—幼兒園課程游戲語言說課稿作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@課程游戲語言說課稿7篇，讓我們一起來看看！幼兒園課程游戲語言說課稿篇1一說教材1、說教材的內(nèi)容分析好友是幼兒這個時期最重要的伙伴，要明白好好友是什么樣子的，他們之間應(yīng)當做些什么共同的事情，和有了好好友的這一種樂趣，是這節(jié)課學習的主要目的。同時要讓幼兒明白怎樣才能交到好友，當有了好友，應(yīng)當怎樣維護好好友等這些事情。正如《綱要》中所述：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利其長遠進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。2、活動目標1、能與伙伴共享自己喜愛的東西，體驗共享的樂趣。2、能用較連貫的語言在伙伴面前大膽發(fā)言。3、重點難點重點理解好友之間好東西要共享的道理；難點—現(xiàn)實生活中共享好東西難點？？能用較連貫的語言在伙伴面前大膽發(fā)言。4、活動準備老師與自己好友的合影照片一張幼兒每人從家里帶一件自己最喜愛的小物品背景音樂《誰和誰好》二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能激勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此本活動老師將充當幼兒的支持者，合和引導者，依據(jù)中班的思維的詳細形象的特點一直貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。1、談話法在活動中恰當?shù)膯栴}可以有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和較好的語言習慣。2、商量法我先給他們講一個動物之間的故事，是兩個好好友相互友愛，相互謙讓，玩的怎樣開心，激發(fā)幼兒的愛好和對好友之間感情的一種憧憬。故事講完以后再向幼兒提問說你們有沒有好好友？好好友在一起會怎樣？懂得好的東西一起共享。集體商量法我先給幼兒布置任務(wù)，讓他們各自回家把自己喜愛的物品帶到教室里來。然后再讓他們做介紹，說說自己帶的東西是什么？怎樣玩？之后我在引導小好友們共享物品，體驗到共享的歡樂。三、說學法整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為如今的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重點、難點，幼兒運用了商量談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。商量談話法：幼兒在商量、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒訓練說話的好時機。.游戲訓練法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正表達了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言力量是在運用過程中進展起來的?！彼?、說活動過程1、我先講故事給幼兒聽，讓他們理解好友的含義老師出示與好友合影的照片，講一講與好好友在一起的情景，趣事。（突出一起共享主題）幼兒商量：好好友在一起應(yīng)當怎樣？懂得好東西一起共享。介紹自己的小物品，嘗試與好友共享。今天小好友們都把自己喜愛的小物品帶來了，請你給大家說說你的物品是什么？怎樣玩？你們帶來的小物品太好玩了，你的好友也想玩一玩，快去找個好友交換著玩，這樣你就會有更多個玩具了。播放背景音樂，引導幼兒自由結(jié)伴交換物品進行共享。老師留意引導幼兒能和更多的小好友進行共享，進一步體會到共享的意義。講一講共享中發(fā)生的趣事，體驗共享的樂趣。你和誰交換的，你們是怎樣玩的？心里有什么感覺？有不快樂的事情發(fā)生嗎？你們是怎樣解決的？閱讀幼兒用書第一冊第6—7頁，推斷畫面中人物做法的對與錯。幼兒園課程游戲語言說課稿篇2一、說教材正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學期的內(nèi)容，本活動要求幼兒對9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒4--5歲，對數(shù)概念已有肯定的認識，讓幼兒手口致的點數(shù)，可為幼兒在今后的學習數(shù)學便利打好基礎(chǔ)，因此，我把這個活動內(nèi)容定為：1、認知目標通過故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。2、思維拓展目標通過活動推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗數(shù)學的樂趣。重難點：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。二、說準備為了這個教學活動的愛好性、直觀性及操作性，我準備了動物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。三、說教學方法這個活動，對象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、好奇心強、坐不住、留意力簡單分散，依據(jù)這些特點，我實行快樂式教學法，以情景及故事貫穿整個教學過程，從而提高幼兒學習愛好、吸引其留意力，充足發(fā)揮他們的學習主動性。四、說課程設(shè)計課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了到達預(yù)期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設(shè)計，設(shè)計了4個主要的教學程序。1、講故事引起愛好，在這個環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛看的特點，我用故事《春姑娘來了》來吸引幼兒留意力。2、指導觀看，推斷數(shù)量。在這個環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。3、運用故事轉(zhuǎn)折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。4、運用操作，加深幼兒對數(shù)量的認識、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進一步穩(wěn)固這節(jié)課的內(nèi)容，培育幼兒動手的力量次活動通過這4個教學環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學規(guī)律，又符合幼兒認知的特點，指導幼兒觀看、操作、取得新知，同時注意培育幼兒思維和各項力量，在教學過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好，學有所獲。在這個活動中，我整合了語言、常識、計算等領(lǐng)域，是一節(jié)完好的數(shù)學活動。幼兒園課程游戲語言說課稿篇3各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動《好玩的陀螺》。一選材意圖新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模擬把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神制造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充足動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受顏色改變的漂亮以及活動帶來的愉快、滿意感、成就感二教材分析1、內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點、以及詳細的美術(shù)活動力量，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對折”這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充足調(diào)動了幼兒的好奇欲、主動性，最關(guān)建的是這些活動形式讓孩子充足錘煉了他們的動腦、動手的力量，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出漂亮好玩的作品。體驗審美愉快以及滿意感、勝利感。還給幼兒充足想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進獨特進展。2、目標分析學問性目標：⑴讓幼兒學習把握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。⑵體驗顏色改變的美，并能用簡潔的語言表達。社會性目標：⑴培育幼兒的動手力量，在愉快的心情下自由想象及對美術(shù)活動的愛好。⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉快體驗。3、教學重點、難點重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。三教學方法設(shè)計1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氣氛和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的學問、經(jīng)驗。2、觀看、學習法提高幼兒審美感受通過賞識老師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的愛好。3、探究法讓幼兒了解、把握找出圓的中心點的幾種方法。幼兒自己動手嘗探索索，調(diào)動了他們學習的主動性和主動性。4、選擇操作法尊重幼兒個體差異依據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探究活動。給每個幼兒自由的想象空間。5、個別指導法為幼兒制造更多獲得勝利的時機幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、恰當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?。四教學準備1、活動前兩天，幼兒在家長的幫忙下從家中帶來各種陀螺陳設(shè)在教室內(nèi)。2、老師制作多種圖案的陀螺若干個。3、陀螺畫面顏色圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。五教學程序設(shè)計第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？第二部分：賞識觀看顏色搭配圖，體驗顏色的美老師逐一出示顏色搭配圖，幼兒賞識觀看，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面顏色圖，讓孩子了解把握陀螺的畫面設(shè)計及涂色方法。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1、老師簡潔示范制作，讓幼兒把握制作陀螺的根本技能、常規(guī)。2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握情況。3、老師據(jù)幼兒把握情況再示范1—2次。第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。第三步：激勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以主動的激勵；對個別不會的幼兒做具體的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒按時賜予表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。第四部分：幼兒作品展現(xiàn)本部分主要采納談話法，通過商量，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉快體驗。第五部分：結(jié)束活動老師引導幼兒賞識作品后，把自己的作品送到小兔的商店。整個活動程序的布置，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思索、動手操作及與伙伴溝通等方法來解決問題。幼兒園課程游戲語言說課稿篇4一、說教材1、教學分析：本篇故事講解并描述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真爛漫的特征。而小熊貓與小兔的對話中，又告知幼兒冰易溶化的特點。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容層層遞進，讀起來流暢連貫，易于上口。2、學情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性。以小動物的口吻講解并描述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習愛好，中班幼兒處在語言和情感等方面進展的關(guān)鍵時期，其詞匯量較豐富，也能較完好、連貫地講解并描述一件事情，通過讓幼兒學習故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰“溶化”的特點，以及明白玻璃窗才是最堅固的這一道理。二、說教學目標目標是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受”，同時結(jié)合本班幼兒的實際情況，我就從認知、力量、情感三方面制定了本次活動的教學目標。1、認知目標：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，明白冰易溶化的特點；2、力量目標：能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)；3、情感目標：感受傾聽他人的美妙感情，體驗文學活動的樂趣。本次活動的重點：《綱要》中指出，要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗。因此將本次活動的重點放在“感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，明白冰易溶化的特點”。本次活動的難點：語言教學應(yīng)進展幼兒的綜合力量，幼兒語言的進展與其溝通技能、學問經(jīng)驗等方面的進展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動的重點定位在“能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：小兔手偶一個、教學掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學具（圖書、圖片、頭飾等操作材料）2、經(jīng)驗準備：幼兒之前對冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的了解。三、說教法學法洛克說過：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給同學指明道路，幫忙他前進?！苯虒W方法對完成教學任務(wù)完成教學目的具有重要意義。因此本次活動我用到的教學法有：課件演示法、溝通商量法、自主學習法、情景表演法等，其中，自主學習法占主要地位，由于中班幼兒具備自主學習的力量，同時表達“生態(tài)課堂”的理念，讓幼兒在自主學習的過程中加深對活動內(nèi)容的印象。四、說活動過程活動過程是活動內(nèi)容的詳細表現(xiàn)與實施，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：一是指偶導入，激發(fā)愛好；二是分段學習，熟識內(nèi)容；三是完好傾聽，理解內(nèi)容；四是多元訓練，穩(wěn)固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動。一、指偶導入，激發(fā)愛好師：小好友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），這只小兔怎么樣??？來，我們和小兔打個招呼吧！師：（師為指偶配音）小好友們好，見到你們真快樂，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰來猜一猜？究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。（指偶是中班幼兒比擬喜愛也情愿操作的一種教具，同時，老師的配音以及指偶動作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學習愛好，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€輕松自由的學習氣氛中去，這就為接下來活動的開展作鋪墊）二、分段學習，熟識內(nèi)容1、學習第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個房子有什么特點呢？冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時分看著窗戶說了什么話？我們一起來學習一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）2、學習第二段：小兔這么冷，她會想什么方法呢，誰來猜一猜？這些都是小好友的想法，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時分的心情怎么樣??？為什么？（很開心，由于有窗子，冬天她就不冷了）3、學習第三段：1、學習前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會不會始終都在??？為什么？2、學習內(nèi)容后提問：春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見了啊？（冰），為什么會這樣呢？（到了春天，天氣溫暖，冰會溶化）。呀，小兔這時分心情怎么樣?。浚钡每蘖耍?，我們一起來學習一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難過，你們有沒有什么好方法幫幫她呢，讓她的窗戶始終都存在？4、學習第四段：小熊貓指著地上的水，他是怎么和小兔說的呀？裝上玻璃，你們覺得窗戶會不會再消逝不見了呀？（不會了），為什么呢？（第二部分是整個活動的重點環(huán)節(jié)，主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟識故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得肯定的學問經(jīng)驗，老師通過一系列的提問，讓幼兒想象與思索在前，進展他們的思維力量和表達力量）三、完好傾聽，理解內(nèi)容師：你們覺得這個故事應(yīng)當叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完好地來聽一聽這個故事吧（播放課件）師：好，如今，誰再來說一說，小兔的窗怎么會不見的呢？（通過課件，讓幼兒完好傾聽故事內(nèi)容，而問題的提出，則是進一步的學習思索，當然這是建立在幼兒熟識故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問。同時也從側(cè)面反映出幼兒學問接收的多少）四、多元訓練，穩(wěn)固提高師：今天，老師準備了頭飾，哪個小好友想做兔子的，就到左邊來，哪個小好友想表演熊貓的，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色，老師為他們戴上頭飾）1、請一組幼兒表演2、再請2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié)，主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過程中，感受文學活動的趣味性，體驗游戲帶來的樂趣，表達了生態(tài)課堂的理念。同時也是幼兒對所學內(nèi)容的一個反應(yīng)。）五、情感遷移，結(jié)束活動師：呀，小好友們真棒，今天我們學習了一個好聽的故事，你們喜不喜愛呀？最喜愛故事中的誰，說一說你的理由？（小兔，由于她很可愛；小熊貓，由于他很聰慧，明白許多學問）。我們小好友在生活中要不要多學習本事呀？這樣才能解決更多的問題。師：今每天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。（在對本次內(nèi)容小結(jié)過后，有一個情感的遷移，同時在輕松、自由的氣氛中結(jié)束本次活動，讓幼兒一直歡樂學習。）延長活動：1、領(lǐng)域浸透：在語言區(qū)將故事做成故事盒，供幼兒課后連續(xù)自主去講解并描述故事內(nèi)容。2、家園共育：家長同幼兒講解并描述一些蘊含科學哲理的故事，有條件的可以帶幼兒實際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。幼兒園課程游戲語言說課稿篇5一、說教材（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？2、分段播放課件，幼兒賞識。老師分別提問：（1）森林里的動物們都是好好友?？纯葱游飩冊跒樽约旱暮糜褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B為好友唱歌、小猴為好友摘香蕉、小鴨為好友送信（2）好友感到怎樣？（非常感動、非?？鞓罚?）看看小蝸牛怎么了？（不開心）