Word———幼教的心得模板7篇心得是結(jié)合自己的思想，工作，學(xué)習(xí)進行表述，在生活中發(fā)生了某些事情后，我們的內(nèi)心肯定都產(chǎn)生了不少感受，需要記錄在心得中，以下是我細心為您推舉的幼教的心得模板7篇，供大家參考。

幼教的心得篇1

時間荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬來到xx幼兒園實習(xí)的日子已經(jīng)過去了半年之久。還記得年初剛進入到學(xué)校的時候，我害羞內(nèi)向，連話都很少說，只知道跟在小孩身后，看著他們，帶著他們玩耍。其他老師和同事對我的評價也都是非常的寧靜。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)可以和孩子們打成一片，和同事之間也有聊不完的話題，和他們已經(jīng)進展成了一個親熱無間的關(guān)系，再也不是以前那個拘謹(jǐn)和放不開的我。雖然在性格方面我任舊很害羞，但是比起剛來那會，已經(jīng)算好了許多。

在漸漸適應(yīng)學(xué)校工作的過程里，我感覺和xx幼兒園老師的相處非常的自然和舒適，他們在我的實習(xí)期里，也賜予了我特別多的關(guān)心，所以，我要感謝他們，感謝他們的關(guān)心和照看。

在這個幼兒園老師的職位上，我覺得作為一名幼兒老師，另外一個很重要的一點就是要有愛心和童心。這要求我們在平日里對待小伴侶們的工作做到細致急躁，要關(guān)愛小伴侶，還要時刻關(guān)注他們的心情變化，時刻的陪伴在他們身邊，時刻的暖和和照看他們。滿意他們盡可能多的要求，當(dāng)然，無理的要求除外。

幼兒園里大部分的小伴侶年紀(jì)都太小，不管是在心智方面，還是在生活自理方面，都是非常弱的。所以，這就需要我們的老師要關(guān)心他們，來幫助照看他們。不僅如此，在他們淘氣搗蛋的時候，我們也要包涵他們，不能責(zé)罰他們，要做到適當(dāng)?shù)慕逃龅接蟹椒ㄓ性E竅的教育。比如，當(dāng)小孩子們和你鬧脾氣，不想吃午飯的時候，我們就要安撫好他的心情，好好的哄一下他，過一會他就不會記得這件事情了。而這種時候我們不能使用強制性的態(tài)度，不然只會適得其反。

再比如，小伴侶們之間發(fā)生了爭吵，xx小伴侶由于搶了xx小伴侶的玩具而把xx小伴侶弄哭這是常有的事情。這種時候，我們就不能只知道一味的責(zé)備，我們首先應(yīng)當(dāng)把事情的原委弄清晰，其次，我們再來把小伴侶帶到房間里，來給他們單獨做思想教育工作，要讓他們從心底里知道這樣做是不好的。

總之，幼兒教育的工作也不是按那么簡潔的，也需要我們專心的去對待，專心的把握好其中的尺寸和度。在六個月的實習(xí)期，雖然我還沒有完全的把握好，但是通過我之后的努力，我信任，我肯定能夠把握好!

幼教的心得篇2

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著為祖國的培育下一代的歷史重任，當(dāng)一名老師不簡單，要當(dāng)一名幼師更不易的。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會：為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒老師和轉(zhuǎn)崗老師進行了一次培訓(xùn)，

培訓(xùn)分為三期進行，我有幸也參與了這次活動，而我是其次期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓(xùn)是特別重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的將來，做一名幼兒老師就要有愛心，急躁，細心，和責(zé)任心，老師們?nèi)绾?/p>

組織教育活動以及教育活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則，老師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙，有機會來學(xué)習(xí)，就要鐵下心來認(rèn)仔細真地學(xué)，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開學(xué)典禮完，接下來是瓊臺師范學(xué)院的專科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，我看過這本書，對我來說并不生疏，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪嬉戲，這嬉戲很好玩也很好玩，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人許多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講嬉戲規(guī)章，規(guī)章是第一個同學(xué)介紹自己的名字，愛好愛好，其次個同學(xué)要對第三個同學(xué)復(fù)述第一個同學(xué)的名字，愛好愛好等，以此類推，最終一個同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個同學(xué)講，同時還要上臺表演一翻，不久嬉戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多伴侶。這次的培訓(xùn)，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅持體，智德美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心進展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，喜愛孩子是第一為的，幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒老師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒，要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（１）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。

（３）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是巨匠的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼教的心得篇3

一、實習(xí)目的

1、培育自立從事幼兒園教育和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作;

3、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中；

4、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量。

二、實習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;觀看老師組織教育活動，學(xué)習(xí)閱歷;

其次三四周實施教育活動，組織幼兒嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對共性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;

每周進行實習(xí)，填寫專業(yè)實習(xí)周志;

另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?

參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實習(xí)總結(jié)

在省直保育院實習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的提高，個人簡歷理論學(xué)問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在自立實施教育活動方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。

在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，心得體會由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

幼教的心得篇4

不知不覺中，我已經(jīng)和孩子們快歡樂樂的度過了三周，真的是好快奧！回過頭來想想，從前在學(xué)校度過的日子，都沒有這些時間來得歡樂，真的，值得回憶一輩子！

還記得第一次入園的時候，用笨手笨腳來形容真是一點也不為過?？吹阶约貉矍吧璧囊磺?，自己真是嚇壞了，緊急的要命，生怕哪有做的不對的地方，可是看著保育老師麻利的干這一切，自己真的是好佩服他，看著那幫可愛的小家伙們，熱忱得叫著自己老師，感覺的確挺不錯的。沒想過自己有一天也會成為別人的老師，自己都還是個孩子，真的能帶好他們嗎？帶著疑問，開頭了我新的任務(wù)。

一周下來，那感覺就是一個字“累”，從前在家哪干過這些，又是提水又是拿飯的真的是除了累就沒別的啦。心里有埋怨過，單向性就算是為了那些孩子，我也得干下去！對于我第一周的表現(xiàn)，那就是三字“不合格”。心態(tài)沒擺正，對于我進步的地方，那也是應(yīng)當(dāng)會的！沒么可說的，疲乏的一周過去了，覺得也差不多和老師、小伴侶們混了個臉熟，大致了解了星星屋的狀況。其實，我挺觀賞那兩個帶班老師的，她們都有著那種教學(xué)精神的，教什么，就應(yīng)當(dāng)讓每個孩子都學(xué)會。這應(yīng)當(dāng)是每一名幼兒老師最基本的要求。每堂課都很生動，這樣主要是調(diào)動幼兒的樂觀性和愛好?！翱隙ㄒ屑痹辍?！

勞碌中，悄然間，其次周也已過去，自我感覺良好，相比較第一周進步還是蠻大的。從原來什么都不會到后來能主動干活，倒水、叮囑你、抬床，已經(jīng)都沒問題了，收獲許多，究竟是保育實習(xí)，權(quán)利有限，重要課程還是會拿出本子記上一筆，但也會間或偷個小懶，呵呵。自己曉得，做這些工作完全是為了以后工作做鋪墊，打基礎(chǔ)的，理解老師的苦心，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，那可不是一兩天的功夫，老師的閱歷就是最好的證明。真的真的很感謝這兩位老師，你們沒有批判過我們，起碼讓我們面子上挺過的去。知道自己的力量，工作上有失誤，做的好與不好，心里也都有數(shù)。雖然老師們不太愛說話，害羞，但都理解啊。

立刻就要離開這里了，說心里話，真的是veryvery的不舍，習(xí)慣了這兒，再回到學(xué)校，誒但我會常來的，等學(xué)成以后，爭取能回來?。ㄗ罱K，豬可愛的孩子們能身體棒棒，個個能長成大個子，也盼望你們能夠多東些事，由于你們的老師真的很不簡單，接著再祝那些老師能越來越美麗，工作如魚得水，錢包永久鼓鼓的。

幼教的心得篇5

11月12日，我懷著興奮、感動的心情來到“愛之初”幼兒園。這天對于我來說是特別的一天，這一天我第一次接觸到了“蒙特梭利”教育，而且這天也是我的生日，莫非這就是傳奇中的緣分?嘻嘻^_^

來到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師賜予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新端詳了自己，給成長給予了另一個新的含義。還記得王悅給我們共享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去漫步》。這首詩留給我無盡的思考與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著始終蝸牛在漫步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展現(xiàn)了生命中最初最美妙的一面。

其次，隨著漸漸接觸這個教育，我發(fā)覺了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素養(yǎng)教育的時候，蒙氏教育已經(jīng)將素養(yǎng)教育做的特別完善，完全從孩子的角度動身，遵循兒童自身進展的規(guī)律，為兒童供應(yīng)了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和汲取性心智完善結(jié)合，這一點也更加堅決了我投身蒙氏教育的信念和決心。

再次,是在這一段時間的學(xué)習(xí)中，對于蒙氏教育，我由剛開頭的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的熟悉提升。我開頭思索，成為一個真正優(yōu)秀的蒙特梭利老師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，老師在與孩子共享主題活動時，要求概念必需精準(zhǔn)、精確。由于老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對老師有了更高的要求。

最終，就是我的懷疑：由于以前的我始終接觸傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，專心去感受，而不是用腦去思索成了我最大的障礙。雖然王悅始終提示我：“漸漸來，不焦急，我們都會幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會時不時的消失。盼望這一切的焦慮都快些過去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會阻擋我學(xué)習(xí)的信念。

幼教的心得篇6

首先我要感謝郭氏基金對這次培訓(xùn)活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼老師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此珍貴的學(xué)習(xí)機會。在這十天的培訓(xùn)中，我們傾聽了很多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干老師培訓(xùn)，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

一、幼兒老師禮儀

陳躍輝老師在幼兒老師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對老師文明禮儀有了新的熟悉。老師禮儀——是指老師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必需遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人敬重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應(yīng)時代的進展、促進個人進步和勝利的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友情，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做老師的決不能沒有表情，不擅長表情的人不能做老師。

在以后的工作中我肯定要留意自我完善，自我提高，自我進展，自我超越，提高自身的教學(xué)力量，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的老師，真正地做到為人師表。老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。

二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的問題與思索

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

老師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒供應(yīng)高質(zhì)量的教學(xué)活動的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵閱歷

——是對幼兒長遠進展具有重要作用的閱歷;是由主動學(xué)習(xí)的幼兒通過活動自己建構(gòu)起來的閱歷。

關(guān)鍵閱歷既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動探究性學(xué)習(xí)

(1)以嬉戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計、組織活動。

(2)細心設(shè)計有質(zhì)量的問題

(3)充分、科學(xué)地供應(yīng)和運用操作材料

(4)調(diào)動幼兒的已有閱歷進行學(xué)習(xí)

(5)引導(dǎo)幼兒將探究和操作的體驗進行疏理，上升為閱歷或概念——準(zhǔn)時小結(jié)和總結(jié)。

(6)關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關(guān)系。

4、關(guān)注個體差異——讓每個幼兒在原有水平上得到進展

(1)多供應(yīng)不同層次的小組活動;

(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);

(3)多供應(yīng)數(shù)學(xué)區(qū)域活動。

三、回到原點看人

聽北京師范高校教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感謝敬畏的態(tài)度。

人得先天力量可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)當(dāng)相對全都，一個優(yōu)秀的老師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成果有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)同學(xué)怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、才智、誠信、熱忱、英勇、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的老師。

錢教授告誡我們在教育教學(xué)中要：感謝生存，敬畏生命!珍惜生命，專心感動!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進進展!人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，打算了我們明天的生活。

四、到幼兒園聽優(yōu)秀老師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農(nóng)村老師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時打算著活動的質(zhì)量和效果。假如我能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實踐力量以及自我學(xué)習(xí)的力量，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活動中應(yīng)敬重每一幼兒共性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。

感受之三是：在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

感受之四是：要重視兒童的心理進展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有共性的過程。由于教育是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)受，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由。

短短十天的老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高?我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)當(dāng)想想：今日與