》是五年下冊第三單元第三課，本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，讓學生對中國的傳統(tǒng)文化有一個基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當今時代的繼承與發(fā)展，理解“民族的就是世界的”這一表達的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚和傳承。二、教學目標：1.通過觀看、交流、體驗等活動，了解京劇的基本常識，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)文化自信。2.通過制作臉譜、小組匯報臉譜知識等活動，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力和發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力。3.激發(fā)學生對京劇的興趣，從而去關(guān)注京劇，更加珍視中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感，有文化傳承的意識。三、教學重難點：重點：讓學生在系列參與和體驗活動中，對中國的傳統(tǒng)文化京劇有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)文化自信。難點：引導學生初步對京劇產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生珍視我們的國粹──京劇的思想感情，感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化，有文化傳承的意識。四、教學準備：1．課前布置學生搜集京劇相關(guān)資料信息。2．教師收集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物臉譜圖片。五、教學過程（一）整合資源，演唱導入1.導入：今天我們來學習新課《我們的國粹——京劇》，板書課題。上新課之前，先來唱唱音樂課剛剛學習的《京調(diào)》。從這《京調(diào)》中，大家了解到哪些有關(guān)京劇的信息？根據(jù)回答，相機板書：生旦凈丑、唱念做打、京劇臉譜。2.心理小調(diào)查。（介紹書中小資料）雖然說京劇是我們的國粹，請以你現(xiàn)在對京劇的了解和喜愛程度打個分，范圍是1-10分。默默地記住他它，一會兒課結(jié)束的時候我們再來打個分，好嗎？設(shè)計意圖：整合資源，因勢利導，引導學生圍繞重點探究國粹的基本常識，為后面的了解、喜愛奠定心理基礎(chǔ)。（二）探究京劇之生旦凈丑1.欣賞京劇《白蛇傳》選段，根據(jù)你的調(diào)查了解，誰能說說這里的人物分別是什么角色？追問：《白蛇傳》選段中我們發(fā)現(xiàn)了兩個旦角，同是旦角，有什么不同呢？看了這段京劇你又有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受？設(shè)計意圖：欣賞京劇選段，感受京劇獨特的美，逐步提升學生的審美情趣，激發(fā)學生探究的興趣。2.探究角色行當。（1）生生行指男性角色，分為老生，小生和武生。老生一般都以唱工為主，也有一種做工老生，專以念白和表情見長。（2）旦指女性角色，按年齡分為老旦和小旦；按性格分青衣和花旦；按武功可分為武旦和刀馬旦。小組交流：《白蛇傳》中兩位女子，誰是青衣，誰是花旦？為什么？設(shè)計意圖：學生辨析中體會青衣要以唱為主，表現(xiàn)端莊、沉穩(wěn)、賢淑的作派?；ǖ﹦t主要表現(xiàn)年輕女子天真浪漫的一面，以眼神、念白、做功為主，唱功為輔。服裝以襖褲為主，表演上著重京白與各種動作。在積淀文化的同時，提升審美情趣。凈也叫花臉，因為臉上涂抹大量顏色，是性格與相貌有特點的男性角色。丑指相貌丑陋的人物，一般在鼻子處溝畫一塊白，所以叫“小花臉”。丑主要分“武丑”，“文丑”和“一般丑”三種。武丑是會武藝的丑角，又叫“開口跳”這是因為要擅長念白和跳躍之故。文丑是不會武藝的丑角，常常是滑稽可笑的人物。（三）探究京劇之唱念做打1、唱，有板有眼，聲情并茂。（1）播放京劇片段《鍘美案》。（2）提問：你感受唱到了怎樣的唱功？這段京劇你聽懂了什么？能講講這個故事嗎？（3）思考：為什么包公的美名流傳至今？設(shè)計意圖：啟發(fā)學生懂得京劇內(nèi)容大多選自小說、話本，宣揚正義，具有懲惡揚善的社會功能，所以受到人們的喜愛。進一步在了解知識的同時，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，提升文化品位。2、念，抑揚頓挫，字正腔圓。（1）請學生代表唱一段《貴妃醉酒》，講述貴妃醉酒的原由。（2）請學生代表教大家念白：六宮粉黛三千眾，三千寵愛一身專。3、做，以形傳神，形神兼?zhèn)?。?）跟老師學習蘭花掌、蘭花指。（2）跟學生代表學習楊玉環(huán)手指月亮念白。（3）反復練習。（4）分組表演。體驗京劇的魅力。設(shè)計意圖：在實踐中體驗京劇的有板有眼，感受國粹的神奇魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，樹立文化自信。4、打，武打和翻跌的技藝。（1）欣賞京劇選段《三岔口》。（2）《三岔口》一句唱詞都沒有，你看懂了什么，有什么感受？（體會“臺上一分鐘，臺下十年功”）（3）提問：誰的武藝更高強，誰的表演更傳神，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（4）追問：是誰在指揮著劇情的發(fā)展，你還發(fā)現(xiàn)了什么？播放多媒體圖片，了解京劇的伴奏樂器分為文場和武場，打擊樂器是京劇的靈魂。設(shè)計意圖：在欣賞中觀察、思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識，提高審美情趣。（四）探究京劇之京劇臉譜（1）拿出自己做的京劇臉譜，介紹臉譜的顏色類型和人物性格。（2）欣賞各種臉譜，考考學生不同臉譜分別表現(xiàn)什么樣性格的人，如黑臉、白臉的代表人物，講講他們的故事。（3）《三國演義》中曹操，哪個小故事最能體現(xiàn)他的奸詐多疑呢？設(shè)計意圖：充分整合美術(shù)、綜合、語文等資源，運用現(xiàn)代教學資源媒體，為學生營造了寬松、和諧的學習環(huán)境，使學生更好地去鞏固認識臉譜，對其內(nèi)涵有了深刻了解。從而加強文化積淀，提升文化傳承的意識和能力。（4）總結(jié)：京劇臉譜被稱作國粹中的國粹，因為臉譜用夸張的手法表現(xiàn)劇中人的性格、心理和生理上的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務(wù)，成為一種具有民族特色的、以人的面部為表現(xiàn)手段的圖案藝術(shù)了。（五）活動總結(jié)，升華主題。（1）課件介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。（2）學生講述梅蘭芳學藝故事。（3）心理小調(diào)查。現(xiàn)在，以你對京劇的了解和喜愛程度，再來打個分，范圍還是1-10分。請同學們說說分數(shù)變了嗎？因為什么變了？設(shè)計意圖：讓學生自我體驗到面對未知的世界，需要保持一顆好奇心。敢于嘗試，就是探索的開始。勇于探索，必然