小班美術(shù)教案陶藝一盤(pán)水果1、小班美術(shù)教案陶藝一盤(pán)水果

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：一盤(pán)水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞，了解水果特征并創(chuàng)意制作各種水果。

2.學(xué)習(xí)觀賞美的事物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種常見(jiàn)水果實(shí)物。

2.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示實(shí)物水果，引起幼兒興趣。

教師：今日是水果家族聚會(huì)的日子，看看，都有誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由答復(fù))

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞，了解不同水果的各自特征。

(l)教師：這么多的水果，你最喜愛(ài)哪一種?它長(zhǎng)什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀看并敘述水果的特征)

(2)教師簡(jiǎn)潔小結(jié)幾種水果的特征。

(3)教師：我們?cè)鯓硬拍馨堰@么一個(gè)歡樂(lè)的時(shí)間記錄下來(lái)呢?(拍照、繪畫(huà)、陶藝制作等)

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙操作有閑難的幼兒。

4.集體觀賞、溝通幼兒作品。

活動(dòng)建議：

☆區(qū)角活動(dòng)在美術(shù)區(qū)開(kāi)展“水果穿新衣”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為自己的“水果”染上美麗的顏色，制作成工藝品，進(jìn)展義賣(mài)活動(dòng)等。

2、小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：花兒朵朵

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固搓圓、壓扁、連接等技能。

2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運(yùn)用添畫(huà)的方法豐富作品。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒參觀幼兒同里構(gòu)造清楚的花朵。

2.花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。

3.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。

(l)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看花朵的外形。(幼兒敘述)

(2)教師畫(huà)出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的外形及組合。

要點(diǎn)提示：

小班幼兒具象思維占主導(dǎo)作用。雖然在活動(dòng)前教師帶著幼兒觀看過(guò)輪廓明晰的花朵，但是假如一下子讓幼兒在活動(dòng)中從實(shí)物轉(zhuǎn)向創(chuàng)作還是很困難的，因此教師可先用筆將花畫(huà)出來(lái)，這樣幼兒就能更清楚地看到花朵的構(gòu)造輪廓。

2、集體探究，學(xué)習(xí)制作花朵。

(l)教師：我們可以用陶泥做出一朵美麗的花。想想，我們可以怎么做?(幼兒敘述)

(2)教師對(duì)幼兒的想法賜予確定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

●幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的閱歷，因此教師可以先給幼兒認(rèn)真思索的空間和余地，鼓舞他們勇于思索、大膽想象。

(3)教師示范、講解，提示幼兒留意圓泥片之間的連接并進(jìn)展添畫(huà)。

3、幼兒制作。

(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，留意花瓣之間的連接。

(2)用水彩筆添畫(huà)出花朵的莖、葉子、小草等，留意畫(huà)面的布局。

活動(dòng)建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置小花園的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，使陶泥活動(dòng)變得更豐富、更生動(dòng)。

3、小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蘑菇

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

l、進(jìn)一步穩(wěn)固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能依據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)展細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

l.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今日天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫忙小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，自由溝通蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。

2.集體爭(zhēng)論、溝通蘑菇的制作方法。

(1)教師：你預(yù)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢?(幼兒自由爭(zhēng)論)

(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。

3.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

(1)幫忙局部手部力氣較弱的幼兒。

(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。

4.展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。

5.玩“給小兔送蘑菇”的嬉戲，完畢活動(dòng)。

4、小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蘑菇

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

l、進(jìn)一步穩(wěn)固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能依據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)展細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蘑菇圖片多幅。

2.牙簽、竹片等自然物。

3.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

l、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今日天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫忙小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，自由溝通蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。

2、集體爭(zhēng)論、溝通蘑菇的制作方法。

(1)教師：你預(yù)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢?(幼兒自由爭(zhēng)論)

(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

(1)幫忙局部手部力氣較弱的幼兒。

(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。

4、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。

5、玩“給小兔送蘑菇”的嬉戲，完畢活動(dòng)。

5、小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蝸牛

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。

2、情愿和同伴溝通、爭(zhēng)論，能清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

3、養(yǎng)成急躁、細(xì)致做事的習(xí)慣，對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師布置“蝸?！鄙顖?chǎng)景。

2、蝸牛圖片多幅。

3、陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示圖片，引起幼兒的興趣。

教師：你們看，這是什么?

2、爭(zhēng)論、練習(xí)蝸牛的制作方法。

(1)教師：蝸牛長(zhǎng)什么樣子?我們可以怎樣制作蝸牛呢?

(2)師幼共同爭(zhēng)論蝸牛的制作方法。

(3)教師：蝸牛平常生活在哪里?會(huì)干些什么?請(qǐng)你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

●由于有了圖片的參加，因此在此處教師沒(méi)有進(jìn)展示范，而是采納和幼兒一起爭(zhēng)論的方式引導(dǎo)幼兒自己敘述制作的方法，同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了根底。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿勢(shì)的蝸牛。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒將制作的蝸牛放置于生活場(chǎng)景中，相互評(píng)價(jià)。教師作點(diǎn)評(píng)。

●評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活空間，使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來(lái)。這樣簡(jiǎn)單激起幼兒自己敘述的欲望，有利于幼兒語(yǔ)言和交往力量的進(jìn)展。

活動(dòng)建議：

☆區(qū)角活動(dòng)在美術(shù)區(qū)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“得意的蝸?！?在墻面張貼圖片，供幼兒觀賞。

☆家園共育家長(zhǎng)可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)蝸牛的資料，幫忙幼兒了解其特征，擴(kuò)展閱歷。

6、小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：五彩豆

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：五彩豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試并學(xué)會(huì)搓圓方法。

2.養(yǎng)成急躁、細(xì)心做事的好習(xí)慣。

3.體驗(yàn)玩色帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.陶泥制作的“五彩豆”若干盤(pán)。

2.調(diào)有紅、黃、藍(lán)顏料的染色盤(pán)若干。

3.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示“五彩豆”，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今日教師給每組小朋友預(yù)備了一盤(pán)“五彩豆”?？纯矗鼈兪鞘裁赐庑蔚?是什么顏色的?(幼兒自由溝通)

(2)教師：你知道它們是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒敘述并自由練習(xí))

2.幼兒嘗試溝通自己搓“五彩豆”的方法。

3.教師示范、講解搓法。

(l)搓圓的方法：兩只手手心相對(duì)，兩手先后作逆時(shí)針(或順時(shí)針)轉(zhuǎn)動(dòng)，直至搓圓。

(2)兒歌：搓搓，用力搓;搓搓，搓圓球;看看，誰(shuí)的圓球最最圓?

4.幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)。

要點(diǎn)提示：

在學(xué)習(xí)搓圓技能時(shí)，利用朗朗上口的兒歌讓幼兒邊說(shuō)邊做，既適合小班幼兒的年齡特征，又可充分激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.玩色嬉戲。

引導(dǎo)幼兒將自己搓好的圓球放在顏料盤(pán)里滾一滾，變成美麗的“五彩豆”。

7.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒自由評(píng)價(jià)，教師作點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)廷伸在日?；顒?dòng)中，可以拓展幼兒的發(fā)散性思維：“你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是這樣圓圓的?我們可以用搓圓球的方法把它做出來(lái)?！惫奈栌變捍竽憞L試、操作。

☆家園共育為豐富幼兒的感性閱歷，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起查找生活中圓圓的物品，進(jìn)展親子操作活動(dòng)。

7、小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：一盤(pán)水果

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：一盤(pán)水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞，了解水果特征并創(chuàng)意制作各種水果。

2.學(xué)習(xí)觀賞美的事物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種常見(jiàn)水果實(shí)物。

2.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示實(shí)物水果，引起幼兒興趣。

教師：今日是水果家族聚會(huì)的日子，看看，都有誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由答復(fù))

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞，了解不同水果的各自特征。

(l)教師：這么多的水果，你最喜愛(ài)哪一種?它長(zhǎng)什