單拓內檢一教目1.回本單元三篇課文，理清敘述的順序及構段方式。2.積本單元課文中好詞佳句與段落，抓住重點詞語，發(fā)揮想象，背誦課文。3.激學生拓展閱讀、模仿練筆的興趣。4.總學習方法扎實基礎知完成檢測分收獲回顧課文聽生字詞。夯實基礎知識。二教重點重點：誦讀課文精彩語段，加深對課文情感的體驗。實踐運用，完成檢測。三前學活學生的準備：1.分類復習單元詞句。2.回顧課文，誦讀課文精彩語段教師的準備：1.設計回顧與展示檢測內容。2.準備多媒體課件。四教課1課五教過環(huán)一認—自閱，體握（）元體顧1.同學們，學習為了積累新知，思能夠得到提高，實踐可以達到應用。當你走進“單元拓展內化檢測”時，相信通過勤奮的學習你又能往前邁進一步。下面我們就來回顧一下。在剛剛學完了第一單元，你有哪些收獲呢？預設：（）學會了本單元的生字新詞，還能用學過的詞語來描述長城和運河的雄姿呢？（）學習了抓住關鍵詞句，體會課文的深刻含義。（）學會了在描寫一處景物時以總分的構段方式進行描述??（）理展1.分類積累新鮮詞句并會運用。（）單元我們積累了很多新鮮詞句，先來讀讀這組詞句，你發(fā)現(xiàn)了什么？出：變幻無常

騰云駕霧

千姿百態(tài)云霧罩

瞬息萬變

一瀉千里這組詞語都是描寫廬山的云霧的你歸本單元積累的詞句有些詞句屬于同一

類呢？小組合作找一找小組匯報（）照總分的構段方法寫一景物。①學生練習寫話。②展示與評價，看語句是否調理通順，是否用上了歸類的詞句。環(huán)二實—重突，意得（）顧法學致1.誦讀課文精彩語段，加深對課情感的體驗。（）示：你能完成下面的任務嗎？（一）廬山的云霧（節(jié)選）廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧又是系在腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷是茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1.用橫線劃出這一小節(jié)的中心句2分2.作者把這些云霧分別比作、、2.拓展閱讀，加深情感體驗，豐語言積累。（）示例文：巧撈花瓶

和。這天我們搬家，當我們來到新居門口時,奶一失手瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深滿是淤泥只露出半邊瓶口。爸爸見,笑著對我說你不能想個辦法撈起它？”我馬上找來一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。我（）擦著頭上的汗），怎么辦呢？忽然，我想起了平日用來擠水玩的橡皮管子。對！只要再套上個氣球??于是我來那根橡皮管子，還了一個氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進花瓶里。我用力往里吹氣，估計氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端一管仿佛像吊車似的一下吊起了花瓶?；ㄆ拷K于撈上來了。我把花瓶沖洗干凈了這我得花瓶更美了它正在對我微笑哩爸撫摸著我的頭夸獎我說你的辦法不錯接爸爸又啟發(fā)我說今天的事對有什么啟發(fā)我想了想回答說________________________________________、用橫線畫出文中的比喻句。撈花瓶”中“巧”字的解釋應選。

心靈敏，技術高明；B.手口靈巧：C.恰好，正遇上某種機會：虛浮不實的話：、給沒有標點的地方加上標點。、在文中的括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。、聯(lián)系上文，把文中畫橫線的地方補充完整。環(huán)三總—積拓，寫練（）以用實寫根據(jù)課文《廬山的云霧》第二、三自然段寫法，運用先總后分的寫法，寫一處景物。寫時注意把句子寫通順連貫，不寫錯別字。①學生習作②展示與評價，看是否寫得生動具體，總分構段