高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)及其影響教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：信息技術(shù)及其影響

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1.了解信息技術(shù)及其發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)2.探索信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)、對(duì)生活等方面的影響3.培養(yǎng)學(xué)生健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：1.理解掌握什么是信息技術(shù)2.信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)、對(duì)生活等方面的影響教學(xué)難點(diǎn)：1.信息技術(shù)概念的理解2.正確分析信息技術(shù)的積極、消極影響情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合案例分析，探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和個(gè)人學(xué)習(xí)生活等方面的影響，激發(fā)自己對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)讀課本實(shí)例，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論文中的內(nèi)容，填寫(xiě)表格，關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對(duì)生活的影響。

(1)IT的英文全稱(chēng)是什么？是什么意思？什么是信息技術(shù)？(2)信息技術(shù)主要包括哪四方面技術(shù)？(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))2.小組討論，填寫(xiě)下表信息技術(shù)的發(fā)展歷程

發(fā)展階段產(chǎn)生了哪些信息技術(shù)主要特點(diǎn)1

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（2）討論未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)并舉例說(shuō)明。(多元化、智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化)三、信息技術(shù)的應(yīng)用根據(jù)課本上的五個(gè)實(shí)例，學(xué)生分組交流，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例填表應(yīng)用實(shí)例產(chǎn)生的作用四、討論、歸納信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響1.信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響2.消積影響五、如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)1.培養(yǎng)良好的信息意識(shí)2.積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力3.養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣4.遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德六、課堂小結(jié)

本節(jié)課內(nèi)容比較多，比較雜，要求掌握信息技術(shù)包括四方面技術(shù)(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))，五個(gè)發(fā)展階段（語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用、文字的發(fā)明和使用、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、電報(bào)電話電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用），重難點(diǎn)要掌握的是信息技術(shù)的應(yīng)用和影響。課后反思：本節(jié)課內(nèi)容比較多，比較雜，有的知識(shí)點(diǎn)留給學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)，有的一提就過(guò)，重難點(diǎn)要掌握的信息技術(shù)的應(yīng)用和影響，則通過(guò)討論的形式加深學(xué)生的印象。這樣設(shè)計(jì)本課，從教學(xué)效果來(lái)看，能夠較好的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有次的教學(xué)設(shè)計(jì)也可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅加深對(duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)知識(shí)的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題，不能輸給對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神，取得較好的效果。自我評(píng)價(jià)的設(shè)置，讓學(xué)生自我總結(jié)、自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，突出了學(xué)生的主體地位，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。存在問(wèn)題：不同班級(jí)水平不同，導(dǎo)致時(shí)間比較難以控制；該放給學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開(kāi)，以后可以大膽嘗試，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；自我評(píng)價(jià)的方式雖然新穎獨(dú)特，效果