學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精滿山的燈籠火把［教材解析]本篇精讀課文寫的是作者小時(shí)候生活在農(nóng)村外婆家。在一個(gè)大雨傾盆的夜晚單唯一人從田里回家，不幸墜入一口土井,被卡在井口，直到天黑.在緊迫中他沉穩(wěn)地意識(shí)到不要亂掙扎，要保持體力，等待親人援救。在黑暗、寒冷、孤獨(dú)、害怕中,他堅(jiān)持著，堅(jiān)信著，最后全村男女老少一百多人打著燈籠火把出來營救他,令他十分感動(dòng)。全文分三部分寫的.按事情發(fā)展的序次表達(dá)。第一部分（1)寫我小時(shí)候在農(nóng)村外婆家生活,交待了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn).第二部分（2—5)寫“我"夜晚時(shí)在大雨中單唯一人從田里回家,不幸墜入一口土井卡在井口，自己保持沉穩(wěn)，勇敢地堅(jiān)持著,并堅(jiān)信親人會(huì)來援救。第三部分（6—8）寫全村男女老少一百多人打著燈籠火把,找到了我并營救了“我”。這篇課文從兩方面給學(xué)生以啟迪：一是在危難之中不但要勇敢、剛毅，還要做到遇事沉穩(wěn)，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，能自我保護(hù)；二是人在成長過程中也離不開親人、朋友的關(guān)心幫助。[學(xué)情解析]閱讀第二部分時(shí),要層層深入?！拔摇痹诤鋈缙鋪淼奈ｋU(xiǎn)眼前害怕、焦慮的心情，以及想擺脫困境的本能的掙扎，學(xué)生理解起來難度較大，因?yàn)闆]有親自的體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)質(zhì)設(shè)身1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精處地地領(lǐng)悟“我"的心情.“我”很快地沉穩(wěn)下來，動(dòng)腦筋思慮,做出決定，這一點(diǎn)是一般年齡較小的孩子不簡單做到的，需要理智,也是觸動(dòng)學(xué)生思慮的地方.[授課重點(diǎn)與難點(diǎn)]抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫詳盡，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情的。[授課準(zhǔn)備］課件或圖片，生字卡。第一課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)]1、自學(xué)本課生字新詞,讀準(zhǔn)字音,正確書寫。正確理解詞句的意思.2、讀懂課文，掌握課文的大體內(nèi)容，自讀自悟,提出閱讀問題。3、讀通句子，正確、熟練地朗讀課文。［授課方案］一、激發(fā)想象，導(dǎo)入新課。1、“滿山的燈籠火把"當(dāng)你讀完課題,你的腦海里會(huì)有什么情形?2、滿山為什么有這么多火把？你必然想知道發(fā)生過什么故事，讓我們一起來讀課文。2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精(板書課題）二、初讀課文。1、學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，借助字典讀準(zhǔn)字音。也可以問同學(xué)。2、爾后指名朗讀。3、議論朗讀情況.看他們可否讀得正確，有沒有讀嚴(yán)禁的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。三、自學(xué)生字。1、學(xué)生自由認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。3、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí),老師利用生字卡或投影檢驗(yàn)自學(xué)收效。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：瘦的筆順，雜的上邊是九，不是丸.5、自主書寫,小組評比。四、默讀課文，整體感知。1、默讀課文思慮：課文寫了一件什么事?提出不理解的地方.2、學(xué)生閱讀思慮。3、小組交流告告:作者小時(shí)侯生活在農(nóng)村外婆家。在一個(gè)下大雨的夜晚單唯一人從田里回家，不幸被卡在井口，直到天黑。在緊迫中他沉穩(wěn)、保持體力,等待親人援救.在黑暗、寒冷、孤獨(dú)、害怕中,他堅(jiān)持著，堅(jiān)信著,最后全村男女老少打著燈籠火把營救他,令他十分動(dòng)人.五、朗讀課文1、學(xué)生自由讀課文。3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2、自讀自悟，進(jìn)一步深入地理解課文內(nèi)容。3、