：9加幾習(xí)

：學(xué)習(xí)目標(biāo)通過練習(xí)使學(xué)生進步掌握加幾的口算方培學(xué)生口頭表達能力和初步邏輯思維能力。教學(xué)重難點熟練計算。教具準(zhǔn)備：習(xí)題中的情境圖教學(xué)過程：、學(xué)生操作：學(xué)生用自己愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師：誰來說“加幾”的加法怎樣算。二、創(chuàng)設(shè)情：小羊圖（書上99頁第1題師：天氣晴了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少小羊羔嗎？（學(xué)生列式算，指名說說）教師板書：師：誰來說是怎樣算的？螞蟻圖（書99頁第3）師：同學(xué)們道螞蟻是怎樣運食物的嗎？（指名說）學(xué)生看書上螞蟻圖并指名說說是什么意思？師：能用算表示出來嗎？指名板書，他同學(xué)寫在書上。學(xué)生獨立完書上的糖果圖，再集體訂正。蜜蜂圖（書100頁第題）師：瞧這群蜜蜂在干嗎？（指名說）能用算式表出來嗎？指名板書，他同學(xué)寫在書上。指名說說是怎樣算的？三、用數(shù)學(xué)書上100第4）師：洋娃娃愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？要求一共有少個怎樣算？指名板書，他同學(xué)寫在書上。師演示邊問）如改變問號的位你會算嗎？學(xué)生試做，后集體訂正。四、針對學(xué)練習(xí)情況進行小結(jié)。五、作業(yè)布：練習(xí)十七第2、6、7題。板9加幾練習(xí)課書9+7=16設(shè)計1

：“加

：學(xué)習(xí)目標(biāo)）知識能陵目標(biāo)．學(xué)生能夠看圖意，并根據(jù)圖意正確列式．在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇法”（二）過程性目標(biāo)在小組合作學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心．培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解實際問題的意識和能力3培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)重難點在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算”教具準(zhǔn)備：媒體，算式卡片學(xué)生每人準(zhǔn)兩種顏色圓片各１０個教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1口算練習(xí)：出示卡片，學(xué)生口拍手游戲教拍的次數(shù)與生拍的合起來。教拍91下5。二，學(xué)習(xí)新：1教學(xué)例放錄音(合教師聽嗎這是我們學(xué)校合唱隊的小哥、小姐姐們在唱，我們一起去看看(2)投出示，例3仔觀察，教師看到了什么知道了什么告訴全班同學(xué)學(xué)生回答(3)“老師知道一共有凡人誰來幫老師解決這個問題呀?”列式板書：(4)“那到底一共是個人呢”．學(xué)生想計算方法用喜歡的圓片擺擺看(兩種顏色的片)教師巡視(5)學(xué)匯報想到的法。(6)認為哪種方法最簡單說一說2完成“做一做”(1)投出示“圖”(2)小組合，要求：①觀察圖看到了么知道了什么?記錄下來②要求什么記錄下來③怎樣列?④怎樣計算?(有種方法?)三、練習(xí)：102第12學(xué)生在課本獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別導(dǎo)和幫助。四，師生小：通過