新版部版六年級下語文課閱讀練習題+作文習1．閱讀下文，回答問題。母愛母親人第一親母人第一情誰寸草心報三春暉_____母偉大無_____猶春風又春雨吹入并滋潤著我的心_____那晚，夜深了。我難受地躺在床上，渾身發(fā)燙，無力地呻吟著。這時，媽媽急匆匆地趕來，用手觸摸著我的額頭，著急地說：“哎呀，糟糕，發(fā)燒了！“天這么黑，你爸還沒回家，醫(yī)院關門了，家里又沒有退燒藥，該怎么辦哪？”媽媽嘴里不停地嘮叨著，急得像熱鍋上的螞蟻，來回不停地踱步。過了一會兒，媽媽去浴室端來一盆冷水，放在我身邊，輕輕地對我說：亞，好好著！我了，使勁地點點頭。她用水將毛巾浸濕，擰干，鋪平，然后放在我額頭上。此時，我借著那清幽的月光，看出媽媽的眉頭皺在一起。過了許久，媽媽見我微微地閉上眼睛。她便悄悄地出去了。說實話，那時的我怎么能睡得著呢我只是在盡力掩飾自己罷了。我望媽媽的背影，她的步伐是那樣的沉重。隨后，便聽到媽媽給爸爸打電話：“喂我們的女兒正發(fā)燒呢！快回來！我擔心……說，媽媽又輕輕地向我走來。糟，身上還發(fā)燙呢！都怪媽媽不好，只顧工作，沒照顧好你。著，媽媽豆大的淚珠如同斷線的珠子直往下掉。我用嘴一碰，好…

”說我忍不住眼淚像泉水一樣噴涌而出。我正想盡力地起來擦去媽媽那苦澀的眼淚，她卻好像看破了我的心思，扭過頭去說：“眼進沙子了。”正這時，門開了，爸爸回來了！他們二話沒說用外衣裹緊我，背著我朝門外走…多年后，當重溫起這件事時，媽媽卻是一頭霧水：“有事媽對我的關懷太多，也許是忘了，可我卻將媽媽對我的無限關懷記在心上，當作最寶貴的禮物。（）文中橫處加上標點。母親_人第一親________愛_______人第一情________誰言寸草心_______報得三春暉母偉大無私猶春風_如春雨________吹并滋潤著我的心________（）出下面語的反義詞。無私________掩飾________

滋潤—________沉重—________

無—________苦—________（）據課文容填空。________的光________的淚

________的珠________的禮物

________的子________的伐（）樣子，詞語。悄悄地、________、、________急匆匆、________、、________（）解：誰寸草心，報得三春?！敬鸢浮浚ǎ?；；；，；“；，；；，；，；，；。（）私；干；有限；顯露；輕盈；甘甜（）幽；豆；斷線；苦澀；寶貴；沉重團團轉；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；氣沖沖；白茫茫誰說兒女嫩草般的微小心意，能報答春天那陽光般的愛？【解析】【分析】（1）題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是形詞（或制詞）+的名，線上應填上形容詞（或限制詞），應按照語言習慣合理搭配即可。本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“悄地”來看，是AAB式構，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞“急匆來，是ABB式結構，即第二個字和第三個字是一樣的。本題考查學生對詩句的理解能力。解答本題，應抓住重點詞義的理解，可結合課后注釋或查字典。故答案為：（）；，。，，，。（）私、干枯、有限、顯露、輕盈、甘甜（）幽、豆、斷線、苦澀、寶貴、沉重4）團團轉、哈哈笑、欣欣然、晶晶、氣沖沖、白茫茫（）誰說兒女嫩草般的微小心意，能報答春天那陽光般的愛？【點評】（1）于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。此題主要考查對詩句理解的能力。2．閱讀短文，完成下列各題。霍金輪椅上的勇士霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨……或許，只是一個坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了針，但48小后，他又回到辦公室投入工作。雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的這起來有點兒好笑，在他已經完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上橫直撞”當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。當然，霍金也嘗到過自”行的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站起來。1985年霍金動了一次穿氣管手術從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索著宇宙的起源。（）音字組。挑tiǎo________āo________劃huá________huà________縫fèng________féng________畫橫線的句子在全文中起的是作。短文第3自段主要寫_______?！靶业氖?，每一次他都頑強地重‘站起來。這話中，站字什么加引號？（）文通過些事例來說明霍金是挑戰(zhàn)命運的勇士？【答案】（）戰(zhàn)；挑夫；劃船；比劃；地縫；縫衣統(tǒng)領全文霍金挑戰(zhàn)命運，在身體狀態(tài)極度惡劣的情況，寫出了舉世矚目的偉大著作并不是像普通人一樣雙腳著地，加上引號是為了強調霍金的頑強。略【解析】【分析】（1）題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當然組詞也不同。（）查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體境，從內容、結構等角度分析作答。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話?？疾橐柕淖饔?，做題細讀句子，掌握句子意思，進步去分析句子中引號的作用。（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（）戰(zhàn)、挑夫、劃船、比劃、地縫、縫衣（）領全文（3）金挑戰(zhàn)命運，在身體狀態(tài)極度惡劣的情況，寫出了舉世矚目的偉大著作4）不是像普通人一樣雙腳著地，加上引號是為了強調霍金的頑強。5略【點評】（1）于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本題考查文段在文中的作用。此題主要考查概括段意的能力。此題主要考查學生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學習中注意掌握運用。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。3．閱讀下文，回答問題。晶瑩的雨雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他心喂養(yǎng)的春蠶已經脫了四次外衣，再兩天就要上吐了，可是就這節(jié)骨眼上沒了桑葉。看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上還桑葉，________已經稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說“哧”一聲爬上了樹?！拔惯@棵桑樹是我先看見的”明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小—顯然，她不會爬樹。明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書…無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉過身，低頭蹣跚地走了。明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她_______沒養(yǎng)蠶，不需要桑葉，不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在…”明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌地下來。明明拍著腦袋責怪自己：“老怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學蠶，要為別人著想！”明覺得自己的心像刀割一樣作痛?！暗鹊龋∶黠w快地從樹上滑下來。轉眼間，他已經來到了女孩子面前“對起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女子看著明明捧過來的桑葉，有點詫異。明明急忙說：“你定很需要它”你很需要。女孩子說。明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意?！澳愫茫覀兌荚陴B(yǎng)蠶，應該學蠶…這女孩子的聲音。雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。把文中畫橫線的句子改為陳述句。用________畫與文中第一句話相照應的句子。在朗讀啊桑葉，你躲在哪里？躲在哪里一句時，應帶的氣是疑問和（）A.驚

B.急

輕（）們應該蠶學習什么？（在文中找）【答案】（）著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。（），晶瑩雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（）（）別人著?！窘馕觥俊痉治觥浚ǚ磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ海ǎ┑糇又械姆穸ā辈弧＃?）反問句中的反問語氣詞（怎么）去掉。3）將句末的疑問助詞（呢）去掉，問號改為句號（）細閱讀章可”雨晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲?！斑@話與之相照應。通過閱讀文章可知在朗讀這句話時應帶疑問和焦急的語氣。仔細閱讀文章，可以從”明明拍著腦袋責怪自己：“老怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學蠶，要為別人著想！這句話中找到答案?！军c評】（）題主要考查句式變換。平時練習時要注意熟練掌握。本題主要考查的句子的理解能力。做題時要先理解句子的意思，再仔細閱讀文章，根據題意進行篩選。本題主要考查朗讀的能力。判斷朗讀的語氣要結合句意和作者要表達的思想感情。（）題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根題意并結合語段內容進行篩選。4．快樂讀短文，開心做練習。都江堰余秋雨我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內蒙古一帶，勁厲的寒風在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。但是，就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川平原上已經完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當地造福千年。如果說，長城占據了遼闊的空間，那么它卻實實在在地占據了邈遠的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的后輩。它，就是都江堰。作者開篇就說“我為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。是一種什么寫法？目的是什么？文中說“長當然也非常偉”，長城的偉大表現(xiàn)在哪里？為什么從面上看遠不如長城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當地造福千？為什么作者認為中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰？【答案】（）門見山。揭示主旨，總領全篇。是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它占據了遙遠的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它至今還在為無數的民眾輸送汩汩清流。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年?！窘馕觥俊疚觥浚?）考查寫作方法，作者開篇就說我為，中國歷上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。這是開門見山。目的是揭示主旨，總領全篇。（）（）查課內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（）門見山。揭示主旨，總領全篇。（）人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。（）占據了遙遠的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它至今還在為無數的民眾輸送汩汩清流。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。（）城偉，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。【點評】（1）題主要考查對寫作方法的把握能力。（）、（）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。3）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。5．閱讀下面的一個文段，完成練習。光明趙麗宏他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。他公正。你_______權重如山、腰纏萬貫，一布衣、兩袖風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他在你身后長出綠陰，結出沉甸甸的實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這_他腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。（）文中橫處填上關聯(lián)詞，最恰當的一項是（）即…或是就由不管…還是便因盡管…盡管便因即使…即使就由請用四個詞語概光陰的特點。用一句話概括第1自段的大意。（不超過10個）讀了這個片段，你有什么感想？你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。【答案】（）神奇，無情，慷慨，公正。光陰的神奇和無情。略略【解析】【分析】（1）查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉折關系。故選“不……還是…（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）4）括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（）自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。（）此題屬于開放性試題，結合實際，合理即可。故答案為：（）（）奇，無情，慷慨，公正。（光陰的神奇和無情（4）（）略【點評】（1）題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語，使句子連貫。2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（）此題主要考查概括段意的能力。（）題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。5）結合實際，表述正確，文通句順即可。6．閱讀下文，回答問題。追趕風箏的孩子在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風…“你要是帶翅膀的小天使就好了”“快成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住”……幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。“對人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅在空中飛翔呢？”一個“飛向空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種“飛”玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子萊兄弟。（）空。追趕風箏的孩”是________幾個過路人，見到這番情”這話這番情”是_。短文說科的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。萊特兄弟的科學幻想是________。萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實？【答案】（）特兄弟；兩個孩子猛追著一只斷線風箏飛向天空發(fā)明了螺旋槳飛機?！窘馕觥俊痉治觥浚?）知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（）萊兄弟②兩孩子猛著一只斷線風箏。2）向天空。（）發(fā)明了螺旋槳飛機?！军c評】（1）向天空這是考查指代性詞語指代的內容。（）、（此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。7．閱讀下文，回答問題。風雪夜中的一盞燈我家對面有一座山，山腰上有一所學校，童年，我就在這里上學。隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個窗口都閃爍著燈光。那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷__一風交加的夜晚_我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩_一醒_我習慣地向對面山腰望去__透紛紛揚揚的雪花_張師的窗像往常一樣閃爍著燈光__這沉沉的雪夜_這光得分外明亮耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木"背了捆，向對面山腰跑去。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅看這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：張師。吃驚地抬起來，認出是我，便急忙打開了門…回到家，我又鉆進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑…學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的…（）出下列語的反義詞。喜歡_______

前進_______

寒冷_______

急忙_______（）出下列語的近義詞。分外_______

吃驚_______

明亮_______

往常（）文章第自然段前部分加上標點。那一年的冬天來得特別早天氣也格外________個風雪交加的夜________我早就鉆進了鋪得軟軟的被窩________一覺醒來________我又習慣地向對山腰望去________透過紛紛揚揚的雪花_______張師的窗口像往常一樣閃爍著燈光_______在這沉沉的雪夜________（）擇正確答________一個風雪交加的夜晚“我為老師送柴，說我尊關心老師。一個風雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。（）錄中體描寫張老師冬夜冒著嚴寒為學生批改作業(yè)的一句話。圈出文中映張老師冷得厲害的詞語。（）解句子含義，將正確答案的序號填在橫線上。①看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了”我難受是因________張老師冷得厲害。張老師工作到深夜，實在太辛苦了。張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的②學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學了又去，去了又來”文章寫這一句是為了說明_______“”畢業(yè)離校已有多年。張老師教出了許多學生。張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學生。在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學生?！敬鸢浮浚ǎ﹨?；后退；暖和；緩慢格外；驚訝；耀眼；以往。；，；。；，；，；，；，；，②“張師握著紅筆凍通紅cd【解析】【析】（）（）題主要考查學生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。（）題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（）答此類目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀作品有關內容，比較判斷正誤。（）查課內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，能好到答案。（）解章句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義?！军c評】（）、（）要測試學生近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）于點號的考查，我們要平時的學習中用心體會標點符號的用法，書寫程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（）題考查學生對作品內容的掌握的能力。（5此題考查篩選相關信息的能力。（）會重要語句的含意，品味語言表達藝術。8．閱讀下文，回答問題。風雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤?，行行好。聲吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱煽蓱z吧，我三天沒有吃東西了。給一美也行?？嫉剿Σ坏暨@個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：滾這么點小孩就會做生意”乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是這孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。不這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x您，祝您好運”小孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（）多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼?！澳憧袋c什么小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不“買什么，免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花“你要看點什么”姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。“一萬壽菊。小丐然開口了。“要們送給什么人嗎”“不，你可以寫獻給我最親愛的，下面再寫‘祝媽生日快樂’”“一是二十美元”小一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。（）音或寫字________________lóng

fá弄臟

單薄

蒸_______處_______（）出近義思忖cǔn________

虔誠_______找出一個比喻句，并體會其作用本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？小乞丐用來買花每一枚硬幣都磨的亮晶晶”表了什么？對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？小乞丐從賣花姑娘手中“虔地接過面有紙牌的花，風雨中“手鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？文章最后說多先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了。什強烈沖擊著多爾先生“模糊說了什么？【答案】（）；；籠；罰（）考（思）；恭敬……空氣又悶又熱，龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易。衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠；艱難困苦。有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動“模糊”說多爾先生被感動得流淚了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查要求識記形、字音的書寫。弄nòng、薄bó、蒸lóng籠處罰。本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：思忖：思;考。所以“思”的義詞是思考”。虔：恭敬而有誠意。所以虔”的近義詞恭敬。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體被喻的事物、詞(表比喻關系的詞語喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。作用：生動形象地寫出了天氣的熱?？疾閷φn文句子的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。對小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無依無靠；艱難困苦。（）（）考查對課文句子的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。【點評】（1）題考查學生對拼音、漢字的識記能力。（）要試學生對近義詞理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（）夠根據語境推斷詞語的含義。（6）查外貌描寫的作用。）（）夠根據語境推斷詞語的含義。9．閱讀下文，回答問題。艾華學習特別認真。上課的時候，他總是全神貫注地聽老師講課，并積極思考，舉手發(fā)言。他的作業(yè)每次都按時完成，書寫得又工整又漂亮。一次放學，老師把作業(yè)發(fā)下來，他看到自己的作業(yè)中有一道錯題，便自己留在班上訂正作業(yè)。其他同學都回家了，而他卻一個人在教室里苦苦思索，直到做出正確的答案，他才露出了滿意的笑容，安心地回家。這段共_句話，主要是圍繞_______這話來寫的。文中寫艾華學習特別認真，主要是從艾華在、、________這個方面的表現(xiàn)來介紹說明的。（）樣子寫語。又工整又漂亮

________________（）在文中找出下列詞語的近義詞。仔細________

聚精會神—________

思考—________（）文中畫線的句子，練習“到…才…”造?！敬鸢浮浚ǎ?；艾華學習特別認真聽課；書寫；作業(yè)又驚又喜；又氣又惱認真；全神貫注；思索直到上課鈴聲響起，同學們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查語段有幾句話，一是看句意，二是看標點?？疾檎抑芯涞姆椒āＶ行木涫且欢挝恼轮刑幱谥行牡匚坏木渥?。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。找心句”概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在首：艾華學習特別認真。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語又整又漂亮來，是又A又B式結構，如：又驚又喜、又氣又惱。本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再從文中找出近義詞。考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：“直到……才…”：到上課鈴聲響起，同學們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書?！军c評】（）題主要考查對句子的把握能力及考查學生掌握找心句的方法并用。（）題考查選相關信息并加以概括的能力。分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累詞語，增加詞匯量，為寫作奠定基礎。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。10．讀短文，按要求做。孝女繩每天清晨5時城里大多數人還在酣睡，這時，一根細細的尼龍繩動了動，一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做……這女孩叫李根，她的童年是苦難的。父親長期臥床不起，母親不堪重負，悄然離家出走。她，成為這個搖搖欲墜的家庭的脊梁，她用她那稚嫩的肩膀挑起了這個重擔。那根細細的尼龍繩不是一根普通的繩子??！這是一根凝結著父女之情的孝繩啊因為李根的父親患有嚴重的肺病、一側肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，所以父女之間的溝通只能用紙和筆，可李根發(fā)現(xiàn)，這辦法并不好，父親晚上要吃藥，很難把李根弄醒。于是，她找了一根尼龍繩，一頭系在父親的手腕上，一頭系在自己的腳腕上，當父親有事時，拉拉繩子就可以叫醒她。每天清晨、深夜，這根尼龍繩總會在父親的萬千不忍中拉動啊！如果李根也像她媽媽一樣逃避現(xiàn)實，舍她父親而去，她也許不會過得這么辛苦。但是，李根沒有，她不但擔起了照顧父親的重擔，而且沒有荒廢學業(yè)，從第一個學期到第九個學期，她帶回了九“三好學生”獎狀“優(yōu)秀學生干獎狀…（）下面的線字選擇正確含義。不堪重負：________A、可以，能，足以B、受、能支持搖搖欲墜：________A、需要B想要C、要為什么說那根細細的尼龍繩是孝女繩？讀語句回答問題。一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做……從句中的劃線詞語中，你體會到了什么？（）中李根上的哪些精神深深地感動了你？【答案】（）；為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責任心和愛心，是最令人感動的?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┮髮W生結合詞語理解字義。不堪重負：忍、能支持。搖搖欲墜：將要（）查對課的理解，帶著問題細讀課文就能從文中第自段括出答案。為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。（）解句子的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解。②聯(lián)上下文理解句意。從句中的劃線詞語“利地、熟練地中體會到小女孩很能干，這能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。）價人物形象要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責任心和愛心，是最令人感動的?！军c評】（）本題考查學生結合詞語理解字義的能力。（）此題考查對課文的理解能力。（）題查對句子的理解能力。4）本題考查評價人物形象。11．

生活就是這樣，有喜悅、有悲傷、有滿足、有驕傲、有彷徨、有荒唐……每個人都有難忘的一刻。請以“難忘那一刻”為題寫一篇作文。要求：（）文體不限，詩歌除；2）文中不得出現(xiàn)真實的人名，班名，校名；3）字數不少于600字?！敬鸢浮坷模弘y忘那一刻那是一個深冬的夜晚，北風依舊呼嘯，似乎要將路旁的大樹連根拔起。路上的積雪厚到可以淹沒一個成人的膝蓋，在這雪上想邁開一步都非常不容易。因為要買些學習用具，我身著厚厚的大棉襖，走向家附近的一個超市，幾乎走了幾步就要歇一會兒，這積雪對我來說太不好走了，那么近的幾百米在我眼中似乎都不可逾越，我的腳吃力地挪動著，我只注意腳下，卻絲毫沒有看路?？赡苁俏揖裉度朐谶@雪天走路了，并沒有發(fā)現(xiàn)前面有一個人影，它似乎也忙于自己的動作，沒有發(fā)現(xiàn)我，等他的影子映在我的身上的時候，我才猛地抬起頭，可已經來不及了，他的面部早已撞上了我的身體，“嘭”的一聲，我被撞的退了幾步，在這厚厚的雪堆上搖晃了許久才保持好身體平衡，而那個人卻被我結結實實的撞到在地上，我定眼一看，原來是一名清潔工。我本來就因為這不好走的雪路沉積了怒氣，被這一撞擊怒火簡直就要噴涌而出，正打算破口大罵，只見他從雪中爬了起來，拍了拍身上的雪，帶著滿滿的歉意對我說，“小朋友，對不起，我剛才不小心撞到你了，沒什么事吧？我下次走路一定會注意的?！蔽以俅巫屑毜赜^察了這個清潔工人，他的年齡大約五六十歲，皺紋在他臉上到處散布著，顯得格外蒼老，身著一件滿是補丁的夾襖，臟亂的頭發(fā)上散布著許多白色的顆粒，顯然很長時間沒洗過了。他那只長滿皺紋的手吃力地伸入積雪中，用力的抓起手中的掃把，走向了遠處沒掃完的地方，這積雪早已高達他那瑟瑟發(fā)抖的身體，他那薄薄的夾襖早已不能抵御深寒的寒冷，而他卻任勞任怨地為人們掃雪，望著老人漸行漸遠的身影，我頓時感到羞愧萬分，我怎么會想對我撞倒的窮苦老人破口大罵呢？他被我撞倒后并未生氣，反倒說對不起！這位普通的清潔工人一下子在我心中高大起來，令我不禁為他無私奉獻的高尚品質感嘆、敬佩，多么敬業(yè)的人啊！從這位清潔工人的身上，我感受到了人類的渺小，可他的內在價值是無限大的！【解析】【詳解】本題考查命題作文。首先審題。“那一刻”是限制條件，也是寫作對象，指非常短暫的一個時間點，而非是時間段?！半y忘”是題眼，是寫作重點。體裁可以是記敘文，也可以是散文。其次，思路。明確“那一刻”的具體內容，為什么“那一刻”難忘，“那一刻”對我產生了怎樣的作用。結合導語可知，“那一刻”是一個重要的時間點，那一刻難忘是因為它帶來喜悅、憤怒、悲傷、驕傲等等，而這些情緒對自己產生重要影響。第三，立意?？梢詮挠H情、友情、愛國情、個人品質、生活情趣、理想、自然等角度進行立意，例如1：在某個紀錄片上看到維和戰(zhàn)們在異域他鄉(xiāng)為和平而獻出生命，在那一刻感受到了戰(zhàn)士們的責任、奉獻精神，感受到愛國的情懷，激發(fā)了自己對于家國的思考，改變了自己的一些認識，因此，那一刻難忘。例如：在沉悶的生活中感到壓抑，父母的嘮叨，老師的要求，同學的苦讀，都令自己感到