第8頁共8頁小學(xué)傳統(tǒng)文化教案模板〔共6篇〕第1篇：小學(xué)傳統(tǒng)文化教案小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)方案徐寨鎮(zhèn)明德小學(xué)一、教材分析^p：教材從以下幾個方面對學(xué)生進展傳統(tǒng)文化教育：蒙書誦讀、詩歌誦讀、經(jīng)典語段、名人長廊、名勝佳境、民族文化藝術(shù)等。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可無視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進展補充，進一步討論交流，甚至可以看視頻，根據(jù)詳細情況開展延伸活動。二、教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解傳統(tǒng)文化的根本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精華進展學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和理論領(lǐng)域，為他們的安康成長奠定堅實的根底，逐步進步他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步理解古代大詩人的生平行跡。3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、理解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。三、教學(xué)教學(xué)重點、難點:強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和進步學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟才能。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國感情、社會道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷進步自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。四、教學(xué)措施：1、充分利用課程資，加強課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，承受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定實在可行的教學(xué)方案。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最正確教學(xué)效果。五、課時安排：每周每班一課時1第一課《笠翁對韻》教案一、開場白今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。二、范讀、帶讀《笠翁對韻》老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。下面請同學(xué)們伸出右手的食指開場指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏挪動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段講解第一段重點點撥：山花對海樹蒼穹下響高舂青春2、學(xué)生一起說文意。三、朗讀一東、二冬1、分組讀〔分兩組，每組讀一章，進展小組比賽〕2、老師說上句，學(xué)生對下句。“天對——地，雨對——風(fēng)，大陸對——長空??”3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。四、課后拓展：1、利用課余時間熟讀一東、二冬。2、搜集對聯(lián)。2第二課《小兒語》教案問題提出小學(xué)生說話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計1.提醒課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長開展都有很大的好處。2.老師范讀原文，請學(xué)生認真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句4.師生共同討論詞句意義重點解釋：沉靜、沉著、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀〔分兩組，每組讀一章，進展小組比賽〕老師說上句，學(xué)生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦6.檢查背誦7.拓展訓(xùn)練：當我們遇到緊急情況時，你該怎么做？小組商量一下，演一演。3第三課《治家格言》教案教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，為熟讀成誦奠定根底。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、根本理解誦讀內(nèi)容，進步語文素養(yǎng)。重點與難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過程設(shè)計一、簡介《治家格言》《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能標準我們的言行。從今天開場，我們將一起誦讀《治家格言》。二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、老師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀?！?〕學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。〔2〕同桌互讀。互相評價優(yōu)點與缺乏，通過練習(xí)加以糾正?！?〕同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進展評價。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，理解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人幫助了你以后，你怎么做？4第四課《名賢集》〔一〕教案教學(xué)目的1〕理解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。2〕文言文詞句的翻譯。3〕閱讀分析^p文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點1〕《名賢集》文學(xué)常識的掌握2〕文言文重點字詞、句子的掌握過程設(shè)計上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”〔學(xué)生參與〕。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。教學(xué)流程：一、背景介紹：《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并