學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與保育授課人陳凌云第一頁(yè)，共二十五頁(yè)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題預(yù)防學(xué)前兒童心理問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)前兒童心理保育的措施第二頁(yè)，共二十五頁(yè)。一、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志心理健康與生理健康的關(guān)系學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志第三頁(yè)，共二十五頁(yè)。（一）心理健康與生理健康的關(guān)系什么是健康？什么是心理健康？心理健康對(duì)生理健康的影響生理健康對(duì)心理健康的影響第四頁(yè)，共二十五頁(yè)。什么是健康？健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)?！澜缧l(wèi)生組織（WHO）1948第五頁(yè)，共二十五頁(yè)。什么是心理健康？心理健康（或稱(chēng)心理保?。话阌脕?lái)指明一個(gè)人的行為和情緒是在良好的調(diào)節(jié)和適應(yīng)中起作用的，而不只是精神上沒(méi)有疾病就行。——美阿瑟·S.雷伯心理健康有兩種含義，一種是指沒(méi)有心理障礙或心理疾?。涣硪环N是指心理狀態(tài)，具有抵御、迎接挑戰(zhàn)、適應(yīng)環(huán)境的良好人格素質(zhì)，使人的潛能和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。——鄭日昌、陳永勝第六頁(yè)，共二十五頁(yè)。什么是心理健康？綜合國(guó)內(nèi)外的觀點(diǎn)，從衛(wèi)生與保健的角度來(lái)說(shuō)，心理健康是指沒(méi)有臨床癥狀、身心都符合正常的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、具有良好適應(yīng)性并能為社會(huì)所接受的一種積極穩(wěn)定的心理狀態(tài)。心理不健康是指一個(gè)人在情緒、觀念、行為、興趣、個(gè)性等方面出現(xiàn)一系列的失調(diào)，也稱(chēng)心理障礙或心理問(wèn)題。第七頁(yè)，共二十五頁(yè)。心理健康對(duì)生理健康的影響雙向“笑一笑，十年少”、“愁一愁，白了頭”憂愁、顧慮和悲觀，第八頁(yè)，共二十五頁(yè)。生理健康對(duì)心理健康的影響雙向機(jī)體各系統(tǒng)、各器官與內(nèi)外界環(huán)境處于一種適應(yīng)的狀態(tài)，能使個(gè)體體驗(yàn)愉快的情緒，使心理活動(dòng)處于一種穩(wěn)定狀態(tài)。如果內(nèi)分泌紊亂，有可能直接導(dǎo)致心理疾患。第九頁(yè)，共二十五頁(yè)。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）2001年第十頁(yè)，共二十五頁(yè)。（二）學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志智力發(fā)展正常情緒愉快行為協(xié)調(diào)一致人際關(guān)系融洽反應(yīng)適度個(gè)性特征良好學(xué)前兒童心理健康是指學(xué)前兒童各項(xiàng)心理機(jī)能發(fā)展健全，心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組兒童的正常水平，能正常對(duì)待環(huán)境的各種變化，無(wú)心理障礙和心理疾病。第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。二、學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題睡眠障礙遺尿癥言語(yǔ)障礙兒童孤獨(dú)癥多動(dòng)癥不良習(xí)慣情緒障礙第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。（一）睡眠障礙1、夜驚表現(xiàn)誘因矯治2、夢(mèng)游表現(xiàn)誘因矯治第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。（二）遺尿癥表現(xiàn)誘因矯治第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。（三）言語(yǔ)障礙1、口吃表現(xiàn)誘因矯治2、緘默癥表現(xiàn)誘因矯治第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。（四）兒童孤獨(dú)癥（自閉癥）表現(xiàn)誘因矯治第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)。（五）多動(dòng)癥（MBD、ADD）表現(xiàn)誘因矯治第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)。（六）不良習(xí)慣1、吮手指、咬指甲表現(xiàn)誘因矯治2、習(xí)慣性陰部摩擦表現(xiàn)誘因矯治第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)。（七）情緒障礙1、兒童分離性焦慮障礙表現(xiàn)誘因矯治2、兒童恐怖性障礙表現(xiàn)誘因矯治3、屏氣發(fā)作表現(xiàn)誘因矯治第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)。三、學(xué)前兒童心理保育措施影響學(xué)前兒童心理健康的因素學(xué)前兒童心理保育措施第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)。（一）影響學(xué)前兒童心理健康的因素1、生物因素遺傳因?yàn)?、先天非遺傳因素、大腦損傷等第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。（一）影響學(xué)前兒童心理健康的因素2、心理因素需要和動(dòng)機(jī)、情緒、自我意識(shí)、氣質(zhì)第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。（一）影響學(xué)前兒童心理健康的因素3、社會(huì)因素家庭、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)生活環(huán)境第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。（二）學(xué)前兒童心理保育措施出生到1歲嬰兒的心理保育措施1~3歲幼兒前期兒童的心理保育措施3~6歲幼兒期兒童的心理保育措施第二十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。內(nèi)容梗概學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與保育。授課人陳凌云。預(yù)防學(xué)前兒童心理問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)前兒童心理保育的措施。健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)?！澜缧l(wèi)生組織（WHO）1948。心理健康（或稱(chēng)心理保?。话阌脕?lái)指明一個(gè)人的行為和情緒是在良好的調(diào)節(jié)和適應(yīng)中起作用的，而不只是精神上沒(méi)有疾病就行?！腊⑸.雷伯?！嵢詹㈥愑绖?。綜合國(guó)內(nèi)外的觀點(diǎn)，從衛(wèi)生與保健的角度來(lái)說(shuō)，心理健康是指沒(méi)有臨床癥狀、身心都符合正常的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、具有良好適應(yīng)性并能為社會(huì)所接受的一種積極穩(wěn)定的心理狀態(tài)。心理不健康是指一個(gè)人在情緒、觀念、行為、興趣、個(gè)性等方面出現(xiàn)一系列的失調(diào)，也稱(chēng)心理障礙或心理問(wèn)題?！靶σ恍Γ晟佟?、“愁一愁，白了頭”。機(jī)體各系統(tǒng)、各器官與內(nèi)外界環(huán)境處于一種適應(yīng)的狀態(tài)，能使個(gè)體體驗(yàn)愉快的情緒，使心理活動(dòng)處于一種穩(wěn)定狀態(tài)。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）200