青州市海岱小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試卷（四年級(jí)2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期）科目：數(shù)學(xué)內(nèi)容：第二單元時(shí)間：40分鐘班級(jí)：姓名：評(píng)教師議論答對(duì)率：%等級(jí)：議論價(jià)自我議論欄家長(zhǎng)考語(yǔ)一、填空。1.線(xiàn)段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線(xiàn)有（）個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)（）端點(diǎn)。2.過(guò)一點(diǎn)能夠畫(huà)（）條直線(xiàn)，過(guò)兩點(diǎn)能夠畫(huà)（）條直線(xiàn)。3.射線(xiàn)和線(xiàn)段都能夠看作（）的一部分。4.從一點(diǎn)引出兩條（）所組成的圖形叫作角。這個(gè)點(diǎn)叫作角的（），這兩條射線(xiàn)叫作角的（）。5.在量角的度數(shù)時(shí)，必定把量角器的中心點(diǎn)與（）重合，量角器的零刻度線(xiàn)與（）重合。利用一副三角尺，能夠畫(huà)出以下度數(shù)的角：（）。7.2時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；3時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；5時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；6時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；12時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角。8．右圖中，角1是40度，那么角2是（）.9.∠1+∠2+∠3=180°，已知∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=（）。青州市海岱小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元檢測(cè)題第1頁(yè)共4頁(yè)。10．在92°41°36°110°85°5°79°90°中，（）是直角，（）是銳角，（）是鈍角。11.1周角=（）平角=（）直角。12.70°的角與（）的角能拼成直角，與（）的角能拼成直角。二、選擇題。1、以下線(xiàn)中，（）是直線(xiàn)，（）射線(xiàn)，（）是線(xiàn)段。A、B、C、D、2、在一個(gè)3倍的放大鏡下看一個(gè)5°的角，看到的角是（）A、5°B、45°C、30°3、能夠測(cè)量出長(zhǎng)度的是（）。A、直線(xiàn)B、線(xiàn)段C、角的邊4、角的大小是由（）決定的。A、兩條邊的長(zhǎng)短B、兩條邊叉開(kāi)的程度C、極點(diǎn)的地址5、把一個(gè)平角分成兩個(gè)角，若是其中一個(gè)角是銳角，另一個(gè)角就是（）A、銳角B、直角C、鈍角6、平角的兩條邊（）。A、在一條直線(xiàn)上B、在兩條直線(xiàn)上C、無(wú)法確定7、一張圓形紙片對(duì)折（）次后，能獲取一個(gè)直角。A、1B、2C、3三、判斷1，周角只有一條邊。（）2，鈍角大于90°（）青州市海岱小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元檢測(cè)題第1頁(yè)共4頁(yè)。3，線(xiàn)段比射線(xiàn)短，射線(xiàn)比直線(xiàn)短。（）4，兩個(gè)銳角的和必然比直角大。（）5，線(xiàn)段不能夠向兩端無(wú)量延長(zhǎng)。（）6，角的兩邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大。（）7，把一個(gè)鈍角分成兩個(gè)角，若是其中一個(gè)是直角，那么另一個(gè)必然是銳角。（）四、量一量，數(shù)一數(shù)。1）量出以下各角的度數(shù)，并標(biāo)出是什么角。（）（）（）（）（）（）2）數(shù)一數(shù)，以下列圖中各有幾個(gè)角。五、操作與應(yīng)用青州市海岱小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元檢測(cè)題第1頁(yè)共4頁(yè)。1）用量角器分別畫(huà)出以下度數(shù)的角105°150°85°40°2）以A為極點(diǎn)畫(huà)一個(gè)80°的角，以B為極點(diǎn)畫(huà)一個(gè)30°的角，組成一個(gè)三角形，并量出這個(gè)三角形第三個(gè)角的度數(shù)。3）畫(huà)一條5cm的線(xiàn)段，再延長(zhǎng)成一條射線(xiàn)。4）經(jīng)過(guò)以下列圖四點(diǎn)中的任意兩點(diǎn)能畫(huà)（）條直線(xiàn)，并畫(huà)出。5）已知∠1=65°，那么∠2=（），∠3=（），∠4=（）青州市海岱小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元檢測(cè)題第1頁(yè)共4頁(yè)。、這個(gè)世界其實(shí)不是掌握在那些諷刺者的手中，而恰巧掌握在能夠經(jīng)受得住諷刺與批忍不斷往前走的人手中。、阻擋與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。青州市海岱小學(xué)四